Разработано в соответствии с 4 основными потоками знаний, соответствующими 4 областям компетенций

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в новых условиях образование в области искусственного интеллекта играет важную роль, помогая учащимся приобретать и расширять свои знания, проявлять творческие способности в цифровой среде и адаптироваться к современному обществу. ИИ также способствует формированию умения применять технологии в учёбе и работе.

Структура образовательного контента в области ИИ построена на четырёх направлениях знаний, соответствующих четырём областям компетенций: человекоцентричное мышление, этика ИИ, инженерия и применение ИИ, а также проектирование систем ИИ. Эти направления знаний дополняют друг друга, помогая учащимся понять границу между использованием технологий и социальной ответственностью, гарантируя, что ИИ будет служить людям безопасно и гуманно.

Содержание образования в области ИИ по классам

Структура содержания разделена на два этапа: базовое образование (начальная и средняя школа) и профессиональная ориентация (старшая школа), имеющие последовательный дизайн, но дифференцированные в соответствии с возрастными особенностями:

Первичный уровень (введение): учащиеся узнают об ИИ через визуальные приложения (распознавание изображений и голоса), понимают, что ИИ создан людьми, и изначально формируют у них знания о защите персональных данных.

Средняя школа (базовые знания): понимание принципов работы (данные, алгоритмы), практика использования инструментов ИИ для решения учебных задач и выявления рисков и предубеждений ИИ.

Старшая школа (творчество и профессиональная ориентация): учащиеся разрабатывают простые системы искусственного интеллекта, развивают комплексное мышление для решения проблем и ориентируются на карьеру в сфере технологий.

Гибкое развертывание, отсутствие перегрузки

Проект предусматривает единообразное внедрение ИИ-контента по всей стране, но с учётом особенностей каждого населённого пункта и школы. Внедрение не меняет и не перегружает общеобразовательную программу; ИИ-контент должен быть связан с требованиями каждого предмета и соответствовать психологии каждой возрастной группы.

Школы активно выбирают такие методы внедрения, как интеграция в предметы, организация семинаров, проектов, клубов и т. д., которые соответствуют практическим условиям.

Министерство образования и профессиональной подготовки также требует от местных органов власти максимально использовать имеющиеся ресурсы и возможности, избегая разрозненных и неэффективных инвестиций. Необходимо поощрять сотрудничество и социализацию для мобилизации ресурсов, необходимых для поддержки экспертных знаний, учебных материалов и практического опыта. Необходимо разработать соответствующие решения, чтобы все учащиеся, особенно из регионов со сложными социально-экономическими условиями, имели доступ к образованию в области искусственного интеллекта.

Ожидаемый график реализации

Согласно плану, в декабре 2025 года Министерство образования и подготовки кадров разработает документы и обучит основной персонал для реализации пилотного проекта.

С декабря 2025 г. по май 2026 г.: пилотный проект в ряде образовательных учреждений.

Июнь 2026 г.: Подведение итогов и оценка результатов пилотного проекта, завершение разработки структуры контента ИИ для предложения о его широком внедрении в последующие учебные годы.

Параллельно с обучением студентов министерство также провело пилотное применение искусственного интеллекта в управлении, оказывая поддержку учителям в подготовке уроков и внедрении инновационных методов оценки.

Источник: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html