Что говорит Министерство образования и профессиональной подготовки об информации о «сорванном джекпоте» на экзамене по литературе?

Ранним вечером 27 июня Министерство образования и профессиональной подготовки предоставило информацию, касающуюся экзамена по литературе в рамках выпускного экзамена в средней школе 2024 года.

Кандидаты из Ханоя воодушевлены после экзамена по литературе

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что после получения отзывов от ряда информационных агентств относительно вопросов экзамена по литературе, совпадающих с некоторыми предположениями в социальных сетях до проведения экзамена, Постоянный комитет Национального руководящего комитета по выпускному экзамену в средней школе 2024 года обратился в Экзаменационный совет с просьбой предоставить отчет.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что экзамен по литературе проводился в соответствии со структурой и форматом, объявленными Министерством образования и профессиональной подготовки, с разумным распределением между секциями поэзии и литературы.

Раздел экзамена, посвященный пониманию прочитанного, посвящен обсуждению творчества и ответственности художника — элементов, из которых состоит история человеческого искусства, вопреки прежним предположениям.

Кандидаты из Ханоя рассчитывают получить высокие баллы по литературе

Что касается социальной аргументации (письменная часть), то независимо от темы от кандидатов всегда требуется наличие практических связей, выражение своих мыслей, чувств, комментариев и ответственности по данному вопросу, чтобы обеспечить практичность, образовательную направленность, а также духовное и личностное развитие, на что направлены многие документы, работы и т. д.

Количество литературных произведений в текущей учебной программе и объём экзаменационных вопросов ограничены. Поэтому угадывание правильного названия произведения и автора, использованных в экзаменационных вопросах, может быть случайным.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что вопросы экзамена по литературе остаются абсолютно конфиденциальными.

Однако тест использует всю работу или ее часть или определенную часть, а также требования (вопросы) к кандидатам совершенно отличаются от предыдущих предположений.

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что угадывание правильного названия произведения и автора, использованных на экзамене, является случайным и может иметь место.

До этого момента Национальный руководящий комитет по проведению выпускных экзаменов в средней школе 2024 года подтверждал, что вопросы экзамена по литературе остаются абсолютно конфиденциальными.

Комментируя экзамен по литературе, доктор Чинь Ту Тует, преподаватель литературы образовательной системы Hocmai, отметил, что структура, формат и уровень знаний в вопросах не вызвали никаких сюрпризов, были несложными, но и не вызвали особого волнения. Классификация экзамена по-прежнему основана на классификации уровней понимания прочитанного и восприятия текста, которая определяется деликатной и точной оценкой экзаменатора.

Раздел «Понимание прочитанного» (3 балла) – это задание на распознавание содержания текста, которое, по сути, требует лишь «узнать» и скопировать фрагмент отрывка, что может быть слишком легко выполнить. Вопрос 3 требует от учащихся применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и жизни, чтобы интерпретировать выразительную и эмоциональную ценность сравнения течения реки с историей художественного творчества в отрывке.

Между тем, вопрос номер 4 представляет собой прикладной вопрос высокого уровня, требующий от кандидатов извлечь для себя урок об образе жизни из размышлений автора в отрывке «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают».

Кандидатам не составит труда найти идеи и уроки для своего собственного образа жизни, который является уроком осмысленного существования при объединении людей с обществом. Этот вопрос может относительно точно классифицировать студентов, когда направление ответа и способ рассуждения во многом зависят от их мышления, независимости и самостоятельности.

«В целом, вопросы на понимание прочитанного подходят учащимся, обеспечивают правильный уровень познавательных способностей и имеют практическое значение для их будущего образа жизни», — сказал доктор Тринь Ту Тует.

Раздел «Письмо» (7,0 баллов): Сохраните привычную структуру, состоящую из двух частей: написание социального аргументативного абзаца (2,0 балла) и литературного аргументативного эссе (5,0 баллов). Вопрос 1 (2,0 балла), требование «Напишите абзац (около 200 слов), излагающий ваши мысли о значении уважения индивидуальности», может вызвать у кандидатов интерес и удивление при прохождении теста.

«Видно, что это не новый, а вполне практический вопрос, вызывающий интерес у студентов, которые готовятся вступить на новый жизненный этап, где им предстоит продемонстрировать свои личные способности и смелость, выражая собственную индивидуальность на пути к успеху», — дала оценку докторская диссертация по литературе.

Источник: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm