Что говорит Министерство образования и профессиональной подготовки об информации о «сорванном джекпоте» на экзамене по литературе?

Ранним вечером 27 июня Министерство образования и профессиональной подготовки предоставило информацию, касающуюся экзамена по литературе в рамках выпускного экзамена в средней школе 2024 года.

Кандидаты из Ханоя воодушевлены после экзамена по литературе

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что после получения отзывов от ряда информационных агентств относительно вопросов экзамена по литературе, совпадающих с некоторыми предположениями в социальных сетях до проведения экзамена, Постоянный комитет Национального руководящего комитета по выпускному экзамену в средней школе 2024 года обратился в Экзаменационный совет с просьбой предоставить отчет.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что экзамен по литературе проводился в соответствии со структурой и форматом, объявленными Министерством образования и профессиональной подготовки, с разумным распределением между секциями поэзии и литературы.

Раздел экзамена, посвященный пониманию прочитанного, посвящен обсуждению творчества и ответственности художника, элементов, составляющих историю человеческого искусства, которые не совпадают с предыдущими предположениями.

Кандидаты в Ханой ожидают высоких баллов по литературе

Что касается социальной аргументации (письменная часть), то независимо от темы от кандидатов всегда требуется наличие практических связей, выражение своих мыслей, чувств, комментариев и ответственности по данному вопросу, чтобы обеспечить практичность, образовательную направленность и воспитание души и личности, на что направлены многие документы, работы и т. д.

Количество литературных произведений в текущей учебной программе и объём вопросов ограничены. Поэтому угадывание правильного названия произведения и автора, использованных на экзамене, может быть случайным.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что вопросы экзамена по литературе остаются абсолютно конфиденциальными.

Однако тестовые вопросы, в которых рассматривается работа целиком, или ее часть, или определенная часть работы, а также требования (вопросы) к кандидатам совершенно отличаются от предыдущих предположений.

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что угадывание правильного названия произведения и автора, использованных на экзамене, является случайным и может иметь место.

До этого момента Национальный руководящий комитет по проведению выпускных экзаменов в средней школе 2024 года подтверждал, что вопросы экзамена по литературе остаются абсолютно конфиденциальными.

Комментируя экзамен по литературе, доктор Чинь Ту Тует, преподаватель литературы образовательной системы Hocmai, отметил, что структура, формат и уровень знаний в вопросах не вызвали никаких сюрпризов, были несложными, но и не вызвали особого волнения. Классификация экзамена по-прежнему основана на классификации уровней понимания прочитанного и восприятия текста, которая определяется деликатной и точной оценкой экзаменатора.

Раздел «Понимание прочитанного» (3 балла) — это задание, требующее от учащихся распознать содержание текста, что, по сути, требует от них лишь «узнать» и скопировать фрагмент отрывка, что может быть слишком легко выполнить. Вопрос 3 — это задание, требующее от учащихся применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и жизни, чтобы интерпретировать выразительную и эмоциональную ценность сравнения течения реки с историей художественного творчества в отрывке.

Между тем, вопрос номер 4 представляет собой прикладной вопрос высокого уровня, требующий от кандидатов извлечь для себя урок об образе жизни из размышлений автора в отрывке «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезают».

Кандидатам не составит труда найти идеи и уроки для своего собственного образа жизни, который является уроком осмысленного существования при объединении людей с обществом. Этот вопрос позволяет довольно точно классифицировать студентов, когда направление ответа и ход рассуждений во многом зависят от самостоятельности мышления и самоконтроля студентов.

«В целом, вопросы на понимание прочитанного подходят учащимся, обеспечивают нужный уровень познавательных способностей и имеют практическое значение для их будущей жизни», — сказал доктор Тринь Ту Тует.

Раздел «Письмо» (7,0 баллов): Сохраните привычную структуру, состоящую из двух частей: написание социального аргументативного абзаца (2,0 балла) и литературного аргументативного эссе (5,0 баллов). Вопрос 1 (2,0 балла), требование «Напишите абзац (около 200 слов), излагающий ваши мысли о значении уважения индивидуальности», может вызвать у кандидатов интерес и удивление при прохождении теста.

«Видно, что это не новый, а вполне практический вопрос, вызывающий интерес у студентов, которые готовятся вступить на новый жизненный этап, где им предстоит продемонстрировать свои личные способности и смелость, выражая собственную индивидуальность на пути к успеху», — дала оценку докторская диссертация по литературе.

Источник: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm