Отменить прием на основе академической успеваемости из-за неравномерного качества обучения и фальсификации оценок

Я решительно поддерживаю идею о том, чтобы школы прекратили набор студентов на основе их успеваемости по следующим двум причинам:

Во-первых, качество образовательных учреждений неравномерно. В силу ряда объективных факторов качество обучения в разных регионах различается. Отдалённые и горные районы не могут обеспечить такое же качество образования, как крупные провинции и города, такие как Ханой, Хошимин, Хюэ, Дананг и т. д.

У учащихся в провинции и городах есть традиция хорошего обучения, доступ к необходимым учебникам и много хороших учителей. Поэтому более высокие результаты, даже в одном классе, очевидны и неоспоримы.

Баллы в табелях успеваемости учащихся из разных мест сильно различаются, независимо от результатов, указанных в табелях. Оценка 10, полученная учащимися в местах с низким качеством образования, не может быть сравнена с оценкой 7 или 8, полученной в местах с высоким качеством образования. Поскольку система оценки учителей и школ не едина, у каждого человека и каждого места свой «трёхбалльный показатель», как же нам обеспечить справедливость оценок в табелях успеваемости?

Качество образования различается не только между населёнными пунктами, но и внутри одного населённого пункта. В известных школах качество образования выше, чем в других, школы в центре города отличаются от школ в пригородах, и этот факт должен быть признан всеми. Именно тогда возникает ситуация, когда родители в спешке ищут школы и курсы для своих детей.

Вторая причина – это негативная ситуация, гонка за оценками и подделка академических документов, чтобы иметь возможность поступить в университет.

Негативные моменты всё ещё существуют, даже в сфере образования. Дипломы бакалавра, магистра и доктора наук всё ещё можно купить и продать, не говоря уже об оценках старшеклассников.

Когда школы набирают студентов на основе их академической успеваемости, негативные аспекты купли-продажи оценок для улучшения академических результатов усугубятся и станут крайне трудноконтролируемыми. В то же время качество обучения и оценка квалификации студентов станут более сложными и неточными, что крайне опасно.

Ведущие университеты, такие как Национальный экономический университет, Ханойский университет науки и технологий, Ханойский медицинский университет... не набирают студентов на основе их академической успеваемости, а используют вступительные экзамены для обеспечения справедливости и высокого качества приема.

Приём в университеты на основе академической успеваемости доступен всем студентам по всей стране, но разное качество образования не гарантирует равноправия кандидатов. Необходимо отменить эту систему!

Ссылка на источник

Комментарий (0)