Минфин ужесточает квоты раннего приема, кандидаты обеспокоены

Ущемляются ли права абитуриентов, когда для досрочного поступления в университет зарезервировано всего 20% квоты? Это беспокоит многих родителей и студентов, когда Министерство образования и профессиональной подготовки ужесточает квоту на досрочное поступление в университеты в конце первого семестра этого учебного года.

Необходимо правильно понимать раннее поступление

Нгуен Ту Ха, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Трай (район Бадинь, Ханой), очень обеспокоен информацией об изменениях во вступительных экзаменах в университеты в 2025 году, поскольку это первый год, когда школы будут рассматривать учащихся, завершивших общеобразовательную программу 2018 года.

«Мы испытываем огромное давление, поскольку являемся первой группой учащихся, сдающих выпускные экзамены в старших классах в рамках общеобразовательной программы 2018 года. Изменение правил приёма в университеты также вызывает у нас беспокойство, поскольку приём начнётся со второго семестра. Мы все подготовили требования к заявлениям для участия в досрочном поступлении по различным программам университетов», — сказал Нгуен Тху Ха.

Проектом Циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения о приеме в высшие учебные заведения и колледжи на дошкольное образование предусмотрено, что учебные заведения могут организовать ранний прием в установленном порядке для отбора кандидатов с выдающимися способностями и академическими достижениями.

Квота досрочного приема определяется учебным заведением, но не должна превышать 20% от квоты по каждой специальности или группе подготовки, при этом контрольный показатель досрочного приема (после эквивалентного перевода) должен быть не ниже контрольного показателя приема общего планового приема.

Отвечая на обеспокоенность родителей и студентов, доцент д-р Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, подтвердил: «Кандидатам не о чем беспокоиться. Кандидаты могут участвовать в процессе поступления, как на раннем этапе, так и на этапе поступления в соответствии с общим планом Министерства образования и профессиональной подготовки, используя различные методы поступления, к которым они подготовились».

В течение последних двух лет Министерство образования и профессиональной подготовки предоставляло полные данные об успеваемости учащихся старших классов (табели успеваемости) и оказывало поддержку школам в организации собственных экзаменов (таких как оценка способностей, оценка мышления и т.д.), загружая результаты экзаменов в общую систему приема, создавая благоприятные условия для проведения учебными заведениями приема в ходе общего приема. Таким образом, проект циркуляра не ограничивает какие-либо методы приема в школы.

По словам г-жи Нгуен Ту Туй, школы и студенты путают понятия «раннего поступления» и методов приема (метода под названием «метод раннего поступления» не существует, поскольку школы могут использовать методы приема во всех турах приема).

Проект правил приёма в университеты на 2025 год направлен на обеспечение справедливости для всех кандидатов. Досрочное поступление поощряется только для кандидатов с выдающимися достижениями, в то время как остальные методы приёма, предусмотренные общим планом Министерства образования и профессиональной подготовки, не затрагивают права кандидатов или университетов. Кроме того, Министерство также устанавливает, что проходной балл на раннем этапе приёма не должен быть ниже проходного балла на общем этапе приёма, чтобы обеспечить справедливость для кандидатов, поскольку не все кандидаты имеют право сдавать отдельные экзамены или иметь международные сертификаты для досрочного поступления. Кандидаты могут быть уверены в себе, продолжать прилагать все усилия, хорошо учиться и проверять материалы для достижения наивысших результатов в рамках своих возможностей, и у них будет возможность честно побороться за поступление в выбранный ими вуз и на выбранную специальность.

Доцент, доктор Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки

Из-за ошибочного представления о том, что только ранние приемы могут использовать «частные» методы приема (без использования результатов выпускных экзаменов в средней школе), школы обеспокоены тем, что их квота будет ограничена 20%.

Также из-за недопонимания кандидаты беспокоятся об ограничении своих возможностей при поступлении в рамках методов приема, используемых школами, таких как рассмотрение академической успеваемости, рассмотрение результатов экзаменов по оценке компетенций, оценка мышления и т. д.

Иллюстрация

«Бесконтрольный досрочный приём в школу приводит к нестабильности качества общего образования»

Такую оценку дают многие учителя и администраторы средних школ, поскольку многие школы предлагают слишком много методов приема и объявляют результаты приема в университеты задолго до того, как кандидаты заканчивают учебный год и сдают выпускные экзамены в средней школе.

Положительная сторона раннего поступления заключается в том, что студенты будут сосредоточены на учёбе, чтобы получать хорошие оценки, иметь хорошую академическую успеваемость и добиваться высоких результатов на оценке способностей и мышления. Однако отрицательная сторона заключается в том, что студенты будут думать, что они уже сдали вступительные экзамены в университет, и им не нужны высокие баллы для выпускного экзамена в старшей школе, им просто нужно набрать достаточно баллов для сдачи.

Хотя эти ученики все еще ходят в школу, они не могут сосредоточиться и пропускают много занятий, что влияет на учебный дух их одноклассников.

Кроме того, некоторые студенты сосредотачиваются только на подготовке к экзаменам по оценке компетенций или сдаче сертификационных экзаменов по английскому языку, что приводит к несбалансированному обучению.

«Раннее поступление не стимулирует учащихся к учёбе и стараниям во втором семестре 12-го класса. Некоторые ученики больше не заинтересованы в учёбе ради высоких баллов на выпускном экзамене в старшей школе.

«Это приводит к тому, что результаты выпускных экзаменов не отражают истинных способностей учащихся всех трёх лет обучения в старшей школе. Я надеюсь, что органы приёма в университеты будут объявлять результаты одновременно. Это позволит избежать ситуаций, когда студенты пренебрегают учёбой, узнав результаты», — сказала г-жа Ву Фыонг Ань, учительница средней школы Doan Thi Diem Ecopark (провинция Хынгйен ).

Источник: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm