Программа общего образования 2018: Инновационная профессиональная ориентация для поддержки кандидатов

В программу общего образования 2018 года внесено множество нововведений, таких как необходимость выбора комбинаций предметов, начиная с 10-го класса, и включение информатики и технологий в программу выпускного экзамена. В связи с этим, профориентация и консультации по вопросам поступления в университеты также претерпели изменения, чтобы обеспечить своевременную поддержку абитуриентам.

Студенты изучают специальность «Технология машиностроения» в Технологическом и педагогическом университете Хошимина. Фото: Тхань Хунг

Начинайте оказывать помощь в выборе профессии как можно раньше.

По словам г-жи Нгуен Тхи Ким Фунг, заместителя директора Центра приема и деловых связей Университета финансов и маркетинга в Хошимине, в связи с изменениями в новой программе общего образования, профориентацию в старших классах необходимо внедрять как можно раньше, начиная с подготовки к поступлению в 10-й класс. Это поможет учащимся сориентироваться в выборе будущей профессии на раннем этапе, чтобы они могли определиться с сочетанием предметов, соответствующих их способностям.

По словам г-на Фам Доан Нгуена, директора Центра развития навыков и профориентации при Университете экономики и финансов города Хошимина, в связи с изменениями в новой программе общего образования необходимо внедрять углубленные программы профориентации для студентов, применять цифровые технологии в консультировании и укреплять онлайн-программы консультирования, финансируемые университетами, специализированными подразделениями и авторитетными медиа-организациями, с привлечением экспертов, обладающих глубокими знаниями и опытом в различных профессиях… для обеспечения профориентации и ориентации, адаптированных к потребностям каждого студента. Важно также, чтобы средние школы помогали учащимся посещать и знакомиться с реальными карьерными путями и программами профессиональной подготовки в университетах.

Рассматривая реалии управления, г-жа Чан Дык Хань Куинь, заместитель начальника отдела образования и профессиональной подготовки 1-го района (Хошимин), отметила, что, учитывая особенности района в центре города, задача направления учащихся на соответствующие образовательные пути сталкивается со многими трудностями, поскольку большинство родителей хотят, чтобы их дети поступили в университет или колледж. Многие родители считают, что возраст после окончания средней школы или даже после окончания старшей школы еще недостаточно зрелый, и они не хотят, чтобы их дети получали профессиональное образование.

Другие считают, что современные профессиональные училища имеют устаревшие учебные программы, не отвечающие потребностям общества, и что выпускникам профессиональных училищ трудно найти работу после окончания учебы, поэтому они «любой ценой» должны поступить в университет, чтобы иметь лучшие возможности трудоустройства. Следовательно, для эффективной реализации политики разделения учащихся по потокам, профориентационное консультирование должно быть результатом совместных усилий многих сторон, включая школы, семьи, общество, бизнес, правительство и организации.

Образовательные учреждения должны регулярно организовывать психологическое консультирование, профориентацию и распределение учащихся по группам до, во время и после вступительных экзаменов в государственные средние школы. Это поможет учащимся заранее ознакомиться с возможными карьерными путями и определить свое направление и учебный путь с конца средней школы.

Повышение качества услуг по профориентации.

Ученики 12-го класса средней школы Во Тхи Сау (Хошимин) задают вопросы во время программы консультирования по вопросам поступления в колледж. Фото: Хоанг Хунг

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, число студентов университетов, обучающихся по STEM-специальностям ( наука , технологии, инженерия и математика) во Вьетнаме, в пересчете на численность населения, составляет всего около 55 студентов на 10 000 человек, что значительно ниже, чем в других странах региона и Европы. Процент студентов, обучающихся по STEM-специальностям, по отношению к общему числу студентов университетов во Вьетнаме в последние годы колебался от 27% до 30%. В частности, в области естественных наук и математики процент студентов, обучающихся по этим направлениям во Вьетнаме, составляет всего около 1,5%, что в три раза меньше, чем в Финляндии, в четыре раза меньше, чем в Южной Корее, и в пять раз меньше, чем в Сингапуре и Германии. Между тем, масштабы подготовки в экономических областях значительно больше.

Комментируя эту ситуацию, доктор Нгуен Тьен Дунг, бывший руководитель отдела обучения в Технологическом и педагогическом университете Хошимина, отметил, что нынешняя тенденция выбора специальностей студентами во Вьетнаме очень похожа на ту, что наблюдалась во многих странах мира и региона много лет назад. Это также отражает закон спроса и предложения: если в обществе есть потребность, студенты будут изучать именно эти области.

