Admiterea la universitate 2026: Inovație propusă pentru evaluarea cuprinzătoare

Experții în admitere prezintă recomandări pentru orientare în construirea proiectului de admitere universitară din 2026, pentru a evalua în mod corespunzător capacitatea cursanților, a asigura un control unificat al standardelor de input și a controla strict calitatea rezultatelor, în conformitate cu Rezoluția 71 privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

2 OBIECTIVE IMPORTANTE ALE MUNCII DE RECRUTARE

Potrivit Dr. Pham Tan Ha, consultant pentru admitere și formare profesională la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), obiectivul important al admiterii este de a ajuta universitățile să recruteze studenți de calitate și să asigure echitatea între candidați (TS). Însă, în realitate, școlile au obiective diferite: recrutarea de studenți de calitate sau asigurarea îndeplinirii cotelor stabilite. Atunci când obiectivele sunt diferite, metodele de admitere sunt și ele diferite.

Dacă școala dorește să recruteze studenți cu o bună capacitate de a oferi input, va avea o metodă de evaluare pentru a selecta doctoranzii de cea mai bună calitate. Dar, cu scopul de a recruta suficiente cote, școala va avea un prag de input pentru a se asigura că poate recruta numărul necesar de studenți. „Școlile pot spune că procesul de formare determină calitatea rezultatelor. Procesul de formare nu poate fi negat, dar dacă calitatea inputului nu este bună, va fi dificil să se obțină o calitate bună a rezultatelor”, a subliniat Dr. Ha.

Prin urmare, Dr. Ha a spus: „Cel mai important lucru atunci când se construiește un nou proiect de inovare în admitere este ca școlile să se țină de obiectivul de a evalua corect abilitățile elevilor, asigurând un control unificat al standardelor de input și un control strict al calității rezultatelor în spiritul Rezoluției 71”. Cu toate acestea, potrivit Dr. Ha, activitatea de admitere din 2026 trebuie să mențină stabilitatea, evitând perturbările care îi afectează pe elevi.

Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2025. Aceasta este principala metodă de admitere a multor universități de astăzi.

FOTO: DAO NGOC THACH

Maestrul Pham Thai Son, directorul Centrului de Admitere și Comunicare al Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, a declarat că sezonul de admitere din 2025 are puncte pozitive, cum ar fi: înregistrarea pentru admitere, procesarea dorințelor pe sistemul comun al Ministerului Educației și Formării Profesionale ajută la transparență, limitând situația candidaților falși... Reglementarea anunțării rezultatelor admiterii în același timp creează echitate între universități; limitează haosul în admiterile timpurii, contribuind la stabilizarea sistemului de admitere.

Cu toate acestea, conversia scorurilor percentile nu este consecventă între universități, ceea ce cauzează îngrijorări pentru doctoranzi. Anunțarea simultană a rezultatelor creează o presiune tehnică mare. Neaplicarea admiterii și anunțarea rezultatelor din timp, deși se asigură echitatea, reduce flexibilitatea și nu profită de metodele de admitere timpurie. Anul viitor, admiterile trebuie ajustate pentru a obține rezultate mai bune. Universitățile, deși utilizează o varietate de metode de admitere, trebuie să fie mai transparente în criteriile lor și să publice datele și rezultatele fiecărei metode de admitere.

Selecție combinată a mai multor criterii

Potrivit Dr. Nguyen Duc Nghia, fost vicepreședinte al Universității Naționale din Ho Chi Minh City, ar trebui făcute ajustări legate de elaborarea planului de înscriere al universităților. El a spus că planul de înscriere al universităților trebuie să fie simplu, ușor de înțeles și transparent. Deoarece aceste reglementări și reguli sunt transferate în software pentru a opera înscrierea, dacă complexitatea este ridicată, este ușor să se facă greșeli. În prezent, unele universități tind să ia în considerare admiterea pe baza mai multor criterii, această metodă va fi mai cuprinzătoare în contextul evaluării fiecărei metode, care este încă diferită.

În acest spirit, Dr. Nguyen Trung Nhan, șeful Departamentului de Formare al Universității de Industrie din Ho Chi Minh City, a declarat că susține pe deplin spiritul Rezoluției 71. Activitatea de înscriere la școală se desfășoară în conformitate cu reglementările generale ale Ministerului Educației și Formării Profesionale, care sunt prezentate în regulamentul anual de înscriere. În ceea ce privește orientarea înscrierilor pentru 2026, dl Nhan a declarat că școala intenționează să ajusteze metoda de înscriere pentru a se asigura că recrutează doctoranzi cu o capacitate cuprinzătoare, potrivită pentru fiecare domeniu de formare. Mai precis, școala intenționează să realizeze o combinație de criterii multiple. „Avantajul combinării mai multor criterii este că recunoaște realizările și abilitățile cursanților la toate examenele, precum și procesul de studiu și formare, spiritul de servire a comunității, societății și chiar etica studenților”, a adăugat șeful Departamentului de Formare al Universității de Industrie din Ho Chi Minh City.

Prezentând propunerea de reformare a admiterii la universitate din 2026, Dr. Nguyen Quoc Anh, vicepreședinte al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, a declarat că, pentru a evalua capacitatea reală și cuprinzătoare, aceasta nu se bazează doar pe rezultatele examenelor de liceu, ci combină și multe forme, cum ar fi testele generale de evaluare a capacității, interviurile, revizuirea evidențelor de activitate etc., pentru a reflecta pe deplin cunoștințele, gândirea și abilitățile candidaților.

Candidații selectați vin la școală pentru a finaliza procedurile de admitere

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Conform Dr. Quoc Anh, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să emită un cadru comun de standarde de intrare și un mecanism de control al calității formării profesionale. În același timp, școlile trebuie să stabilească standarde de ieșire legate de nevoile pieței muncii, asigurându-se că absolvenții îndeplinesc standardele naționale în ceea ce privește capacitatea și calitatea. „Construiți o bază de date națională cu înscrierile, corelați scorurile la teste și datele de profil și standardizați procesul de admitere pentru a preveni frauda și a asigura o evaluare corectă. Acest lucru va contribui la atingerea obiectivului de transparență și echitate în înscriere”, a adăugat dl. Quoc Anh.

Dr. Nguyen Quoc Anh a subliniat, de asemenea, orientarea pentru ajustarea înscrierilor la Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City în perioada 2025-2026. În consecință, pentru a standardiza criteriile de admitere, școala va defini clar pragul de scor și cerințele minime de capacitate pentru fiecare specializare și fiecare combinație de specializări; va consolida măsurile de verificare a datelor de înscriere pentru a respecta reglementările privind controlul standardelor de admitere. În același timp, va fi suplimentată evaluarea capacității pentru specializări specifice, de exemplu, organizarea de teste sau interviuri scurte pentru specializările care necesită o capacitate profesională ridicată pentru a selecta candidații potriviți care îndeplinesc standardele de capacitate. Va fi corelată instruirea cu standardele de rezultate, vor fi anunțate clar standardele de rezultate ale fiecărui program, va fi promovată evaluarea calității și va coopera îndeaproape cu mediul de afaceri pentru a se asigura că absolvenții îndeplinesc standardele de capacitate și competențe conform cerințelor pieței.

„Școala se va concentra pe creșterea standardelor de input, adăugarea de formulare de evaluare a capacității și înăsprirea controlului standardelor de output, în conformitate cu obiectivele de evaluare a capacității și unificarea standardelor de input și output stabilite în Rezoluția 71”, a subliniat dl Quoc Anh.

Guvernul solicită dezvoltarea unui proiect pentru examenele de absolvire a liceului și examenele de admitere la universitate pe computere.

Pe 16 septembrie, Guvernul a implementat Rezoluția 281/NQ-CP prin care se promulgă Programul de acțiune pentru implementarea Rezoluției 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale. În 2026, Ministerul Educației și Formării Profesionale a fost însărcinat cu dezvoltarea unui proiect de organizare a examenelor de absolvire a liceului, a examenelor de admitere la universitate, a învățământului profesional și a examenelor de evaluare la scară largă pe computere. Această cerință a fost formulată în urma directivei Prim-ministrului din iunie anul trecut privind pilotarea examenelor de absolvire a liceului pe computere în 2027.

Cum ar trebui implementată metoda de admitere combinată?

Admiterea combinată cu criterii multiple este o metodă de admitere cuprinzătoare care a fost implementată în unele universități anterior, de exemplu, Universitatea de Tehnologie (Universitatea Națională Ho Chi Minh City)... Comentând această metodă de admitere, Dr. Pham Tan Ha a spus că are avantajul de a evalua în mod cuprinzător capacitatea cursantului.

Totuși, aspectul important al acestei metode este de a determina proporția rezultatelor componentelor pe care elevul trebuie să le obțină în scorul total pentru fiecare specializare. Atunci când școala stabilește proporția de 70% din scorul total pentru admitere din rezultatele examenelor, rezultatele admiterii vor fi diferite de 70% din scorul total evaluat din rezultatele foilor matricole. Prin urmare, aspectul important în admitere, indiferent de formă, este în continuare de a determina criteriile importante în evaluare pentru a recruta cursanți de calitate.

Sursă: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-de-xuat-doi-moi-theo-huong-danh-gia-toan-dien-185250916185747556.htm