В общеобразовательную программу 2018 года внесено много новых пунктов, например, учащиеся должны выбирать комбинации предметов, начиная с 10 класса, в выпускные экзамены добавлены информационные технологии и т. д. Поэтому профориентация и консультации по поступлению в вузы также изменились, чтобы оперативно оказывать поддержку кандидатам.
Раннее продвижение профессиональной ориентации
По словам г-жи Нгуен Тхи Ким Фунг, заместителя директора Центра по приему и деловым связям Университета финансов и маркетинга в городе Хошимин, в связи с изменениями в новой общеобразовательной программе необходимо как можно раньше проводить профориентацию в старших классах, начиная с момента перехода учеников в 10-й класс. Это помогает учащимся заранее определиться со своей профессиональной деятельностью и выбрать комбинацию предметов, которая соответствует их способностям.
Магистр наук Фам Доан Нгуен, директор Центра развития навыков и профориентации Университета экономики и финансов города Хошимин, отметил: «С изменениями в новой общеобразовательной программе необходимо внедрять специализированные программы профориентации для студентов, применять цифровые технологии в консалтинге, укреплять программы онлайн-консультаций университетов, профессиональных подразделений, авторитетных медиа-подразделений с командой экспертов, обладающих глубоким пониманием и опытом в своей профессии... чтобы консультировать и ориентировать каждого студента в карьере». Важно, чтобы средние школы помогали студентам знакомиться с реальными профессиями и проходить профессиональную подготовку в университетах.
Оценивая реалии управленческой работы, г-жа Чан Дык Хан Куинь, заместитель руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки округа 1 (Хошимин), отметила, что, учитывая особенности района в центре города, работа по ориентации учащихся сталкивается со многими трудностями, поскольку большинство родителей хотят, чтобы их дети поступили в университет или колледж. Многие родители считают, что возраст после окончания средней школы, даже после окончания средней школы, ещё незрелый, и не хотят, чтобы их дети поступали в профессионально-технические училища.
Другие считают, что программы обучения в современных профессионально-технических училищах устарели и не отвечают потребностям общества, а выпускникам трудно найти работу после окончания вуза, поэтому им приходится «любой ценой» поступать в университет, чтобы получить лучшие возможности трудоустройства. Поэтому для эффективной реализации политики распределения студентов по потокам необходимо координировать карьерное консультирование со стороны различных сторон, включая школы, семьи, общество, бизнес, правительства и организации.
Образовательным учреждениям необходимо регулярно организовывать психологические консультации, профессиональное обучение и ориентационные мероприятия для учащихся до, во время и после государственных вступительных экзаменов в 10-й класс, тем самым помогая учащимся получить раннее представление о профессиях, чтобы определить свое направление и путь обучения после окончания средней школы.
Повышение качества профориентации
Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, с точки зрения соотношения численности населения, количество студентов университетов, обучающихся по направлениям STEM ( естественные науки , технологии, инженерия, математика), во Вьетнаме составляет всего около 55 студентов на 10 000 человек, что значительно ниже, чем в странах региона и Европы. Доля студентов, обучающихся по направлениям STEM, в расчете на общее число студентов университетов во Вьетнаме в последние годы колебалась от 27% до 30%. В частности, по естественным наукам и математике доля студентов, обучающихся во Вьетнаме, составляет всего около 1,5%, что равно 1/3 по сравнению с Финляндией, 1/4 по сравнению с Кореей, 1/5 по сравнению с Сингапуром и Германией. Между тем, масштабы подготовки в экономических секторах очень велики.
Комментируя эту ситуацию, доктор Нгуен Тиен Зунг, бывший руководитель учебного департамента Хошиминского университета технического образования, отметил, что нынешняя тенденция выбора студентами специальностей в нашей стране очень похожа на ту, что наблюдалась во многих странах мира и региона много лет назад. Это также отражает закон спроса и предложения: если у общества есть потребность, студенты будут продолжать учиться.
Однако кандидаты не обращают внимания на то, насколько «горяча» выбранная ими отрасль в данный момент, и будет ли спрос на неё по-прежнему высоким, когда они закончат обучение, примерно через 4-5 лет, или же она будет уже насыщена? Это не вина кандидатов, а вина сферы образования, поскольку работа по профориентации игнорируется, а если и проводится, то поверхностно. Однако на самом деле, добиться успеха в профориентации за одну ночь невозможно.