Однако студенты часто упускают из виду вопрос о том, останется ли востребованной выбранная ими область, которая в настоящее время пользуется высоким спросом, или же она перенасытится через 4-5 лет после окончания университета? Это не вина студентов, а скорее вина системы образования, обусловленная пренебрежением или поверхностным подходом к профориентации. В действительности, однако, улучшение профориентации — это не то, чего можно добиться за одну ночь.

По мнению представителей многих университетов, для того чтобы профориентация была действительно эффективной и значимой, необходима координация между общеобразовательными, высшими и профессиональными программами. Профориентация должна осуществляться систематически, с привлечением компетентных экспертов и на основе научно разработанных программ, чтобы обеспечить надлежащую и эффективную профориентацию и трудоустройство студентов.

Г-н Нгуен Бао Куок , заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин:

Расширение целевой аудитории для профориентационного консультирования.

В 2024-2025 учебном году профориентация учащихся приобретает особое значение, поскольку это первый год, когда учащиеся 12-го класса будут сдавать выпускной экзамен в рамках программы общего образования 2018 года. Изменения в правилах проведения выпускного экзамена и методах приема в университеты оказывают существенное влияние на выбор студентами предметов.

Кроме того, в программе общего образования 2018 года появилась новая особенность по сравнению с предыдущей программой: мероприятия по профориентации начинаются с 10-го класса, а затем расширяются, включая теоретические знания, в 11-м и 12-м классах. В отличие от этого, большинство существующих программ профориентации предназначены только для учащихся 12-го класса.

Я считаю необходимым расширить сферу профориентационного консультирования, помогая учащимся выбирать подходящие предметы, начиная с 10-го класса, тем самым обеспечивая стабильный образовательный путь на протяжении всех трех лет обучения в средней школе и сводя к минимуму необходимость смены предметов после 10-го или 11-го класса.

Доктор Хоанг Нгок Винь , бывший директор Департамента профессионального образования.

(Министерство образования и профессиональной подготовки):

Одновременное предоставление общего образования и профориентации посредством выбора университета — это чрезмерно амбициозная задача.

Профориентационное образование во всем мире за последние два десятилетия претерпело значительные изменения, но во Вьетнаме эти изменения практически не коснулись. Во Вьетнаме профориентационное образование на уровне средней школы обучает учащихся профессиональным навыкам, востребованным на рынке труда.

Однако в нашей стране в учебной программе отсутствуют необходимые стандарты профессиональных навыков для данной отрасли, наблюдается нехватка оборудования, а профессиональные училища отделены от местной системы средних школ.

Программа общего образования 2018 года, как утверждается, ориентирована на карьеру, но на самом деле она больше связана с «распределением по группам» и «ориентированием на экзамены» при поступлении в естественные и социальные науки... Как может новая программа общего образования, предлагающая тысячи различных направлений обучения на университетском уровне, претендовать на профессиональную ориентацию?

Это всего лишь «направление» для выбора экзаменационных предметов и критериев приема, призванных повысить шансы на поступление в университет… Поэтому двойная цель – предоставление базовых общих знаний и одновременно профориентация и поступление в университет – в рамках программы общего образования 2018 года является чрезмерно амбициозной и нереалистичной. Последствия такой «профориентации», которая по сути «ориентирована на экзамены», исказили цели общего образования из-за несбалансированного обучения и преподавания. Обучение не ради самого обучения, а исключительно ради «экзаменов» необходимо срочно скорректировать в рамках экзаменационной программы 2025 года.

Г-н Фам Тай Сон , магистр наук, директор Центра приема и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли:

Профориентацию следует интегрировать в общеобразовательную программу.

Профориентация не должна быть самостоятельным видом деятельности, а должна быть интегрирована в основные предметы, особенно в такие, как обществознание, жизненные навыки и факультативные курсы. Таким образом, учащиеся будут иметь доступ к информации о профессиях во время обучения, что даст ученикам 10-го и 11-го классов более полное понимание различных профессий.

Кроме того, профориентацию следует начинать с раннего возраста, начиная со старших классов средней школы, с мероприятий, направленных на выявление способностей, интересов и потенциала учащихся, а не сосредотачиваться исключительно на 12-м классе. Это позволит учащимся лучше обдумать и тщательно подготовиться к своему будущему пути.

Новая программа общего образования поощряет всестороннее развитие, поэтому профориентация должна быть сосредоточена на развитии профессиональных навыков и «мягких» навыков.

ТХАНЬ ХУНГ - ТХУ ТАМ

Источник: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html