Construirea unui grup de materii opționale în licee: Creșterea surselor de recrutare pentru specializările STEM

Din munca de orientare profesională timpurie a universităților cu elevii de liceu, se vede că există o schimbare atunci când elevii de clasa a X-a încep să aleagă materii precum Fizică, Tehnologie Industrială, Tehnologie Agricolă ... din ce în ce mai mult.

Orientare profesională de la gimnaziu

Elevii de clasa a VIII-a de la Școala Gimnazială Nguyen Luong Bang (Lien Chieu, Da Nang ) au observat direct, pentru prima dată, experimentul pe beton ușor și beton drenant, realizat de lectori și studenți de la Facultatea de Inginerie a Construcțiilor, Universitatea de Educație Tehnică, Universitatea Da Nang. Elevii au fost împărțiți în grupuri mici, cu sarcina de a proiecta modele de stâlpi portanți din hârtie, urmând pașii ghidați, și de a-și prezenta produsele.

Pentru elevii din clasa a IX-a a Școlii Gimnaziale Nguyen Luong Bang, pentru a-și spori experiența personală, Universitatea de Educație Tehnică i-a împărțit în 6 grupe mici. Dintre acestea, 2 grupe au participat la activități experiențiale la Facultatea de Electricitate - Electronică; 2 grupe la Facultatea de Mecanică; celelalte 2 grupe au fost repartizate la Facultatea de Tehnologie Chimică - Mediu și la Facultatea de Inginerie a Construcțiilor.

Pe lângă introducerea specializărilor de pregătire ale școlii, studenții sunt sfătuiți cu privire la materiile pe care trebuie să le studieze bine în liceu dacă doresc să urmeze specializarea respectivă. De asemenea, ei efectuează experimente și exersează pe modele și echipamente reale sub îndrumarea lectorilor din cadrul facultății.

În mod similar, Școala Gimnazială Le Hong Phong (Hai Chau, orașul Da Nang) permite elevilor să se înscrie pentru experiență practică și să urmeze cursuri scurte despre STEM, conform dorințelor lor, la Școala Tehnică Pedagogică a Universității Da Nang. În clasele a VIII-a și a IX-a, acești elevi învață și experimentează STEM prin proiectarea și asamblarea de produse adecvate vârstei, cum ar fi modele de mașini controlate wireless, folosind aplicații teoretice ale matematicii, fizicii, artelor plastice etc., combinate cu materiale tehnice.

La sfârșitul experienței, Nguyen Duc Hung a spus: „După o lună în care am învățat despre metoda de instalare și operare a roboților, mi-am dat seama că trebuie să dedic mai mult timp studierii aprofundate a matematicii, fizicii și tehnologiei. Potrivit profesorilor de la universitate, dacă vrei să urmezi o carieră în domeniul mașinilor, echipamentelor și inovației, acestea sunt materiile de bază. Am fost foarte încântat să învăț, să instalez și să operez singur modelul de mașină.”

Un grup de studenți pasionați de tehnologie, roboți... de la Școala Internat Hy Vong (Ngu Hanh Son, Da Nang) a participat la o experiență la Universitatea de Știință și Tehnologie a Universității Da Nang. Thanh Hoang și alți 48 de studenți au participat la un curs de construire a roboților, experimentând cum să opereze un braț robotic la Centrul de Experimente pentru Motoare și Automobile. Experiența l-a ajutat pe Hoang să aibă o viziune mai realistă asupra industriei ingineriei mecanice, asupra materiilor care trebuie studiate bine, a muncii propriu-zise și a oportunităților de angajare după absolvire.

Dl. Dang Ngoc Lam - directorul Școlii Gimnaziale Le Hong Phong, a declarat că Programul de Educație Generală 2018 impune elevilor să primească îndrumare profesională încă de la școala gimnazială. Potrivit dlui Lam, această îndrumare profesională trebuie să îndeplinească două obiective. În primul rând, elevii au oportunitatea de a experimenta câteva cariere de bază pentru a-și înțelege punctele forte și carierele potrivite.

