Подготовка к новому учебному году: по всей стране по-прежнему не хватает более 35 000 классных комнат.

Менее чем за месяц до официального начала нового учебного года по всей стране процесс проверки, укрепления и строительства новых или ремонта школьных зданий вступает в завершающую стадию.

По-прежнему сохраняется ситуация, когда студенты обучаются во временных аудиториях или в объединенных классах.

По словам Чан Тхань Дама, директора Департамента планирования и финансов (Министерство образования и профессиональной подготовки), в настоящее время по всей стране насчитывается 618 284 класса всех уровней, от дошкольных учреждений до государственных средних школ. Из них 554 142 класса находятся в исправном состоянии, что составляет 89,6%.

Доля классных комнат с прочными конструкциями увеличилась с 78,2% в 2015 году до 87,1% в 2025 году. Инвестиции также были направлены на такие объекты, как библиотеки, специализированные классы, офисы, жилье для учителей, столовые, общежития, туалеты, чистая вода и учебное оборудование.

Однако нехватка классных комнат сохраняется, особенно в быстрорастущих районах, отдаленных регионах, районах проживания этнических меньшинств и районах, сталкивающихся с особыми трудностями. В частности, не хватает 27 953 классных комнат на уровне дошкольного образования и 7 491 классной комнаты на уровне начальной школы, чтобы обеспечить каждый класс одной классной комнатой для проведения двух занятий в день.

Эта цифра не включает классы, необходимые для соблюдения установленных стандартов численности классов. Следует отметить, что по-прежнему имеется 6477 арендованных или взятых напрокат классов, сосредоточенных в неблагополучных районах, что создает значительную нагрузку на учителей и учеников в организации стабильного и долгосрочного процесса обучения.

Временные классы, объединенные классы или нехватка специализированных предметных классов также влияют на внедрение новой учебной программы и мероприятий, направленных на развитие компетенций учащихся.

Для населенных пунктов с большим количеством учащихся по всей стране, таких как Ханой и Хошимин, обеспечение достаточного количества школ является непростой задачей. Г-н Чан Тхе Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, заявил, что в 2024-2025 учебном году в городе было построено 43 новые школы, но это лишь первоначально решает проблему нехватки школ в этом районе.

Что касается Хошимина, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Хиеу сообщил, что в настоящее время в городе обучается более 2,6 миллиона студентов, и они разделены на 16 специализированных групп по районам и коммунам для обеспечения эффективного наставничества и профессионального обмена.

После объединения административных единиц строительство школ оставалось приоритетом, с целью обеспечения 300 классных комнат на 10 000 человек школьного возраста, что способствовало сокращению численности классов. Хошимин также стал пионером в применении ГИС-карт для зачисления учащихся, распределяя учеников в начале каждого учебного года в зависимости от расстояния от дома до школы, чтобы уменьшить транспортные заторы.

Начало оперативной кампании по строительству 100 школ для приграничных коммун.

Недавно премьер-министр Фам Минь Чинь провел совещание с представителями министерств и ведомств по реализации кампании по строительству школ для приграничных коммун, включая общежития для учащихся и учителей, в соответствии с Политбюро , издавшим 18 июля 2025 года Уведомление 81-TB/TW о политике инвестирования в строительство школ для приграничных коммун.

В связи с этим премьер-министр Фам Минь Чинь потребовал ускорить строительство 100 школ для приграничных коммун с настоящего момента до 30 августа 2026 года, то есть уложиться в срок всего в 13 месяцев.

Премьер-министр призвал мобилизовать все силы политической системы, обеспечить совместную работу министерств и ведомств в духе единства и солидарности, а также призвать народные комитеты провинций к активному участию в обеспечении необходимой инфраструктуры для строительства.

Согласно данным Министерства образования и профессиональной подготовки, предварительная статистика показывает, что к 2024-2025 учебному году общее число учащихся, нуждающихся в проживании в интернатах или школах с частичным проживанием, превысит 332 000 человек, но в настоящее время в 22 этнических школах-интернатах и ​​160 этнических школах с частичным проживанием обучаются только около 59 000 учащихся.

Таким образом, более 273 000 студентов по-прежнему нуждаются в обучении в школах-интернатах или школах с частичным проживанием, но пока не имеют такой возможности, и в настоящее время обучаются в обычных средних школах.

В настоящее время в школе обучаются и проживают студенты, проживающие в интернате или частично в интернате, и получают выгоду от государственной поддержки. В среднем стоимость обучения составляет приблизительно 23 миллиона донгов в год для студентов, проживающих в интернате, и 16 миллионов донгов в год для студентов, проживающих частично в интернате.

Для реализации стремлений и обеспечения прав учащихся Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает инвестировать в строительство и реконструкцию школ-интернатов в 248 коммунах с системой инфраструктуры, которая в полной мере и всесторонне удовлетворяет потребности в обучении и проживании учащихся и преподавателей, проживающих в интернатах и ​​школах с частичным проживанием.

Проект будет реализован с настоящего момента до 2027 года. Основным источником финансирования строительства станет бюджет центрального правительства, а оставшаяся часть поступит из местных бюджетов и других законных источников.

Кроме того, сектору образования необходимо скоординировать свои действия с соответствующими сторонами для завершения разработки нормативных актов, обеспечивающих, чтобы учащиеся в приграничных наземных районах пользовались услугами проживания в общежитиях и частичного проживания, соответствующими практическим реалиям местности и географической удаленности;

Необходимо разработать соответствующие планы распределения учителей, обеспечивающие бюджет для поддержания работы школ и выплаты компенсаций учителям.

Что касается задачи строительства 248 школ для приграничных коммун, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подчеркнул: «Это политическая задача, которую необходимо выполнить в кратчайшие сроки». Министр Нгуен Ким Сон призвал местные власти к сотрудничеству и взаимодействию.

Руководители департаментов образования и профессиональной подготовки в 22 приграничных провинциях должны хорошо консультировать по вопросам создания лучших школ-интернатов, строя их рациональным образом, с учетом практических условий.

Источник: https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm