Крупнейшие экономики предпочитают использовать несколько учебников.

По данным некоторых исследований, во многих крупных экономиках мира на уровне средней школы используются несколько комплектов учебников, и многие страны переходят с одного комплекта на несколько из-за преимуществ, которые дает эта модель.

Многие исследования показывают, что в мире существуют две популярные модели учебников: система с несколькими учебниками и система с одним учебником.

Новозеландские школьники средних школ на лабораторном занятии. Использование учебников в Новой Зеландии не является обязательным, но издатели могут составлять материалы в соответствии с требованиями программы среднего образования, которые школы могут приобретать в соответствии со своими потребностями.

ФОТО: NGOC LONG

В отчете правительства Великобритании за 2011 год о методических и учебных материалах модели были дополнительно разделены на четыре группы: (1) система, использующая один комплект книг, изданных государством или (2) частным образом; (3) использующая несколько комплектов с ограничениями или (4) несколько комплектов без ограничений.

Фрагментированная картина Юго-Восточной Азии

Согласно исследованию Тхань Ниена , многие страны Юго-Восточной Азии с развитой экономикой предпочитают использовать несколько комплектов учебников в средней школе. Например, в Сингапуре, стране с ведущей экономикой в ​​регионе, Министерство образования ежегодно публикует список одобренных учебников. Из этого списка школы имеют право выбирать, какой комплект учебников наилучшим образом соответствует потребностям их учеников.

В Таиланде школам выделяется бюджет на закупку учебников, но они могут приобретать только комплекты, утверждённые Министерством образования, включая комплекты, изданные государством, а также комплекты, составленные другими государственными и частными организациями. В то же время в Малайзии с конца 1980-х годов Министерство образования проводит публичные торги, в рамках которых учебники по каждому предмету передаются ответственному издательству.

В Индонезии учебники, разработанные Министерством образования, будут вынуждены конкурировать с учебниками сторонних производителей за одобрение в школах, согласно переговорам страны с Азиатским банком развития (АБР). Аналогичным образом, Филиппины разрешили нескольким издательствам участвовать в тендерах, обеспечив реализацию своей политики, разрешающей использование нескольких учебников в школах, в соответствии с Законом Республики № 8047.

Согласно исследованию г-на Хумпхана Кхантхави (Лаос) и его коллег, в Лаосе используется только один комплект учебников, составленный правительством. Недавно в стране была обновлена ​​программа общего образования, но использование одного комплекта учебников по-прежнему сохраняется благодаря разработке Научно-исследовательского института педагогических наук (RIES) при Министерстве образования и спорта Лаоса и при поддержке правительства Австралии, сообщает Lao News Agency.

Министерство образования Брунея через Департамент разработки учебных программ также разработало комплект учебников для всей страны. В Мьянме также действует единый комплект учебников при поддержке Японского агентства международного сотрудничества (JICA). Модель использования общенационального комплекта учебников также реализуется в Камбодже и Восточном Тиморе.

РАЗНООБРАЗИЕ ВЫБОРА УЧЕБНИКОВ В КРУПНЫХ ЭКОНОМИКАХ

В Азии, в одной из ведущих экономик мира, Японии, в настоящее время применяется модель, согласно которой многие учебники издаются частными компаниями, в среднем по 5 экземпляров на каждый предмет, а содержание учебников строго регламентируется государством. Кроме того, старшим школам разрешено выбирать учебники в соответствии со своими потребностями. Что касается начальных и средних школ, право выбора учебников принадлежит местному совету по образованию, в состав которого входят представители различных сторон, таких как директора школ, учителя, родители...

В Корее школы, проходящие после начальной школы, могут выбирать книги из списка, «утверждённого» Министерством образования и обеспеченного финансированием на учебники, или из «одобренного» списка; но в этом случае школа должна найти собственное финансирование. В то же время, учебники для начальной школы (за исключением английского языка) по-прежнему составляются Министерством образования, поскольку оно считает, что этот уровень образования нуждается в большем контроле со стороны государства.

В Азии одна из ведущих экономик мира, Япония, в настоящее время применяет модель многих учебников, издаваемых частными предприятиями.

Фото: Туй Ханг

Согласно исследованию Сяофан Ма, в 1985 году Китай реформировал свою систему образования, перейдя от принципа «одна программа, один учебник» к принципу «одна программа, много учебников», чтобы удовлетворить потребности каждого региона. В то же время, на Тайване, как сообщает автор, принцип либерализации учебников был установлен в 1988 году.

Согласно докладу британского правительства, в большинстве европейских стран автономия в выборе учебников считается более открытой. Это связано с тем, что школы, как и многие азиатские страны, могут использовать любые учебники без предварительного одобрения. Однако в Великобритании не все родители заинтересованы в покупке учебников, отчасти потому, что британское законодательство запрещает принуждать родителей к покупке учебников.

В США также существует множество комплектов учебников, но в каждом регионе действуют свои правила отбора книг, а не единые по всей стране. В частности, по данным Комиссии по образованию штатов (ECS), 19 штатов и столица, округ Колумбия, регулируют отбор учебников в государственных органах образования, в то время как остальные штаты делегируют эти полномочия местным органам образования, таким как школьные округа. В России же действует единый список для всей страны, сообщает ЮНЕСКО.

В Новой Зеландии использование учебников не является обязательным, но издатели могут составлять материалы, соответствующие требованиям общеобразовательной программы Новой Зеландии, которые школы могут приобретать в соответствии со своими потребностями.

В Африке использование нескольких учебников также имеет место в ряде стран. Например, в Кении, по данным Всемирного банка, Кенийский институт разработки учебных программ (KICD) предлагает издательствам представить рукописи и после проверки «утверждает» список утверждённых учебников. В Танзании любой учебник, соответствующий минимальным критериям, одобряется для использования в школах. Согласно докладу ЮНЕСКО, в Руанде и Уганде также действует политика использования нескольких учебников.

Источник: https://thanhnien.vn/cac-nen-kinh-te-lon-chuong-dung-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250818220629102.htm