По мнению представителей многих вузов, для того, чтобы профориентация была действительно качественной и содержательной, необходима координация между общим, университетским и профессиональным образованием. Профориентация должна осуществляться системно, с привлечением опытных специалистов и научно обоснованной программой, позволяющей эффективно и эффективно консультировать и направлять студентов.
Г-н НГУЕН БАО КУОК , заместитель директора Департамента образования и обучения города Хошимин:
Расширение сферы карьерного консультирования
В 2024-2025 учебном году профориентация для учащихся особенно важна, поскольку это первый год, когда учащиеся 12-х классов сдают выпускные экзамены в старших классах по Общеобразовательной программе 2018 года. Изменения в правилах проведения выпускных экзаменов в старших классах и методах поступления в университеты оказывают большое влияние на выбор предметов учащимися.
Кроме того, в Программе общего образования 2018 года есть новый пункт по сравнению с предыдущей программой, который заключается в том, что мероприятия по профориентации реализуются с 10-го класса, а затем продолжается расширение содержания знаний в 11-м и 12-м классах. Между тем, большинство текущих программ профориентации рассчитаны только на учащихся 12-го класса.
Я считаю, что необходимо расширить круг людей, участвующих в консультациях по выбору профессии, помогая учащимся выбирать подходящие предметы с 10 класса, тем самым обеспечивая стабильную траекторию обучения на протяжении 3 лет средней школы и сводя к минимуму необходимость смены предметов после 10 или 11 класса.
Доктор ХОАНГ НГОК ВИНЬ , бывший директор Департамента профессионального образования
(Министерство образования и профессиональной подготовки):
Давать общие знания и хотеть помочь в выборе университета — это слишком амбициозно.
Профессиональное образование в мире сильно изменилось за последние два десятилетия, но во Вьетнаме изменений практически не произошло. Профессиональное образование в старших классах школы дало учащимся профессиональные навыки и получило признание на рынке труда.
Однако в нашей стране программа проектирования не соответствует стандартам профессионального мастерства отрасли, нет оборудования, а профессиональные училища отделены от местной системы средних школ.
Говоря о Программе общего образования 2018 года, люди говорят, что в ней есть ориентация на карьеру, но на самом деле это «разделение на классы» и «ориентация на экзамены», если рассматривать ориентацию на естественные и общественные науки... Тысячи различных специальностей на университетском уровне, как новая программа общего образования может иметь амбиции по ориентации на карьеру?
Это всего лишь «направление» выбора предметов для ЕГЭ и поступления, чтобы облегчить поступление в университет… Поэтому двойная цель – предоставление базовых общих знаний и профориентация для выбора университета в рамках Программы общего образования 2018 года – слишком амбициозна и нереалистична. Следствием того, что форма «профориентации», по сути, является «ориентацией к экзаменам», стало искажение цели общего образования из-за перекосов в обучении и преподавании. Преподавание не ради учёбы, а только ради «экзаменов» необходимо немедленно скорректировать в рамках ЕГЭ 2025 года.
Магистр наук ФАМ ТАЙ СОН , директор Центра приема и коммуникаций, Университет промышленности и торговли города Хошимин:
Профориентация должна быть интегрирована в общеобразовательную программу.
Профориентация не должна быть отдельным направлением, а должна быть интегрирована в основные предметы, особенно такие, как гражданское образование, жизненные навыки и факультативные предметы. Таким образом, учащиеся будут иметь доступ к информации о карьере во время учёбы, что поможет учащимся 10-х и 11-х классов сформировать более полное представление о карьере.
Наряду с этим следует начинать профессиональную ориентацию уже на ранних этапах, начиная со средней школы с мероприятий, направленных на изучение способностей, интересов и возможностей учащихся, а не сосредотачиваясь только на 12 классе. Это дает учащимся время более тщательно обдумать и подготовиться к своему профессиональному пути.
Новая общеобразовательная программа способствует всестороннему развитию, поэтому профориентация должна быть направлена на развитие профессиональных навыков и «мягких» навыков.
THANH HUNG - THU TAM
Источник: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html
![[Морские новости] Более 80% мировых контейнерных перевозок находится в руках MSC и крупных судоходных альянсов.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/6b4d586c984b4cbf8c5680352b9eaeb0)
Комментарий (0)