Равенство между государственными и частными университетами: внедрение одинаковых стандартов обучения?

Все государственные и частные преподаватели должны соответствовать единым стандартам обучения, профессиональной компетентности и научно-исследовательского потенциала.

Таково содержание проекта циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей университетских учебных заведений, который Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало для обсуждения.

Проект призван заменить циркуляр № 40 Министерства образования и профессиональной подготовки (2020 г.), регулирующий кодексы, стандарты профессиональных званий, назначения и шкалу заработной платы преподавательского состава, которые применяются только к государственным университетам. Предполагается, что это будет способствовать достижению равенства между государственными и частными университетами.

БОЛЬШЕ НИКАКИХ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ ОТНОСИТЕЛЬНО КАЧЕСТВА

Обсуждая этот вопрос, доктор Во Ван Туан, проректор Университета Ван Ланга, сказал, что профессиональные стандарты для учителей, применяемые во всех университетских учебных заведениях (Циркуляр 40 применяется только к государственным школам), создадут единство и равенство, устранив предрассудки в отношении качества между государственными и частными школами.

«Раньше профессиональные стандарты, рейтинги и пути продвижения по службе, такие как преподаватель — старший преподаватель — старший преподаватель, применялись только к должностям государственных служащих, что лишало учителей частных школ национальной системы стандартов. Новый проект устраняет этот пробел, тем самым предоставляя учителям частных школ основу для признания эквивалентной квалификации при участии в экспертных советах, государственных профессорских советах или при переводе должностей между учебными заведениями системы. Это способствует повышению легитимности и академической репутации частных школ, особенно при наборе кадров, приглашении экспертов или подписании соглашений о сотрудничестве в области обучения в стране и за рубежом», — прокомментировал доктор Туан.

Преподаватели частных университетов будут подпадать под действие профессиональных стандартов преподавателей.

ФОТО: ТВ

Кроме того, по словам доктора Туана, стандартизация профессии учителя в соответствии с данной структурой поможет повысить доверие родителей, студентов и предприятий к качеству команды, тем самым повысив бренд и привлекательность зачисления, создав большое преимущество в конкуренции за образовательные бренды; в то же время, создаст правовой баланс для частных школ при участии в сети обучения, аккредитации, рейтингования и делового сотрудничества, международного сотрудничества.

Доцент доктор Фам Ван Сонг, ректор Восточного технологического университета, также отметил, что на протяжении многих лет в обществе существовали определённые предубеждения относительно качества образования в государственных и частных школах. «Введение единого набора профессиональных стандартов, независимо от типа школы, заложило общее качество, к которому должны стремиться все учителя, независимо от места их работы. В настоящее время качество университетского образования оценивается фактическим потенциалом преподавательского состава и стандартами обучения, а не статусом государственного или частного учебного заведения. Когда все преподаватели оцениваются по единой системе критериев этики, уровня подготовки, профессионального потенциала и научных исследований, мы переходим от управления по типу к управлению по качеству. Это и есть основополагающее выражение равенства», — признал доцент доктор Сонг.

Когда все учителя оцениваются на основе одинаковых принципов этики, подготовки, профессиональной компетентности и научных исследований, мы переходим от управления по типу к управлению по качеству. Это и есть основополагающее выражение равенства.

Доцент, доктор ФАМ ВАН СОНГ (ректор Восточного технологического университета)

Тем временем, доктор Хо Вьен Фыонг, проректор Университета экономики и финансов города Хошимин, отметил, что применение этого стандарта профессиональной квалификации способствует синхронизации условий и стандартов для учителей в государственных и частных школах, повышая качество преподавательского состава частных школ посредством курсов повышения квалификации и сертификации. «Наибольшую выгоду получают студенты, поскольку повышение качества подготовки учителей позволяет им легко получать знания, опыт, экспертные знания и практические навыки от учителей. Обучение также будет приближено к стандартам качества выпускаемой продукции», — отметил доктор Фыонг.

Преподаватели играют важную роль в повышении качества обучения.

