Расширение образовательной среды с нуля.
На примере конкретной модели в коммуне Хунг Лонг отчетливо виден подход Хошимина : приближение технологий к учащимся, начиная с небольших, но практичных пространств. Проект «Библиотека в контейнерах» в начальной школе им. Нгуен Ван Чана, реализуемый с конца 2025 года, — это не только место для чтения, но и учебное пространство, объединяющее традиции и технологии.
Благодаря современной модульной конструкции, открытому пространству и системе компьютеров, планшетов, смарт-телевизоров и т.д., подключенных к интернету, библиотека облегчает студентам доступ к знаниям в различных формах, от бумажных книг до цифровых ресурсов. Что еще важнее, эта модель демонстрирует четкое направление: цифровая трансформация начинается не с крупных систем, а с привычных учебных пространств на уровне школы.
По словам г-на Хуинь Ву Лонга, заместителя главы департамента культуры и социальных дел коммуны Хунг Лонг, сочетание очного и онлайн-обучения способствует распространению культуры обучения за пределами классной комнаты. Ожидается, что эта модель не только будет полезна для учащихся школы, но и станет центром интеллектуальной деятельности для детей в этом районе, способствуя формированию навыков самообучения и раннему доступу к технологиям.
На уровне общественных организаций этот подход продолжает расширяться, охватывая все более разнообразные целевые группы. По словам г-жи Тринь Тхи Тхань, постоянного вице-президента Союза женщин Хошимина, создание цифровой образовательной экосистемы для женщин не только повышает технологические навыки, но и открывает возможности доступа к знаниям для социально незащищенных групп. «Движение за цифровую грамотность» считается ключевым решением для искоренения технологической неграмотности в новых условиях. Кроме того, стипендиальные программы, такие как стипендия Нгуен Тхи Минь Кхай, которая предоставляет оборудование для онлайн-обучения девочкам из малообеспеченных семей, способствуют сокращению цифрового разрыва с раннего возраста.
Аналогичным образом, в сфере труда цифровая трансформация становится практическим инструментом для расширения возможностей обучения и доступа к социальному обеспечению. Г-н Во Кхак Бинь, член Постоянного комитета Федерации труда города Хошимина, заявил, что десятки тысяч работников, особенно в неформальном секторе, получили инструкции по использованию технологий для поиска информации о страховании, получения пособий и осуществления безналичных платежей. Это обеспечило работникам более равный доступ к информации и услугам. Такие модели, как «ИИ-помощник профсоюза» или «Перевалочный пункт» для работников технологической сферы, демонстрируют усилия по расширению обучения за пределы традиционного образования и его прямой связи с реальными потребностями.
На пути к целостной экосистеме обучения.
Опираясь на существующие модели, Хошимин постепенно закладывает общую основу для «Города обучения», уделяя особое внимание синхронизации политики, инвестициям в ресурсы и развитию цифровой экосистемы.
По словам Джонатана Уоллеса Бейкера, представителя ЮНЕСКО во Вьетнаме, примечательным аспектом является комплексный подход, применяемый городом, мобилизующий к участию все правительство и общество. Эти усилия способствуют созданию инклюзивного, динамичного и перспективного города, ориентированного на образование. В частности, расширение возможностей обучения для уязвимых групп населения посредством политики поддержки оплаты обучения, социальной защиты и гибких образовательных программ наглядно демонстрирует приверженность принципам равенства.
Практическая реализация также показывает, что цифровая трансформация — это не просто руководство, а конкретизированная мера, обеспеченная ресурсами и программами действий. По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в 2025 году город выделил более 95 миллиардов донгов на реализацию политики развития дошкольного образования в промышленных зонах и зонах экспортной переработки; одновременно было организовано более 5000 учебных курсов и специализированных семинаров по цифровой трансформации, привлекших большое количество участников.
Продолжается продвижение «Движения за цифровую грамотность», в котором участвуют около 19 000 человек, объединенных в группы по цифровым технологиям, что способствует распространению цифровых навыков в каждом районе. Одновременно в 158 образовательных учреждениях внедрены модели «цифровых библиотек» и «цифровых книжных полок», расширяющие учебное пространство в цифровой среде.
С социальной точки зрения, город продолжает поддерживать высокий уровень всеобщего образования: 100% населенных пунктов достигли 3-го уровня стандартов всеобщего начального и неполного среднего образования, а также разрабатывает инклюзивные модели образования, гарантирующие право на образование для всех.
Однако, по мнению Джонатана Уоллеса Бейкера, цифровая трансформация, если ее не направлять должным образом, может усугубить разрыв из-за различий в инфраструктуре и цифровых возможностях. Поэтому применение технологий должно руководствоваться этическими принципами, ответственностью и ориентацией на человека.
Заместитель председателя Народного комитета города Хошимин Нгуен Мань Куонг подчеркнул, что построение «Города обучения» в новых условиях требует последовательного, согласованного и эффективного руководства для формирования прочной основы для общества обучения и распространения духа непрерывного обучения среди всех слоев населения.
В предстоящий период Хошимин сосредоточится на ключевых решениях, таких как повышение осведомленности о непрерывном обучении; совершенствование политики поддержки социально незащищенных групп населения; содействие цифровой трансформации, связанной с такими движениями, как «Цифровая грамотность для населения»; а также одновременное повышение квалификации рабочей силы и расширение международного сотрудничества в области образования.
Эти направления показывают, что Хошимин не просто расширяет масштабы обучения, но и стремится создать всеобъемлющую образовательную экосистему, где технологии, политика и люди работают в синергии. С практической точки зрения, цифровая трансформация становится важнейшим рычагом, помогающим Хошимину приблизиться к цели стать «Городом обучения», ключевым требованием которого является то, чтобы все граждане, при любых обстоятельствах, имели возможность участвовать в непрерывном обучении и получать от него пользу.
Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm
Комментарий (0)