Проверка старых уроков является деятельностью в учебном процессе учителей, форма выстраивается учителем, не всегда фиксируется в классе, затем проверка производится немедленно в форме устного теста.
Однако привычка некоторых учителей, а также менталитет многих учителей всегда думают, что если они не проверят старый урок, то ученики не будут учиться. Поэтому многие учителя всегда дают устные тесты перед тем, как преподавать новые уроки, что приводит к давлению на учеников, иногда даже заставляя учителей расстраиваться, потому что обычно всегда есть ученики, которые не знают урок, даже когда их вызывают отвечать на урок много раз, они все равно его не знают, не учатся.
СТУДЕНТЫ ВСЕГДА БОЯТСЯ ОТВЕТНОГО ЭССЕ В НАЧАЛЕ УРОКА
В начале урока учитель открывал личную тетрадь, многие ученики нервничали и боялись. Сидящие в классе ученики наблюдали, как ручка учителя опускалась, поднималась и останавливалась где-то. Если ученики с номером наверху тетради видели, как учитель передвигал ручку к концу книги, они вздыхали с облегчением. Учителю нужно было только остановить ручку в определенной точке, и ученики в этой области иногда чувствовали, как их сердца колотятся.
Практика, экспериментирование, групповая работа... — вот методы, которые в настоящее время используют учителя для оценки и проверки знаний и способностей учащихся.
Старшеклассники, будь они хорошими или плохими, боятся устных тестов в начале урока, потому что они всегда чувствуют давление. Плохие ученики находятся под давлением, но хорошие ученики также боятся, потому что учителя обычно не только спрашивают о содержании предыдущего урока, но и расширяют и улучшают его, особенно для учеников с хорошей или хорошей успеваемостью.
Студенты боятся, что если учителя поставят им низкие оценки и напишут замечания в тетрадях или записях, их отругают родители. Они боятся, что не смогут бегло отвечать перед друзьями. Поэтому, независимо от того, хороши они или нет, когда они выходят на трибуну, чтобы ответить на вопрос, большинство студентов часто запинаются: «Сэр, я..., мисс, я...» несколько раз, прежде чем они успевают закончить ответ.
На самом деле, когда многие ученики не справляются с домашним заданием, учителя ставят им низкие оценки или даже ругают их, что приводит к плохому настроению в классе. Поэтому многие учителя часто гибко проверяют старые уроки или получают баллы другими способами.
ТЕСТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ НА УВЕРЕННОСТЬ В ОБУЧЕНИИ
В настоящее время средние и высшие учебные заведения применяют два документа для оценки результатов обучения учащихся. Классы, обучающиеся по Программе 2006 года (9 и 12 классы), будут применять Циркуляр № 26/2020/TT-BGDDT от 26 августа 2020 года о внесении изменений и дополнений в ряд статей Положения об оценке и классификации учащихся средних и высших учебных заведений, выпущенного совместно с Циркуляром № 58/2011/TT-BGDDT от 12 декабря 2011 года Министерства образования и профессиональной подготовки.
Классы, в которых в настоящее время преподается программа 2018 года (6, 7, 8, 10, 11 классы), будут следовать инструкциям циркуляра № 22/2021/TT-BGDDT от 20 июля 2021 года. В этих двух документах нет положения, обязывающего учителей проверять работы учащихся в начале урока.
Согласно действующим правилам, у студентов есть два типа результатов тестов: регулярные и периодические. Результаты периодических тестов имеют две колонки оценок в каждом семестре: промежуточные и итоговые.
Для обычных результатов тестов указано, что их «проводят с помощью вопросов и ответов, письма, презентаций, практики, экспериментов, учебных продуктов», а также указано количество тестов. Предметы с 35 периодами/учебный год будут иметь 2 обычных столбца оценок; предметы с более чем 35-70 периодами/учебный год будут иметь 3 столбца; предметы с более чем 70 периодами/учебный год будут иметь 4 обычных столбца оценок.
Проверьте старые уроки учеников с помощью игр и приложений через мобильные телефоны
С помощью этого руководства учителя могут проводить устное тестирование, но также могут тестировать учащихся в других формах, таких как «письмо, презентация, практика, эксперимент, учебные продукты», при условии, что есть достаточное количество столбцов баллов. Однако, какая форма будет реализована, профессиональная группа должна согласовать, иметь конкретный план, и учитель должен внедрить его в свой (личный) план обучения .
С учетом целей Образовательной программы 2018 года, а также руководства Министерства образования и профессиональной подготовки по тестированию и оценке текущего качества обучения учителям также необходимо проявлять гибкость в процессе проведения регулярных тестов для учащихся. Тестирование старых уроков может проводиться только для учащихся, которые добровольно вызываются в начале занятий, или учителя могут интегрировать их в процесс преподавания новых уроков, а затем выставлять оценки, чтобы помочь учащимся чувствовать себя уверенными в своей учебе.
Прошло много времени с тех пор, как я сдавал устный тест в начале занятий.
В циркуляре Министерства образования и профессиональной подготовки по оценке достижений учащихся четко указано: «Оценка достижений учащихся — это процесс, направленный на поощрение и признание прогресса учащихся на определенных этапах обучения».
Поступая так, я уже давно редко даю устные тесты в начале занятий.
Вместо устных тестов в начале занятий я включаю оценку учащихся во многие классные мероприятия: разминку, формирование новых знаний, практику и применение. Учащиеся любят пробовать новое, любят исследовать и открывать для себя интересное, поэтому организация кроссвордов, викторин с призами, счастливых коробок... связанных со знаниями урока, привлечет учащихся к участию с гораздо большим энтузиазмом, чем устные тесты: учитель задает вопросы, ученики отвечают на заученные ответы.
В частности, я использую хорошие баллы, чтобы поощрять и мотивировать студентов высказываться, чтобы строить уроки, создавая живую и захватывающую атмосферу обучения. В зависимости от уровня сложности и легкости мышления, количество хороших баллов будет стимулировать студентов думать, общаться и вести дебаты. И я знаю, что многие учителя также применяют метод подсчета хороших баллов, чтобы мотивировать студентов учиться.
Транг Хиеу (Учитель, Тхуа Тьен Хюэ )
Ссылка на источник
Комментарий (0)