Что говорит Министерство образования и профессиональной подготовки по поводу информации о «угадывании» ответов на экзамене по литературе?

Во второй половине дня 27 июня Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало информацию о вопросах экзамена по литературе для выпускных экзаменов в средней школе 2024 года.

После экзамена по литературе кандидаты из Ханоя были полны энтузиазма.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что после получения отзывов от ряда СМИ относительно вопросов к экзамену по литературе, совпавших с некоторыми предположениями в социальных сетях перед экзаменом, Постоянный комитет Национального руководящего комитета по проведению выпускных экзаменов в средней школе 2024 года обратился к Совету по составлению экзаменационных вопросов с просьбой представить отчет.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтверждает, что вопросы экзамена по литературе были разработаны в соответствии со структурой и форматом, объявленными Министерством образования и профессиональной подготовки, с разумным распределением между разделами поэзии и прозы.

В разделе экзамена, посвященном пониманию прочитанного, обсуждаются творческий потенциал и ответственность художника — элементы, формирующие историю человеческого искусства, что противоречит прежним представлениям.

Учащиеся из Ханоя надеются получить высокие оценки по предмету «Литература».

Что касается эссе на социальную тематику (раздел письменной части), то независимо от темы от кандидатов всегда требуется устанавливать связи с реальными жизненными ситуациями, выражать свои мысли, чувства, наблюдения и ответственность по поводу рассматриваемой проблемы, обеспечивая практичность, образовательную направленность и развитие характера и личности — цель, к которой стремятся многие документы и произведения.

Количество литературных произведений в действующей учебной программе и объем экзаменационных вопросов ограничены. Поэтому правильно угадать название произведения и автора, использованных в экзамене, — задача случайная и вполне выполнимая.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтверждает, что вопросы экзамена по литературе были сохранены в строгой конфиденциальности.

Однако, вопрос о том, использовался ли на экзамене весь труд, его часть или конкретная часть, а также требования (вопросы), предъявляемые кандидатам, полностью отличались от того, что предполагалось ранее.

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что правильное угадывание названия произведения и автора, использованных на экзамене, является случайным и вполне возможно.

На данный момент Национальный руководящий комитет по проведению выпускных экзаменов в средней школе 2024 года подтвердил, что вопросы по литературе держатся в строжайшей тайне.

Комментируя экзамен по литературе, доктор Тринь Тху Тует, преподаватель литературы в системе образования Хокмай, отметила, что структура, типы и уровни понимания вопросов не преподнесли никаких сюрпризов, не были сложными, но и не вызвали особого ажиотажа. Способность экзамена классифицировать учащихся по-прежнему заключается в оценке уровня понимания прочитанного и восприятия текста, что подтверждается тонкой и точной оценкой экзаменаторов.

Раздел, посвященный пониманию прочитанного (3 балла), состоит из вопросов, оценивающих содержание текста, по сути, требующих от учащихся «выявить» и скопировать деталь из отрывка, что слишком легко выполнить. Вопрос 3 требует от учащихся применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и жизни, чтобы интерпретировать выразительную и образную ценность ассоциативного сравнения между течением реки и историей художественного творчества в отрывке.

Вопрос номер 4 — это вопрос высокого уровня, требующий от кандидатов извлечь жизненный урок из размышлений автора в отрывке: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим лишь крошечные, одиночные капли воды, которые постепенно исчезнут».

Кандидаты без труда найдут в этом вопросе смысл и урок, применимый к их собственной жизни, а именно урок о осмысленном существовании, когда человек связан с сообществом. Этот вопрос позволяет достаточно хорошо различать студентов, поскольку ответ и рассуждения во многом зависят от самостоятельного мышления и уверенности в себе самих студентов.

«В целом, вопросы на понимание прочитанного хорошо соответствуют способностям учащихся, обеспечивая соответствие их когнитивным уровням и практическую значимость для их будущей жизни», — сказала доктор Тринь Тху Тует.

Раздел «Написание эссе» (7,0 баллов): Сохраняйте привычную структуру, состоящую из двух частей: эссе с социальным комментарием (2,0 балла) и эссе с литературным анализом (5,0 баллов). Вопрос 1 (2,0 балла), требующий «Напишите абзац (примерно 200 слов), выражающий ваши мысли о значении уважения к индивидуальности», может удивить и заинтересовать кандидатов во время экзамена.

«Этот вопрос, возможно, не нов, но он весьма практичен и интересен для студентов, которые готовятся вступить в новый этап жизни, где им предстоит продемонстрировать свои способности и личные качества, показав свою уникальную индивидуальность на пути к успеху», — отметил профессор литературы.

Источник: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm