Ministrul Educației a numit școlile care vor trebui să se reorganizeze

TPO - În ceea ce privește problema rearanjării instituțiilor de învățământ din sistemul național de învățământ, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat: „Școlile fragmentate, școlile mici, școlile cu dificultăți în recrutarea elevilor, școlile care nu asigură calitatea, inclusiv școlile publice și private, vor fi primele care vor fi revizuite și rearanjate.”

Báo Tiền Phong•25/10/2025

În ceea ce privește Rezoluția 71 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că Rezoluția demonstrează viziunea Biroului Politic și a Secretariatului asupra dezvoltării educației și formării profesionale, asociată cu viziunea și marea aspirație pentru dezvoltarea națională.

Nu putem atinge obiectivele de dezvoltare ale țării dacă nu ne descurcăm bine în domeniul resurselor umane, în special al talentelor.

Ministrul a subliniat aspectele foarte importante ridicate de Secretarul General, asociate cu cele trei cuvinte „uman”, inclusiv: „uman” - dezvoltarea oamenilor în noua eră; „resurse umane” - pregătirea resurselor umane pentru noua eră; „talent” - într-o perioadă în care concurența dintre țările lumii este din ce în ce mai acerbă, factorul decisiv este talentul.

Ministrul Son a mai spus că Rezoluția 71 conține puncte noi, diferite de Rezoluția 29. În special, Rezoluția 29 stabilește trecerea de la un sistem educațional axat pe dotarea cu cunoștințe la un sistem educațional care dezvoltă în mod cuprinzător capacitățile și calitățile cursanților. Accentul principal se pune pe aspectele profesionale și administrative, probleme din domeniul educației și formării profesionale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son.

În procesul de implementare de până în prezent, Rezoluția 29 păstrează în continuare toate valorile orientării strategice, însă este necesară consolidarea instrucțiunilor și orientărilor în 3 aspecte: acțiune, practicitate și fezabilitate. Perspectiva implementării trebuie să fie drastică, rapidă și eficientă. Adică, după promulgare, conținutul trebuie implementat rapid și drastic pentru a asigura eficacitatea.

Revoluție în educație

Potrivit ministrului Nguyen Kim Son, implementarea Rezoluției 71 reprezintă o revoluție în educație. În special, conținutul Rezoluției: „Educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală”, „Educația determină viitorul națiunii” demonstrează viziunea, punctul de vedere călăuzitor, încrederea și poziționarea fără precedent a sectorului educației.

Prin urmare, el consideră că fiecare profesor și manager educațional trebuie să aibă atitudini, conștientizare și acțiuni pe măsura încrederii Partidului și Statului.

Ce trebuie făcut în viitor, personalul didactic și profesorii trebuie să acorde prioritate inovării în gândire, înțelegându-și pe deplin și profund rolul și misiunea. Trebuie să privim direct la problemele, deficiențele, punctele slabe existente, nu să evităm „boala prelungită” pentru a face ajustări mai bune.

Ministrul a subliniat, de asemenea, necesitatea ca instituțiile de învățământ, în special cele din învățământul superior și cele profesionale, să se dezvolte mai rapid, mai puternic și cu o direcție mai amplă. Sectorul școlar public, care îndeplinește misiuni publice, în special în această perioadă, trebuie să se concentreze pe formarea resurselor umane, care sunt la mare căutare în țară.

Conform planului, începând cu 1 ianuarie 2026, vor intra în vigoare toate cele patru legi din domeniul educației și formării profesionale, inclusiv Legea privind profesorii, Legea privind modificările și completările la o serie de articole din Legea educației, Legea privind învățământul superior și Legea privind învățământul profesional revizuit. Profesorii și managerii din domeniul educației de la toate nivelurile, de la învățământul primar până la cel universitar, le vor studia și implementa fără erori, întârzieri sau greșeli.

Revizuirea și organizarea școlilor care nu asigură calitatea

Referindu-se la problema amenajării instituțiilor de învățământ în sistemul național de învățământ, ministrul a afirmat că spiritul amenajării este de a consolida instituțiile de învățământ și de a face investițiile mai concentrate, esențiale și eficiente.

„Școlile fragmentate, școlile mici, școlile cu dificultăți în recrutarea elevilor, școlile care nu asigură calitatea, inclusiv școlile publice și private, vor fi primele care vor fi revizuite și reorganizate”, a declarat dl Son.

În ceea ce privește planul, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită opinii și direcții pentru aranjare. În timp ce proiectul este raportat pentru comentarii, ministrul Nguyen Kim Son a menționat că departamentele de educație și formare profesională din provincii și orașe ar trebui să își bazeze aranjamentul pe realitate, nu mecanic.

El a dat exemplul conform căruia modelul școlii profesionale nu poate înlocui modelul Centrului de Educație Continuă. Prin urmare, modelul Centrului de Educație Continuă nu ar trebui integrat în modelul școlii profesionale, deoarece acest model este destinat diferitelor tipuri de cursanți.

În august 2025, Biroul Politic a emis Rezoluția 71 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, stabilind numeroase obiective pentru formarea unor resurse umane de înaltă calitate, pentru a îndeplini cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă. Până în 2045, Vietnamul va avea un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume. În acest sistem, resursele umane de înaltă calitate, talentele științifice și tehnologice sunt identificate ca forță motrice și avantaj competitiv esențial al țării.

Comentariu (0)