Clasamentul universităților din Vietnam: Dificil, dar mai avem de făcut

Scopul oricărei universități, atunci când participă la clasamente, este de a îmbunătăți calitatea formării profesionale, a cercetării științifice și de a promova integrarea cu sistemul educațional mondial.

Elevii Liceului Hung Thang ( Hai Phong ) vizitează Universitatea Phenikaa. Foto: NTCC.

Organizația Vietnam University Ranking a anunțat recent rezultatele clasamentului universitar din 2025 (VNUR-2025). În top 100 VNUR-2025, 6 universități și-au menținut clasamentul față de 2024, Universitatea Națională din Hanoi și Universitatea Națională din Ho Chi Minh City continuând să dețină primele două poziții. În acest top 100 se află un total de 11 universități de medicină.

Dacă ne uităm la numărul de universități din top 100 VNUR-2025 distribuite pe regiuni economice, nu există schimbări semnificative față de 2024. Mai exact, școlile cu clasamente înalte sunt cele mai concentrate în Delta Fluviului Roșu și în sud-estul țării. Din perspectiva grupurilor de formare, numărul de școli din grupele din top 100 VNUR-2025 nu s-a schimbat prea mult față de 2024. Universitățile multidisciplinare au scăzut ușor, dar au dominat în continuare, cu o rată de 46%.

Școlile publice reprezintă încă majoritatea în top 100, cu o rată de 84%, ușor în creștere față de 2024, restul fiind școli private. În ceea ce privește vârsta, multe școli din grupa de clasament superior din 2025 au fost înființate cu peste 50 de ani în urmă, cu o vârstă medie de 48,5 ani, în timp ce grupa de clasament mediu are o vârstă medie de 39 de ani. În grupa de jos, numărul școlilor cu o vechime sub 30 de ani reprezintă o proporție semnificativă, cu o vârstă medie de 27 de ani. În special, există școli care sunt tinere, dar au atins poziții înalte, cum ar fi Universitatea Phenikaa, care, deși a fost înființată abia în 2018, ocupând poziția 45 în clasamentul VNUR-2025.

Clasamentul se realizează prin intermediul Setului de Standarde și Criterii, care include 6 standarde și 18 criterii selectate, reflectând în mod cuprinzător misiunile de bază ale instituțiilor de învățământ superior, cum ar fi formarea, cercetarea științifică și serviciul comunitar. VNUR realizează clasamentul universităților prin colectarea și prelucrarea datelor în funcție de 6 criterii, inclusiv 18 indicatori importanți, calibrați pentru a crea cea mai cuprinzătoare și echilibrată comparație. Cele 6 criterii de clasificare includ calitatea recunoscută, predarea, publicațiile științifice, sarcinile și invențiile științifice și tehnologice, calitatea cursanților și facilitățile.

Potrivit Dr. Le Viet Khuyen - vicepreședinte al Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, clasamentul VNUR-2025 este realizat pe baza unei analize a 237 de instituții de învățământ superior la nivel național, dintre care 198 au suficiente date pentru a realiza clasamentul. Astfel, există încă aproape 40 de instituții de învățământ superior care nu au participat la acest clasament. Deși participarea este voluntară, este și responsabilitatea socială a școlilor, deoarece clasamentele reflectă calitatea formării și cercetării pentru ca societatea și cursanții să o monitorizeze. În special, în perioada de integrare, participarea la clasamente internaționale deschide oportunități pentru cooperare internațională, atrăgând lectori și studenți talentați.

Prin urmare, Strategia de Dezvoltare a Educației până în 2030, cu o viziune pentru 2045, stabilește obiectivul ca, până în 2030, cel puțin 5 universități să fie clasate printre cele mai bune 500 de universități din lume, iar 5 universități să se afle în top 200 de universități din Asia.

Potrivit Dr. Le Dong Phuong - expert în educație universitară (Institutul de Științe ale Educației din Vietnam), aceasta nu este o sarcină simplă, deoarece există în prezent numeroase clasamente universitare prestigioase în lume, dar fiecare are propriul scop, criterii și standarde. Acest lucru duce la o situație în care o universitate poate fi inclusă într-un clasament, dar nu și în altul, iar niciun clasament nu a fost recunoscut ca „standard” sau nu reflectă complet și corect calitatea instituțiilor de învățământ universitar. Prin urmare, clasamentul este doar relativ, acționând ca un instrument de comparație într-o anumită măsură.

Acest expert a subliniat, de asemenea, că unul dintre cele mai mari obstacole cu care se confruntă instituțiile de învățământ superior din Vietnam atunci când participă la clasamente internaționale este problema finanțării. Multe școli doresc să se îmbunătățească și să se înscrie în clasamentele internaționale, dar nu au suficiente resurse pentru a plăti taxele de participare. Acest lucru limitează oportunitatea de a concura pe harta educației globale. În plus, sistemul de date din Vietnam nu este în prezent uniform sau incompatibil cu mulți indicatori și standarde ale clasamentelor internaționale, ceea ce duce la dificultăți în îndeplinirea cerințelor, necesitând o pregătire atentă a școlilor înainte de a se înregistra pentru a participa la clasamente.

Sursă: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html