Министр образования: интегрированные предметы могут быть скорректированы

Министр образования заявил, что интегрированное обучение является камнем преткновения и трудностью при внедрении новой программы и, вероятно, будет скорректировано.

На встрече с министром образования и профессиональной подготовки Нгуеном Ким Соном 15 августа многие учителя старших классов поделились своим мнением о преподавании интегрированных предметов в общеобразовательной программе 2018 года.

Согласно новой программе, учащиеся средних школ больше не изучают биологию, физику, химию, историю и географию, как раньше. Вместо этого они изучают два естественных предмета : историю и географию. Эти два предмета называются интегрированными, междисциплинарными.

Г-жа Хоанг Хай Ван из средней школы Во Тхи Сау, Кханьхоа, отметила, что интеграция естественных и общественных наук по-прежнему недостаточна, поскольку учителя не имеют специальной подготовки для преподавания каждого предмета. В настоящее время во многих школах страны применяется метод «учителя каждого предмета преподают свой предмет». В результате интегрированные предметы не способствуют всестороннему развитию учащихся, как того требует поставленная цель.

Г-жа Нгуен Тхи Тхиеу Хоа, учительница средней школы Данг Тхай Май в Нге Ане , придерживается аналогичного мнения. По её словам, учителя, преподающие отдельные предметы, проходят подготовку по преподаванию интегрированных предметов, но не уверены в своих знаниях и неэффективны.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон ответил на предложения учителей утром 15 августа. Фото: MOET — Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон ответил на предложения учителей утром 15 августа. Фото: *MOET*

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон признал, что преподавание интегрированных и междисциплинарных предметов является одним из самых сложных моментов при внедрении новой общеобразовательной программы, «узким местом, узким местом и трудностью».

По словам г-на Сона, на самом деле есть учителя, имеющие квалификацию для преподавания компонентов интегрированных предметов, но большинство из них всё ещё преподают их по отдельности, и учебники тоже разные. В сложных регионах, даже несмотря на подготовку, преподавание этих предметов по-прежнему представляет для учителей серьёзную проблему.

«Весьма вероятно, что в ближайшем будущем министерство внесет коррективы в преподавание интегрированных предметов в средней школе», — сказал г-н Сон.

Министерство проведет консультации с экспертами для тщательного рассмотрения. Любые корректировки, если таковые потребуются, будут рассмотрены таким образом, чтобы не повлиять на проделанную работу, не вызвать сбоев, а также способствовать внедрению инноваций в сфере образования и соответствовать им.

Ранее, 27 июля, на рабочем заседании наблюдательной комиссии Национальной ассамблеи г-н Сон заявил, что в ближайшем будущем будут реализованы два способа преподавания интегрированных предметов. Один из них — вернуться к старому подходу с преподаванием отдельных предметов. Другой — продолжать внедрять инновации, разрабатывая дорожную карту до тех пор, пока старые учителя не пройдут полную подготовку и не завершат обучение. Он отметил, что это должно рассматриваться как профессиональный вопрос и должно быть реализовано, а не устанавливать требования по срокам или месяцам выполнения.

Также в связи с внедрением новой общеобразовательной программы многие учителя интересуются планом проведения выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году, когда первая группа учащихся, обучающихся по этой программе, закончит три года обучения в средней школе.

Руководство Министерства образования и профессиональной подготовки заявило, что план экзамена будет объявлен в четвертом квартале этого года таким образом, чтобы он не стал сюрпризом или шоком для родителей и учащихся.

Duong Tam - Thanh Hang

Ссылка на источник