Министерство образования и профессиональной подготовки информирует о распределении результатов выпускных экзаменов в средней школе 2025 года

(NLDO) - Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвященную результатам выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, во второй половине дня 15 июля.

Вечером 14 июля Министерство образования и профессиональной подготовки объявило, что во второй половине дня 15 июля в штаб-квартире Министерства образования и профессиональной подготовки состоится конференция, на которой будут объявлены результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года.

Помимо постоянного заместителя министра Фам Нгок Тыонга, главы Национального руководящего комитета по проведению выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, конференцию возглавили директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки Хюинь Ван Чыонг и заместитель директора Департамента управления качеством Нгуен Нгок Ха.

Помимо объявления распределения баллов выпускного экзамена средней школы 2025 года, предоставления информации от Национального руководящего комитета выпускного экзамена средней школы 2025 года и Группы анализа распределения баллов, на конференции также было время для обмена мнениями и обсуждения между Национальным руководящим комитетом выпускного экзамена средней школы 2025 года, Группой анализа распределения баллов с экспертами и журналистами.

Ранее, по словам многих учителей, в этом году структура экзамена по математике претерпела существенные изменения, увеличив количество прикладных вопросов и вопросов высокого уровня.

В то же время тест по английскому языку считается более сложным как по словарному запасу, так и по структуре предложений.

Таким образом, в этом году прогнозируется, что результаты выпускных экзаменов в старших классах будут ниже, чем в 2024 году, особенно по двум предметам: математике и английскому языку. Это может привести к снижению стандартного балла для поступления в университет, основанного на результатах выпускных экзаменов, особенно для комбинаций D01, A01 и D07.

2025 год станет первым годом, когда Министерство образования и профессиональной подготовки будет разрабатывать экзаменационные вопросы, не полагаясь на банк вопросов с закрытыми, тестовыми и даже стандартизированными процессами.

Профессор Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что процесс разработки экзаменационных вопросов на основе банков вопросов был реализован в последние годы в программе 2006 года. Однако в программе 2018 года вместо банка вопросов Министерство образования и профессиональной подготовки использует библиотеку вопросов, которая, однако, носит исключительно справочный характер. Экзаменационные вопросы этого года составлены на основе экспертных методов, а также на основе базовых ссылок на опубликованные вопросы, которые были протестированы на сложность и уровень реагирования на вопросы, связанные с преподаванием и обучением.

В частности, подготовка к экзамену в этом году сильно отличается от подготовки к экзамену в предыдущие годы. Раньше экзамен строился на основе заранее созданной матрицы, например, в определённом разделе материала было один или два вопроса, но в этом году такой матрицы нет. Матрица экзамена генерируется случайным образом в процессе подготовки, никто не знает её заранее. «В процессе подготовки к экзамену программа генерирует матрицу экзамена совершенно случайным образом, она может комбинировать одну тему, другую тему, уровень мышления, узнавания, понимания и применения формируется совершенно случайным образом», — сказал профессор Нгуен Нгок Ха.

Однако, по словам экспертов, в случае стандартизированных экзаменов, таких как выпускные экзамены в средней школе, перед включением в официальный экзамен оценка того, является ли вопрос сложным или легким, как он различается между группами кандидатов и каково его качество, не должна основываться исключительно на команде по составлению и оценке вопросов, а должна быть научно оценена посредством процесса экспериментального проектирования и анализа данных с применением теорий измерений.

Преподаватель Ханойского национального педагогического университета отметил, что выпускной экзамен для учащихся по всей стране должен быть построен на педагогических, научных и стандартизированных принципах, ориентированных на учащихся и нацеленных на справедливость, надежность и оценку соответствия стандартам общеобразовательной программы. Экзамен должен быть стандартизирован посредством практического тестирования и должен пройти многоэтапное тестирование для оценки сложности, валидности и надежности.

По мнению этого эксперта, нельзя игнорировать отсутствие прозрачности в процессе составления вопросов. Чтобы обеспечить стабильность национального выпускного экзамена для старшеклассников, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо стандартизировать состав национальной команды по составлению экзаменов как с точки зрения профессионализма, так и с точки зрения методик составления вопросов, а также разработать стандартизированные тесты, точно отражающие стандарты результатов и обеспечивающие их надежность.

Эксперт по экзаменам заявил, что необходимо срочно создать национальный банк стандартизированных вопросов, который является важной технической основой, но пока не создан. Разработка теста для экзамена с участием до миллиона кандидатов крайне важна, поэтому нельзя полагаться исключительно на опыт экспертов.

А если банк вопросов не создан, то разработка теста также должна следовать стандартизированному процессу, в котором все тестовые вопросы после тщательного составления и оценки должны быть проверены и проанализированы подробно.

Источник: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-thong-tin-ve-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-196250714212046798.htm