ФОТО: ТВ

БОЛЕЕ СТРОГИЙ ПРОЦЕСС НАБОРА

Мастер Чинь Хыу Чунг, проректор Университета Джиа Динь, отметил: «Учителя по-прежнему остаются одним из важнейших факторов. Благодаря этому постановлению частные школы будут активно инвестировать в обучение и повышение квалификации преподавательского состава, чтобы соответствовать требованиям новых стандартов».

По словам доктора Хо Вьен Фыонга, ранее набор преподавателей в вуз осуществлялся на основе положений Закона о высшем образовании, а также циркуляров и инструкций. В то же время в вузе существовали свои условия и стандарты набора преподавателей. «Особенно те, кто владеют английским языком, информационными технологиями и передовыми методами обучения, участвуют в научных исследованиях, пишут научные статьи...; в связи с этим вуз отдаёт приоритет привлечению преподавателей с высокими учёными званиями и степенями, прошедших обучение в престижных зарубежных университетах и ​​преданных своему делу», — сообщил доктор Фыонг.

За прошедшие годы Университет Ван Ланга установил четыре стандарта для набора преподавателей и их применения к преподавателям. Эти стандарты включают, во-первых, преподавательскую компетентность и навыки разработки методов обучения, коммуникации и т.д.; во-вторых, научно-исследовательский потенциал; в-третьих, консалтинговые возможности; и, в-четвертых, способность налаживать контакты с заинтересованными сторонами. По словам доктора Туана, эти стандарты аналогичны профессиональным стандартам для учителей, представленным в проекте.

Доцент доктор Фам Ван Сонг заявил, что в ближайшее время частным школам придётся изменить свои стратегии набора персонала. «Раньше они могли быть более гибкими, иногда отдавая приоритет практическому опыту преподавания или опыту работы на предприятиях. Теперь же установлен минимальный уровень. Поэтому частные школы не могут назначать преподавателей или старших преподавателей, если у них нет достаточного количества научных исследований в соответствии с нормативными актами, и не будут нанимать преподавателей, если они не смогут продемонстрировать свой научно-исследовательский потенциал и способность применять научно-технические достижения в преподавании», — поделился г-н Сонг.

Должны быть гибкие маршруты и рекомендации.

Вопрос внедрения профессионального стандарта педагога может вызвать определенные трудности для частных школ, поскольку в настоящее время проект базируется на структуре государственных служащих, в то время как учителя в частных учреждениях работают по трудовым договорам.

Доцент доктор Фам Ван Сонг отметил, что применение одинаковых стандартов к государственным и частным школам также создаёт определённые трудности. «В действительности, между государственными и частными школами всё ещё существуют различия с точки зрения истории развития, инвестиционных ресурсов, финансовых механизмов и уровня автономии. Высокие требования к научным исследованиям, такие как ведущие темы или международные публикации, могут оказывать серьёзное давление на частные школы, особенно на новые, если отсутствует соответствующий механизм поддержки», — высказал своё мнение г-н Сонг.

Поэтому, по словам г-на Суна, для того чтобы эта политика действительно эффективно воплотилась в жизнь, необходима разумная дорожная карта ее внедрения и сопутствующая политика поддержки, которая создаст условия, позволяющие частному сектору приблизиться к требованиям нового стандарта и соответствовать им.

Доктор Во Ван Туан также сказал, что требование о наличии сертификата о профессиональной подготовке у университетских преподавателей всех школ без гибкой дорожной карты и руководства может вызвать финансовое и административное давление и нарушить преподавательскую работу.

«Например, в период 2026–2027 годов будет реализована пилотная программа, и будет обеспечено эквивалентное признание; с 2028 года оно станет обязательным для вновь принятых учителей. Действующим учителям нужно будет лишь пройти дополнительное обучение, а не проходить весь курс заново», — предложил г-н Туан.

Доктор Хо Вьен Фыонг заявил, что школа будет информировать учителей о применении стандартов профессиональных званий и планировать их внедрение. «Школа также организует учебные курсы, курсы повышения квалификации и необходимые стандарты в соответствии с профессиональными стандартами, чтобы учителя, участвующие в занятиях и курсах, могли получать сертификаты в соответствии с установленными правилами», — сказал г-н Фыонг.

Источник: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm