Основное внимание следует уделять подлинному обучению, а не тому, какой у человека университетский диплом...

По мнению исследователя и переводчика Нгуен Куок Вуонга, молодым людям следует сосредоточиться на подлинном обучении, изучении практического материала, соответствующего их способностям и потребностям общества, а не беспокоиться о том, какой диплом они получат, в каком университете — большом или маленьком...

По мнению исследователя и переводчика Нгуен Куок Вуонга, молодым людям следует сосредотачиваться не на том, какое у них высшее образование, учатся ли они в университете или колледже, а на приобретении практических знаний, актуальных для потребностей общества.

Квалификация не является решающим фактором.

Выбор между университетским образованием и профессиональным обучением, или же немедленный выход на рынок труда без предварительной подготовки… перед каждым выпускником средней школы встают разные пути. Каково ваше мнение о выборе профессии среди современной молодежи?

Я считаю, что университет — не единственный путь к успеху в карьере и жизни. Жизнь очень многогранна, и потребности, способности и склонности студентов и молодежи также очень разнообразны.

Возможности для построения карьеры, ведущей к независимости и счастью, открываются во многих различных областях и средах. Студенты и молодые люди могут воспользоваться этими возможностями различными способами. Они могут найти их через профессиональное обучение, университетское образование или, совмещая учебу и работу, сразу после окончания средней школы приступить к трудовой деятельности и работе.

Ранее экономика Вьетнама была преимущественно государственной и основывалась на мелком сельском хозяйстве. Сейчас ситуация изменилась. Хотя экономика Вьетнама, возможно, еще не сравнима со многими странами региона и мира, она гораздо более разнообразна и открыта, чем 20-25 лет назад. В результате возможности для молодежи стали более многочисленными, разнообразными и многочисленными. У них также появилось больше возможностей учиться вне школы или работать во время учебы.

В действительности работодатели больше не придают такого большого значения университетским дипломам, поэтому как, по-вашему, нам нужно изменить наше отношение к университетскому образованию по сравнению с профессиональной подготовкой?

Для некоторых профессий наличие университетского диплома является минимальным требованием для трудоустройства в силу обязательных правовых или отраслевых норм. Однако во многих профессиях наличие диплома не является обязательным.

Для профессий, требующих высшего образования, это всего лишь «билет» на работу. Все должно быть продемонстрировано на практике, то есть, на реальных способностях человека, которого принимают на работу.

Поэтому молодым людям, семьям и школам необходимо сосредоточиться на подлинном обучении. Учащиеся должны изучать практические предметы, соответствующие их способностям и потребностям общества, а не беспокоиться о типе диплома, о том, будет ли это диплом университета или колледжа, большого или маленького учебного заведения и т. д. Частный сектор в настоящее время очень динамичен, с большим количеством малых и средних предприятий. Это благодатная почва для того, чтобы молодые люди могли проверить свои истинные способности.

В этом контексте квалификация не является решающим фактором. Если вы не стремитесь к академической карьере, чтобы стать университетским преподавателем, ведущим экспертом, ученым и т. д., то вам не следует придавать слишком большое значение дипломам. Молодые люди могут работать и учиться одновременно, получая образование после приобретения опыта в своей области. То есть они могут вернуться в университет, чтобы изучать профессию, по которой они сейчас работают, и получить диплом. Это совершенно нормально в обществе, ориентированном на обучение.

Не выбирайте лёгкую работу.

Многим молодым людям не хватает чёткого представления о будущем; после получения университетского диплома они не уверены в своих перспективах. Виновата ли в этом сама система, или же это результат неадекватной профориентации и системы распределения по направлениям обучения?

На мой взгляд, причин много, включая значительные социально-психологические и социальные факторы. Традиции академических достижений, информация в СМИ, а также ценности общества и семьи — всё это влияет на выбор молодых людей. Речь идёт не только о том, что студенты выбирают университеты, факультеты и специальности наобум, просто чтобы получить диплом; даже профессиональное обучение часто выбирается многими студентами поверхностно и бездумно.

Иными словами, без надлежащего воспитания мышления и силы воли, а также здоровой системы ценностей в отношении обучения и работы, молодые люди, независимо от того, заканчивают ли они среднюю школу и идут работать, поступают в профессиональное училище или колледж/университет, будут подходить ко всему поверхностно. Они равнодушны, томятся, ждут, пока пройдет время, и ожидают, что «получение диплома решит все проблемы». Поэтому проблема здесь шире, чем просто профессиональное обучение или высшее образование. Речь идет о воспитании ценностей, об образовательной философии…

В нынешних условиях интеграции является ли сотрудничество между школами и зарубежными компаниями (с соответствующими отраслями) жизнеспособным вариантом для проведения учебных программ?

