Распределяйте время с умом
По словам г-жи Хыонг, сразу после получения теста кандидатам необходимо в течение первых 1-2 минут просмотреть весь тест, оценивая тип вопросов и их сложность.
Затем определите порядок выполнения: обычно следует начинать с «легких» вопросов (произношение, ударение, простая лексика и грамматика), чтобы настроиться и быстро набрать очки.
Понимание прочитанного, построение предложений и их переписывание часто требуют больше времени, поэтому учащимся необходимо правильно рассчитать время.
Последние 5 минут следует посвятить проверке выделенных предложений, избегая выделения неправильного поля или неправильного порядка предложений.
Стратегия «Провести — выбрать — вернуть»
Обзор: если во время теста вы столкнётесь со сложным вопросом, отметьте его и сразу переходите к другому вопросу, если не сможете найти ответ. Это просто, чтобы не тратить время.
Выбирайте: быстро определяйте «надежные» или «относительно легкие» предложения, чтобы получить надежную оценку первыми.
Вернуться назад: Закончив решать легкие вопросы, вернитесь к сложным вопросам, чтобы рассмотреть их более внимательно и найти решение.
Проверка перед отправкой
Перед тем как сдать тест инспектору, кандидатам необходимо еще раз проверить, нет ли пропусков в ответах.
Обязательно отметьте правильный номер в столбце «ответ».
В вопросах, ответы на которые были исправлены много раз, вам необходимо убедиться, что вы удалили старые ответы, чтобы избежать пометки как неправильные.
Сохраняйте спокойствие и сосредоточенность ума.
Поддержание спокойного и сосредоточенного мышления — это не только общий «дух», но и «ключ» для студентов к эффективному использованию всех полученных ими знаний и навыков.
«Навыки сдачи тестов и внимательность помогут учащимся быть увереннее в каждом из своих выборов и, особенно, не «несправедливо занижать баллы», тем самым достигая оптимальных результатов на экзамене за 10-й класс . Учащимся следует верить в себя, оставаться сильными и уверенно выражать свои мысли, чтобы добиться хороших результатов», — сказала г-жа Хыонг.
Г-жа Май Хыонг также отмечает типы упражнений и ошибок, которые могут легко привести к потере баллов по английскому языку.
Фонетические упражнения, правила произношения окончаний «-ed» и «-s» часто встречаются в упражнениях на поиск слов, где подчёркнуты слова, произношение которых отличается от произношения остальных. «В последние годы большинство экзаменационных заданий включало это. Однако студенты склонны быть субъективными, даже если делают записи», — сказала г-жа Хыонг.
Или тип упражнения, в котором вы находите ошибки в предложении: Ответы в предложении также перемешаны, учащиеся часто легко делают ошибки, когда предполагают, что первая подчеркнутая часть в предложении — это ответ А, а вторая подчеркнутая часть — это ответ Б... Поэтому, когда ответы перемешаны, многие учащиеся, даже если они знают, как ответить на этот вопрос, все равно выбирают неправильный ответ.
Например: ошибка в предложении ниже — «много домашних заданий», что эквивалентно второй подчеркнутой части (ответ А), но на самом деле многие ученики теряют баллы, потому что они ошибочно выбирают ответ Б (потому что они думают, что вторая подчеркнутая часть по порядку — это ответ Б).
Или упражнение на синонимы (навык письма): многие учащиеся, не читая вопрос, поспешно читают ответ и сразу выбирают ответ, правильный как с точки зрения грамматики, так и семантики. Однако правильный ответ должен быть «предложение, имеющее значение, аналогичное данному предложению».
Например: В предложении ниже ответы A и D грамматически и семантически верны, но не имеют того же значения, что и данное предложение. Правильный ответ — B.
Источник: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-chien-thuat-lam-bai-thi-lop-10-mon-tieng-anh-2402814.html
Комментарий (0)