ИИ «вторгается» в школы: многие ученики всё чаще ленятся думать о домашнем задании

Злоупотребление искусственным интеллектом и ChatGPT среди учащихся старших классов при выполнении домашних заданий становится все более распространенным, что создает риск разрушения мышления и мошенничества в процессе обучения.

После более чем двух лет исследований и использования инструментов искусственного интеллекта, таких как ChatGPT и Claude AI, ученица средней школы Viet Duc ( Ханой ) Нгуен Лан Ань призналась, что она и искусственный интеллект «неотделимы» во всех видах учебной деятельности и получении жизненных знаний.

Инструменты ИИ помогают Лань Ань в короткие сроки обобщать большой объём документов, а также помогают анализировать и решать сложные задачи, не предусмотренные учебником. «Например, по литературе одним щелчком мыши ИИ может предоставить информацию от плана до подробной, увлекательной статьи по любой теме общественного обсуждения, даже с разнообразным содержанием, лучше, чем примеры эссе», — сказал Лань Ань.

Что касается решения сложных вопросов по математике, физике и химии, ученицам нужно только вводить данные вопросов в тренировочные тесты, не тратя много времени: ChatGPT предоставляет ответы с точностью 99%, «не одно, а иногда и 2–3 разных решения, из которых учащиеся могут выбирать».

Многие студенты полагаются на искусственный интеллект при выполнении домашних заданий. (Фото: TN)

ИИ ещё более полезен при выполнении упражнений по иностранному языку. Лань Ань, читая на корейском, просит ChatGPT создать таблицу словарного запаса, а затем копирует приложения для изучения иностранных языков, такие как Quizlet и Knowt, чтобы заниматься самостоятельно, вместо того, чтобы сидеть и печатать каждое слово. «Я начала использовать ИИ в начале прошлого учебного года и практически не испытывала трудностей. Главное — чётко понимать, зачем вводить правильную команду для ИИ», — рассказала ученица, поделившись тем, что многие её одноклассники также приобрели платную версию ИИ, чтобы получить больше возможностей для решения упражнений, более подробную и интересную информацию.

Хотя разработчики ИИ ограничивают возраст использования 18 годами и старше, реальность такова, что учащиеся старших классов умеют пользоваться такими приложениями, как Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

Согласно опросу, проведённому AI Education (Google) в декабре 2023 года в старшей школе города Хошимин, 39,3% из 267 учащихся использовали как минимум один инструмент генеративного ИИ для учёбы и выполнения домашних заданий. Они узнали об этих инструментах из СМИ или от родителей. Цели использования также были весьма разнообразны: изучение английского языка, решение задач по математике и информатике, создание иллюстраций для презентаций в классе, поиск идей для проектов, общение с чат-ботами на основе ИИ.

Фан Фыонг Тхань, ученица школы для одарённых детей имени Ле Хонг Фонга (HCMC), вместо того, чтобы использовать Google для поиска и фильтрации похожего контента, как раньше, теперь задаёт вопросы в ChatGPT. «Я часто использую ChatGPT для теоретических занятий, таких как история и обучение национальной обороне, или для решения социальных и поведенческих вопросов... в практических занятиях и профессиональной ориентации», — рассказал Тхань.

Раньше студентки очень боялись групповых заданий, требующих от них поиска информации для презентаций перед классом. Чтобы получить достаточно знаний и фактов для презентации, студентам приходилось читать множество документов, иногда даже двух недель не хватало. Теперь же, всего за несколько команд и щелчков мыши, ChatGPT предоставит вам обширную информацию, «домашнее задание выполнено в мгновение ока».

«Мне приходится платить за ChatGPT, чтобы использовать его максимально эффективно. Мои друзья тоже часто используют ИИ, в том числе один из них, который использует Gemini (ИИ от Google) для подготовки к экзамену на сертификат по английскому языку IELTS», — добавила студентка.

ИИ разрушит мышление студентов

По словам г-на Нгуена Тронг Труонга, учителя средней школы Феникаа (Ханой), легко заметить, что ученики используют искусственный интеллект и ChatGPT при выполнении упражнений, составлении планов и т. д. Например, качество письма и его стиль внезапно становятся более чёткими, предложения становятся более витиеватыми и насыщенными; стиль письма становится непоследовательным. Внимательно читая и анализируя связность текста, учителя могут заметить внезапное изменение стиля письма, похожее на мешанину идей и отсутствие последовательности.

Студенты, использующие ChatGPT для выполнения домашнего задания, часто допускают одни и те же ошибки. Когда их просят встать и кратко изложить содержание задания, основные идеи, изложенные в нём, они запинаются и не могут дать быстрый ответ.

Учителя опасаются, что злоупотребление искусственным интеллектом может негативно сказаться на мышлении учеников. (Фото: TN)

По словам г-на Труонга, для обнаружения работ с помощью ChatGPT преподавателям необходимо сначала научиться пользоваться ChatGPT и использовать его для поиска информации, предоставленной студентами. Преподаватели могут использовать инструменты проверки на плагиат или поиск по ключевым словам, чтобы находить работы, похожие по содержанию на работы, опубликованные в интернете, — именно так ChatGPT и получает свои знания.

Кроме того, преподаватели оценивают способность учащихся к обучению, выполняя письменные работы в классе, сравнивая использование слов и грамматическую структуру с заданным текстом. ChatGPT не всемогущ, поэтому на вопросы, требующие критического мышления, этот инструмент часто выдаёт «глупые» ответы, не соответствующие основным требованиям преподавателей.

Доктор Тран Бич Фыонг, независимый эксперт в области технологий, заявил, что использование ИИ для выполнения домашних заданий учащимися приводит к многочисленным последствиям. Учащимся не дают возможности переоценить точность и предвзятость результатов, полученных с помощью ИИ. Кроме того, они будут меньше знать о нарушениях авторских прав, которые могут быть выявлены в ответах, предоставленных разработчиками из общедоступных источников учебных данных. Что ещё серьёзнее, учащиеся будут использовать «творения» ИИ без ссылки на источник в упражнениях, тестах и ​​проектах, выполняемых в классе.

Доктор Ле Зуй Тан из Международного университета (Национальный университет Хошимина) отметил, что искусственный интеллект (ИИ) или ChatGPT, несомненно, привносит в образование новые возможности. К ним относятся персонализация обучения с учётом потребностей и целей каждого учащегося, хранилище документов, обеспечивающее быстрый и эффективный поиск, простота использования и экономия времени.

Однако доктор Тан обеспокоен тем, что учащиеся потеряют способность творчески мыслить и решать домашние задачи, поскольку ИИ и ChatGPT становятся всё более популярными и их популярность постоянно растёт. Система образования испытывает сильное влияние ИИ и ChatGPT.

Чрезмерная зависимость от технологий может снизить способность учащихся мыслить и проявлять творческие способности. Чрезмерное использование ChatGPT может снизить способность понимать и сопереживать эмоциям других людей из-за отсутствия реального и глубокого взаимодействия.

Соучредитель Lab AioT Vietnam заявил, что способность ChatGPT собирать и хранить личную информацию пользователей без их согласия поставит под угрозу конфиденциальность и приведет к небезопасности информации.

«Если учащиеся постоянно используют ChatGPT для решения домашних заданий, они могут потерять способность решать задачи и развить навыки решения проблем. Хотя не все ответы в ChatGPT верны, это негативно сказывается на их учёбе и будущей карьере», — сказал доктор Ле Дуй Тан.

Минь Кхой