Министерство образования и профессиональной подготовки получает письма и фотографии, на которых изображен «ужин для детей, которым не нужно посещать дополнительные занятия» после принятия Циркуляра № 29.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки заявил, что после месяца действия Циркуляра № 29 о репетиторстве и дополнительных занятиях министерство получило множество благодарственных писем, причем некоторые родители даже прислали фотографии с подписями.

Утром 21 марта делегация Министерства образования и профессиональной подготовки во главе с заместителем министра Фам Нгок Тхуонг провела инспекцию организации внеклассных занятий в Хошимине.

Родители направляют благодарственные письма в Министерство за то, что их дети не посещают дополнительные занятия.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг отметила, что Хошимин обладает множеством преимуществ для реализации программы, поскольку располагает хорошей инфраструктурой, и многие школы организуют занятия по два раза в день. Кроме того, в Хошимине образовательный сектор не ориентирован на достижения, преподавание отличается подлинностью, а национальные и студенческие конкурсы проводятся объективно и справедливо, при этом учителя всецело посвящают себя своим ученикам во время обычных занятий.

Спустя более месяца после введения в действие Циркуляра № 29 о репетиторстве и дополнительных занятиях Министерство образования и профессиональной подготовки получило множество благодарственных писем от родителей и учащихся. Некоторые прислали рукописные письма, другие — электронные, а некоторые родители даже приложили фотографии с подписями о том, как впервые их семья собралась за ужином, потому что их ребенку не нужно было посещать дополнительные занятия.

Заместитель министра образования и обучения Фам Нгок Тхыонг. (Фото: Хай Фук)

По словам г-на Тхуонга, проблема организации внеклассного репетиторства не нова, поскольку в 8-й резолюции Центрального комитета 1996 года четко указывалось на тревожную реальность широко распространенного репетиторства, которое тратит время и деньги учащихся, негативно влияет на их всестороннее развитие и сказывается на отношениях между учителем и учеником.

За прошедший период было издано множество нормативных актов для решения этой проблемы, в частности, Циркуляр № 17. Однако широко распространенная практика частного репетиторства не уменьшилась и демонстрирует признаки искажения, вызывая значительные негативные последствия, влияющие на всестороннее развитие учащихся.

Многие студенты страдают от академического давления, что приводит к социальной изоляции и самоповреждению. Наиболее опасно то, что если студенты остаются зависимыми от преподавателей и постоянно нуждаются в дополнительной помощи, они постепенно теряют способность к самостоятельному обучению и исследованиям, навсегда оставаясь в своей узкой зоне комфорта. Для преподавателей же сосредоточение исключительно на дополнительной помощи не оставляет времени на самообразование и профессиональное развитие.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки заявил, что позиция министерства заключается не в запрете репетиторства, а в контроле над широко распространенной практикой репетиторства, и нарушения будут пресекаться.

«Репетиторство существует потому, что во многих государственных школах крупных городов классы переполнены, в каждом классе до 50 учеников. При таком большом количестве учеников учителя не могут уделять внимание каждому из них во время обычных занятий. Кроме того, качество образования значительно различается в разных школах».

«Давление, связанное с оценками и ожиданиями родителей относительно академических достижений своих детей, также увеличило потребность в дополнительном обучении. Несоответствующие методы оценки, слишком сложные для учеников экзамены и отсутствие эффективной координации между семьями, обществом и школами — когда все зависит исключительно от школы — усилили давление на учителей», — сказал г-н Тхуонг.

По словам г-на Тхуонга, цели образования изменились. В рамках современной учебной программы учителя не только передают знания, но, что более важно, сосредотачиваются на методах и развитии чувства самообучения. «Счастье учителя заключается в том, чтобы в кратчайшие сроки сделать так, чтобы ученики не зависели от него», — сказал г-н Тхуонг.

5 запретов и 4 важных момента

Для эффективного выполнения Циркуляра 29 г-н Тхуонг четко обозначил «5 запретов и 4 момента, на которые следует обратить внимание». К ним относятся: при выполнении Циркуляра 29 не должно быть никаких половинчатых усилий, никаких оправданий, никаких компромиссов, никаких исключений, никакой снисходительности; никаких искажений, никакого обхода закона; никаких колебаний из-за трудностей или сложностей; и никаких дополнительных затрат.

При внедрении правил дополнительного обучения необходимо подчеркнуть роль должностных лиц всех уровней управления, от заведующих кафедрами и руководителей отделов до директоров и учителей; содействовать самоуважению и достоинству учителей и должностных лиц управления; поощрять самостоятельность, самосознание и стремление к самообразованию у учащихся; и, наконец, укреплять координацию между семьями, местными органами власти и обществом в сфере образования.

«Особенно важно внедрять инновационные методы оценки и обеспечивать соответствие экзаменационных вопросов учебной программе. Ни при каких обстоятельствах нельзя принуждать учащихся посещать дополнительные занятия для изучения официальной учебной программы. Если вступительный экзамен в 10 класс или выпускной экзамен слишком сложны или содержательны, вынуждая учащихся брать дополнительные уроки, это пустая трата времени и означает, что мы не выполнили свой долг. Экзаменационные вопросы должны соответствовать учащимся и учебной программе», — подчеркнул г-н Тхуонг.

Г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что в течение многих лет в Хошимине прекратили организовывать внеклассные занятия в школах. Школы сами планируют свою учебную деятельность. После издания Циркуляра № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки Департамент рекомендовал Народному комитету города издать документы и руководящие указания, определяющие многие аспекты реализации, решительно препятствующие незаконному проведению внеклассных занятий в школах, предписывающие разработку тестовых заданий таким образом, чтобы они не оказывали давления на учащихся, и не пренебрегающие подготовкой и проверкой знаний учащихся, определив это как ответственность школ.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки также поручило школам пересмотреть свои образовательные планы, усилить организацию двухсессионного обучения в день и назначить учителей для поддержки учащихся, особенно тех, кто учится в выпускном классе. Министерство образования и профессиональной подготовки также создало инспекционные группы для контроля за организацией внеклассной работы в этом районе, при этом каждый район/округ самостоятельно сформировал свою собственную инспекционную группу.

(Источник: Vietnamnet)

Ссылка: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-nhan-thu-anh-bua-com-toi-con-khong-phai-di-hoc-them-sau-thong-tu-29-2383108.html