Во всей коммуне только одна средняя школа. Как обстоят дела с конкурсом отличников на уровне коммуны?

(Дан Три) - При внедрении двухуровневого местного самоуправления многие коммуны столкнулись с трудностями в организации конкурсов для отличников учёбы и лучших учителей на местном уровне.

До внедрения двухуровневого местного самоуправления положения о конкурсах лучших учителей действовали в соответствии с Циркуляром 22, изданным в 2019 году.

Соответственно, конкурс будет проводиться на трёх уровнях: школьном, районном и областном. Цикл проводится каждые два года на школьном и районном уровнях и каждые четыре года на областном уровне.

Однако отмена окружного уровня с 2025-2026 учебного года приведёт к отмене окружного конкурса отличников учёбы. Аналогичным образом, отмена окружного конкурса отличников учёбы будет заменена конкурсом отличников учёбы на уровне коммун и конкурсом отличников учёбы на уровне коммун.

В ходе обсуждения организации и управления образованием на уровне общин после реорганизации и слияния многие руководители образовательных учреждений на уровне общин выразили обеспокоенность по поводу того, как организовать вышеупомянутые экзамены и конкурсы в населенных пунктах, где на каждом уровне имеется только одна школа.

Днем 2 августа в Ханое состоялся семинар по организации и управлению образованием на уровне общин после реорганизации аппарата местного самоуправления (Фото: Министерство образования и профессиональной подготовки ).

Г-жа Фан Тхи Вьет Ха из Департамента культуры и общества округа Ау Ко провинции Фу Тхо обратилась к министру образования и профессиональной подготовки : «Если в коммуне есть только одна школа, как мы можем проводить конкурс на лучших учеников и лучших учителей на уровне коммуны, если в нем участвуют только ученики и учителя из этой школы?»

Министр Нгуен Ким Сон не дал прямого ответа на вопрос, но сослался на подход Хошимина, который заключается в организации межкоммунальных и районных кластеров для реализации движений за подражание.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Чан Тхе Куонг также отметил, что в Ханое действует аналогичный подход. Несмотря на то, что Департамента образования и профессиональной подготовки больше нет, Ханой планирует организовать движение за соревнование в кластерах, границы которых будут разделены аналогично прежним границам округов.

Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Ниньбинь обратился в Министерство с просьбой выпустить руководящий документ по внедрению по всей стране метода разделения соревновательных кластеров, который Ханой и Хошимин планируют внедрить в следующем учебном году.

Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Куангнгай также обратился в Министерство с просьбой предоставить рекомендации и конкретные положения о максимальном количестве кандидатов в команду отличников в каждой провинции после объединения в 46 вопросах, направленных в Министерство из местных органов власти с просьбой предоставить ответы, касающиеся государственного управления образованием при внедрении двухуровневого местного самоуправления.

Действующие правила разрешают каждой провинциальной национальной команде отличников по каждому предмету на экзамене иметь максимум 10 кандидатов (за исключением Ханоя и Хошимина, где в команде по предмету на экзамене 20 кандидатов).

Однако при объединении 2-3 провинций в 1 в каждой провинции будет 2-3 специализированные школы. Департаменты образования и профессиональной подготовки ждут указаний от Министерства относительно того, будет ли соответственно увеличено количество учащихся в каждой провинциальной команде.

Выступая на семинаре, министр Нгуен Ким Сон отметил, что роль уровня коммун в управлении образованием изменилась по сравнению с предыдущим периодом: прямое влияние стало больше, чем на предыдущем уровне районов, и, следовательно, ответственность также стала тяжелее.

Поэтому поддержка коммун на уровне общин для преодоления трудностей является неотложной задачей, требующей пристального внимания. Министерство высоко ценит инициативу местных органов власти, особенно в области подготовки и направления учителей для поддержки руководителей системы образования в этот переходный период.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-xa-chi-co-1-truong-thcs-thi-hoc-sinh-gioi-cap-xa-nhu-the-nao-20250802185416928.htm