Conștientizarea carierei îi va ajuta pe elevi să aleagă ce grupă de materii să studieze la intrarea în clasa a X-a a liceului, pentru a se potrivi orientării lor profesionale viitoare. În plus, orientarea în carieră în gimnaziu își propune să direcționeze elevii în funcție de modele educaționale adecvate abilităților lor și condițiilor economice familiale după absolvirea gimnaziului.

„Orientarea în carieră la nivelul învățământului secundar trebuie să fie realizată din timp de către școli și părinți pentru a ajuta elevii să înțeleagă ce specializare și ce carieră li se potrivește, astfel încât să poată face alegerea corectă a materiilor atunci când sunt admiși la liceu în clasa a X-a, evitând schimbarea materiilor după un an de studiu”, a declarat dna Ho Thi Thao Nguyen - directoarea adjunctă a Liceului Tran Phu.

Studenții de la Internatul Hope operează un braț robotic la Centrul de Testare a Motoarelor și Automobilelor, Universitatea de Știință și Tehnologie, Universitatea Danang. Fotografie: NTCC

Consiliere aprofundată după absolvirea clasei a X-a

În fiecare an, la Liceul Binh Son (Binh Son, Quang Ngai) aproximativ 55% - 60% dintre elevii admiși în clasa a X-a se înscriu la grupe de materii înclinate spre științe naturale. Dintre aceștia, aproximativ 50% vor urma direcția tehnică, cu grupa de materii care include Inginerie Industrială, Fizică sau Tehnologia Informației.

Aproximativ 27% dintre elevi aleg un grup de materii care include Fizică, Chimie sau Chimie, Biologie; la acest grup de materii va fi adăugată o materie suplimentară de Tehnologie Agricolă. Elevii care sunt înclinați să studieze domenii economice vor avea în grupul lor de materii o materie suplimentară de Educație Economică și Juridică.

Potrivit domnului Pham Thach Sinh - directorul Liceului Binh Son, școala a consultat grupele de materii pentru admiterea la mai multe universități, a numărat numărul de elevi înscriși la grupele de materii din anii precedenți și a echilibrat numărul real de profesori ai școlii pentru a construi grupul de materii pentru selecție.

În cadrul consultanței privind înscrierea la anumite combinații de materii, Liceul Binh Son desfășoară consultări aprofundate cu elevii și părinții, punând accent pe criterii precum capacitatea de învățare și orientarea în carieră viitoare.

„Părinții trebuie să consulte planul de admitere postat pe site-urile universităților la care copiii lor intenționează să urmeze studii pentru a ști ce materii vor fi folosite pentru admitere. În noul program, studenții vor susține un examen de absolvire cu 4 materii, așa că părinții și studenții trebuie să ia în considerare ce carieră să aleagă și ce materii să aleagă în consecință.”

„De asemenea, subliniem că, dacă alegeți greșit și doriți să schimbați, puteți alege din nou doar după un an școlar, iar elevii trebuie să studieze singuri pentru a-și completa cunoștințele și a finaliza evaluarea”, a informat dl. Sinh.

De la implementarea Programului de Educație Generală din 2018, în consilierea privind grupele de materii pentru elevii admiși în clasa a X-a, Liceul Vo Chi Cong (Ngu Hanh Son, Da Nang) a transmis întotdeauna informații despre nevoile de resurse umane din domeniul STEM, cu locuri de muncă specifice la care elevii și părinții să se poată referi.

Aceasta este și orientarea spre carieră pe care școala o implementează cu perseverență, în contextul dezechilibrului structurii resurselor umane, când STEM nu este la fel de atractiv ca economia, tehnologia informației... La înscrierea la examenul de absolvire, fiecare clasă a XII-a a școlii are 2-3 elevi care aleg Tehnologia Industrială ca materie opțională.

Nu includem Fizica, Chimia și Biologia în același grup de materii opționale, deoarece ar fi prea mult pentru studenți atunci când studiază în profunzime. De fapt, numărul școlilor care utilizează această combinație de materii pentru admitere nu este prea mare, așa că nu afectează oportunitățile viitoare de admitere ale studenților. - Dl. Pham Thach Sinh.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html