Воспитание любви к Родине на практических занятиях

Творчески приглашая художников для проведения занятий или организуя занятия прямо в общине, средняя школа Кам Ан (коммуна Бао Ай) помогла воспитать в каждом ученике любовь к родине и ответственность перед обществом.

В настоящее время в старшей школе Каман насчитывается 20 классов с 904 учениками и 43 преподавателями и сотрудниками. Школа расположена в Баоае, где проживают представители многих этнических меньшинств, таких как тай и цаолань, с разнообразными культурными особенностями, и поэтому чётко осознаёт важность учета местной идентичности в процессе обучения.

Студенты проводят исследования под руководством преподавателей

Осознавая, что местное образование – это не только передача чистых знаний, но и путь познания, практики и творчества, Совет директоров школы инициировал инновационное развитие местных образовательных программ. Целью является предоставление учащимся базовых знаний о традиционной истории, культуре, социально- экономических особенностях, окружающей среде и профессиональной ориентации провинции, одновременно формируя способности и качества в соответствии с требованиями Программы общего образования 2018 года.

Учительница Лу Кхань Линь, директор школы, сказала: «Школа рассматривает местное образование как средство создания возможностей для учащихся соприкасаться с реальностью, испытывать эмоции, использовать имеющийся опыт и применять знания и навыки для решения практических проблем в семье и обществе. Из полученного опыта учащиеся трансформируют его в новые знания, развивают творческие способности и способность адаптироваться, что особенно необходимо для учащихся из сельской местности, склонных к низкой самооценке и комплексу неполноценности».

За последнее время школа организовала множество интересных местных образовательных тем и программ, которые привлекли большое количество учеников, например: тема «Социально-экономические характеристики местности и будущая профессиональная ориентация» для 12 класса, помогающая ученикам наглядно представить себе пути развития карьеры, соответствующие потенциалу провинции, связывая возможности трудоустройства с местными продуктами; программа «Сохранение и поддержание танцев народности каолань в коммуне Танхыонг, уезда Йенбинь, провинции Йенбай », в рамках которой ремесленники приглашаются для обучения и организации представлений, которые ученики могут непосредственно испытать и практиковать; программа «Организация фестиваля Лонгтонг и исполнительских искусств для продвижения фирменных блюд из грейпфрута Дайминь», сочетающая традиционные культурные элементы и продвигающая местную сельскохозяйственную продукцию.

Студенты участвуют в исполнительских видах искусства во внеклассных мероприятиях.

Эти мероприятия проводятся не только в классах, но и организуются в исторических местах, ремесленных деревнях, музеях и на производственных предприятиях, например: посещение деревни Кой, коммуны Тан Хыонг (ныне коммуна Бао Ай), провинциального музея Йен Бай (старого), мемориала дяди Хо, мавзолея Нгуен Тхай Хока; приглашение ремесленников Као Лан для обучения древним танцам; приглашение писателей, поэтов, художников, бизнесменов... для общения и обмена опытом.

Связь школы и общества превратила уроки в яркие впечатления, трогательные эмоции, воспоминания и гордость за свое происхождение.

Посетите Провинциальный музей.

Кроме того, в старшей школе Кам Ан особое внимание уделяется проектным методам обучения, практическим занятиям и выступлениям, которые позволяют трансформировать теоретические знания в темы и практические задания, позволяющие учащимся создавать собственные образовательные продукты. Учащихся поощряют к исследованиям, обсуждениям, практике, проектированию, презентациям и выступлениям.

Многие из их проектов стали результатами научных исследований, участвуя в конкурсе научных и технологических инноваций среди старшеклассников и завоевав на нем высокие награды. Например: Проект «Сохранение и поддержание танцев народности као лан в коммуне Тан Хыонг» Лак Тхи Нху Куинь (10C1 класс) и Нгуен Хонг Нгок (10A1 класс) занял третье место на провинциальном конкурсе научных и технологических инноваций среди старшеклассников в 2024-2025 учебном году.

Авторская группа проекта «Сохранение и поддержание танцев народности цао лань в коммуне Тань Хыонг».

Г-жа Линь добавила, что школа изменила подход к оценке, поощряя учащихся конструктивными комментариями, регулярное тестирование и оценку знаний с помощью вопросов и ответов, письменных работ, презентаций и практики, а также периодическое тестирование с помощью продуктов, проектов и практических упражнений. Этот метод оценки направлен на выявление практических способностей учащихся, позитивного настроя, креативности и способности применять знания в жизни.

Изменения в методах обучения и образовательной среде принесли очевидные плоды. 100% учащихся получили оценку «зачёт» после завершения изучения тем местного образования; многие продемонстрировали более глубокое понимание местной культуры, языка, коммуникативных и поведенческих навыков.

Типичный пример — Хоанг Куанг Чунг, ученик 12 класса (учебный год 2024-2025), оставшийся сиротой, выразил свою мечту стать архитектором, нарисовав рисунок формата А0 на уроке местного образования. Благодаря поддержке и поддержке учителей, на недавнем вступительном экзамене в университет Чунг получил стипендию Ханойского университета гражданского строительства и стал отличником.

Или как Ха Линь (из бедной семьи), который красноречиво говорил о пути выхода из нищеты через знания на местном педагогическом уроке, что воодушевило учеников школы, теперь стал студентом китайского языка в Университете Хунг Выонг, получил звание отличника, был принят в партию и победил в национальном конкурсе по китайскому языку 2024 года.

Дао Сюань Цюй однажды поделился своим желанием развивать программирование на благо своей родины. Сейчас он учится в Университете FPT и вместе с друзьями выиграл чемпионат технологического хакатона VPBank...

Студенты воспроизводят ритуалы вьетнамской практики поклонения Богиням-Матерям Трех Царств.

Результаты выпускных экзаменов 2024-2025 учебного года стали важным поворотным моментом. Впервые средняя школа Каман достигла уровня поступления в университет в 46%, тогда как ранее он колебался всего в 20-25% в год.

Директор школы, г-жа Лу Кхань Линь, гордится: инновации школы не только отвечают требованиям профессионального и образовательного образования, но и соответствуют стратегическому курсу партии и правительства по реализации Резолюции 71 «Прорыв в развитии образования и профессиональной подготовки». Развивая культуру коренных народов – основополагающую ценность региона – школа вносит вклад в формирование качеств, личности и культурного потенциала молодого поколения, тем самым воспитывая в нем дух созидания Родины.

Учащиеся готовятся к занятию на уроке местного образования.

Инновации в преподавании и обучении в местной образовательной программе старшей школы Каман стали настоящей движущей силой преобразований для учащихся сельской местности. От развития культурной гордости и помощи учащимся в осознании собственной ценности до открытия возможностей для обучения, карьеры и предпринимательства – это основа для прочной интеграции молодого поколения Камана и создания будущего.

Источник: https://baolaocai.vn/boi-dap-tinh-yeu-que-huong-tu-nhung-bai-hoc-thuc-te-post884318.html