Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о распределении и переводе баллов в 7 группах

22 июля Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало процентильную таблицу общих баллов некоторых распространенных комбинаций выпускных экзаменов средней школы 2025 года; сравнительные диаграммы распределения баллов некоторых распространенных комбинаций выпускных экзаменов средней школы 2025 года и экзаменов 2024 и 2023 годов.

Báo Hà Tĩnh•22/07/2025

Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало сравнительные таблицы баллов некоторых распространённых комбинаций экзаменов на выпускном экзамене в старшей школе в 2025, 2024 и 2023 годах; а также процентильную таблицу общих баллов некоторых распространённых комбинаций экзаменов на выпускном экзамене в старшей школе в 2025 году после калибровки. Эта таблица служит основой для сравнения комбинаций для школ и основой для кандидатов, которые могут руководствоваться ею при поступлении в университет.

Процентиль 7 групп по результатам выпускных экзаменов в средней школе включает: A00 (математика, физика, химия), A01 (математика, физика, английский язык), B00 (математика, химия, биология), C00 (литература, история, география), D01 (математика, литература, английский язык), C01 (математика, физика, литература), D07 (математика, химия, английский язык).

На основе сравнительного анализа распределения баллов и процентиля общего балла некоторых традиционных комбинаций с использованием результатов выпускных экзаменов в средней школе после калибровки, руководящих документов Министерства образования и профессиональной подготовки, основных предметов для поступления в каждую отрасль/группу отраслей, конкретных требований отрасли, школы и статистики, оценки результатов обучения прошлых лет учебные заведения заблаговременно формируют и объявляют баллы поступления между комбинациями приема.

Учебные заведения, организующие независимые экзамены в соответствии с комплексным экзаменом, определяют комбинации предметов выпускного экзамена, которые соответствуют особенностям индивидуального экзамена, организованного учебным заведением, и рекомендуют другим учебным заведениям использовать их, уточняя, какую комбинацию лучше всего определить в качестве исходной; направляют и поддерживают учебные заведения в построении конверсии вступительных баллов.