Именно это и необходимо сделать. Как только компании станут работодателями, учебным заведениям нужно будет знать, чего эти компании ожидают от своих сотрудников. Сотрудничество с компаниями поможет учебным заведениям предоставлять более практическую подготовку и даст студентам лучшее понимание их будущей карьеры.

Высокоталантливые студенты могут даже найти работу и зарабатывать деньги в компаниях, еще учась. В свою очередь, компании могут нанимать и удерживать хороших студентов и подходящих стажеров. От такого подхода выигрывают обе стороны.

Позвольте вашему ребёнку взять на себя ответственность за свою жизнь.

Студентам и их родителям необходимо понимать, как выбирать учебные заведения и карьеру во время вступительного сезона в университеты и колледжи. Как следует изменить отношение к академическим квалификациям?

Необходимо внедрять инновации и продвигать профессиональное образование в средних школах, используя соответствующее содержание и методы как в рамках основной учебной программы, так и во внеклассной деятельности. Кроме того, семьям необходимо предоставить больше каналов для помощи своим детям, таких как чтение книг, поиск информации в интернете и получение информации от предприятий и учебных заведений.

Родители не могут принимать решения за своих детей, потому что дети сами отвечают за свою жизнь. Поэтому родителям следует предоставлять своим детям разнообразный опыт, поощрять чтение и доступ к информации из различных источников, чтобы они могли глубже понять общество. После окончания средней школы они смогут сделать осознанный выбор в отношении школы, профессии и карьерного пути. Родителям следует сосредоточиться на истинной ценности образования и упорного труда, а не на престиже дипломов или мнимых званий.

В течение каждого сезона приема абитуриентов эксперты всегда подчеркивают кандидатам важность карьерной ориентации, четкого определения пути личного развития и избегания погони за «модными» профессиями. На ваш взгляд, каково решение нынешней проблемы безработицы среди выпускников?

Я считаю, что существует две возможные причины безработицы среди выпускников. Во-первых, экономика недостаточно сильна, чтобы создать достаточно рабочих мест для выпускников. Во-вторых, рабочих мест много, но выпускники не соответствуют требованиям.

На самом деле, я заметил, что предприятия и организации часто жалуются на невозможность нанять подходящий персонал, потому что кандидатам не хватает необходимых навыков. Когда у выпускников университетов нет ни общего культурного опыта, ни специфических профессиональных навыков, которые были бы лучше, чем у тех, кто не имеет высшего образования, они неизбежно сталкиваются с безработицей.

Эта реальность ясно показывает, что студенты должны сосредоточиться на учебе, максимально используя каждую возможность для обучения как в школе, так и за ее пределами, чтобы приобрести лучшие профессиональные навыки и быть способными работать на профессиональном уровне. Тот факт, что определенные профессии становятся «востребованными» в определенный момент времени, не означает, что они останутся таковыми и впредь, и даже если это так, вопрос о том, соответствуют ли способности студента этим профессиям, — это уже другой вопрос.

Когда дело доходит до учебы и построения карьеры, следует выбирать профессию, в которой вы лучше всего разбираетесь, которая вам наиболее интересна, в которой вы наиболее профессиональны и в которой наиболее конкурентоспособны, а не ту, которая в данный момент очень популярна. Когда что-то популярно, это означает, что существует большая конкуренция.

Если у вас нет преимущества в этой конкуренции, вы потерпите неудачу. Лучше выбрать профессию, в которой у вас есть сильные стороны и опыт. Для безработных выпускников всё ещё существует множество возможностей. Если вы поймете, что полученные знания бесполезны, наберитесь смелости, чтобы отказаться от них и освоить другую профессию.

В современном обществе возможности для обучения безграничны: книги, библиотеки, интернет и многое другое. Важно сосредоточиться, выбрать правильную философию обучения и проявлять настойчивость. Если эти элементы присутствуют, то выпускники никогда не останутся без работы.

Спасибо, сэр!

Исследователь в области образования и переводчик Нгуен Куок Вуонг перевел и написал около 90 книг по вопросам образования, истории и культуры. Среди его наиболее известных работ:

- Переведенные книги: «Вьетнамская реформа образования», «Национальное достоинство», «Счастье в повседневной жизни»...

- Написанные книги: Чтение книг и трудное путешествие в тысячу миль, Чему вьетнамское образование может научиться у Японии, История не так скучна, как кажется, Размышления о вьетнамском образовании издалека, Поиск философии вьетнамского образования…

Награда: Премия за лучшую книгу 2020 года за книгу «Чему Вьетнам может научиться у Японии в сфере образования».

Источник