Учитель U50 показывает, как «соблазнить» учеников поколения Z изучать математику: отругать один раз, уговорить пять раз

(Дан Три) - Г-жа Нгуен Тхи Тхань Хуен, учитель математики в средней школе Нгуен Трай, Тхань Суан, Ханой , поделилась: «Чтобы обучать учеников поколения Z, прежде всего нужно найти способ адаптироваться к ним».

Чтобы ругать учеников, тоже нужны «навыки».

На протяжении более 10 лет г-жа Нгуен Тхи Тхань Хуен преподавала в 9 классе, «гребя лодкой» к самому трудному финишному рубежу средней школы.

Поступление в 10-й класс государственных школ Ханоя — это не только психологическое бремя для родителей и учеников, но и проблема для учителей. Как дать ученикам полный набор навыков для успешной сдачи экзамена, не оказывая при этом чрезмерного академического давления, всегда непросто.

Г-жа Нгуен Тхи Тхань Хуен и ее ученики 9-го класса (Фото: NVCC).

Г-жа Хуен признаётся, что она строгий учитель и не боится ругать учеников. Даже ругать «по полной». Но ругать нужно с пользой: побуждать учеников исправлять ошибки, мотивировать их к учёбе, а не ругать до потери самообладания, вызывая стресс и потерю уверенности в себе.

«Если вы спросите меня, какие навыки мне нужно использовать, чтобы ругать своих учеников, чтобы они меня не возненавидели, я скажу, что у меня их нет. Дети очень чувствительны. Они очень чётко чувствуют и различают ругань, навязанную любовью и заботой, и злонамеренную ругань.

Поэтому после того, как она закончила ругать ее, ученики смеялись и шутили с ней, как будто ничего не произошло.

Дети очень терпимы, понимают, какое давление она на них оказывает, и понимают, что она делает всё для них. Если вы называете это «навыками ругательства», ничего страшного, это значит, что вы ругаете с любовью», — призналась г-жа Хуэнь.

Г-жа Хуен отметила, что для учеников 9-х классов преподавание уже не сводится только к передаче знаний. Девятиклассников нужно обучать как солдат: стандартно, точно, дисциплинированно.

Ведь всего одна маленькая ошибка может решить, сдаст ли студент экзамен или нет, достигнет ли он своих целей или нет. Преподаватели не могут быть небрежными или легкомысленными. Подготовка к экзаменам не может быть «лёгкой».

Г-жа Хуен не боится прямо говорить родителям и ученикам, что стремление «учиться неторопливо», учиться не напрягаясь, не тратя много времени, без какого-либо давления и при этом достигать высоких результатов является жадным и нереалистичным.

«В любой жизненной деятельности, чтобы добиться хороших результатов, нужно очень стараться. Успех приходит только к тем, кто умеет учиться, проявлять упорство, стараться, а если и совершает ошибки, то снова и снова, пока не исправит их».

Этот путь не может избежать моментов усталости, скуки, стресса и давления. Но если вы проявите упорство до конца, сладкий плод обязательно появится.

Я всегда поощряю своих детей стараться изо всех сил. Даже если результаты экзаменов могут оказаться не такими, как ожидалось, они всё равно получат много ценного. Самая большая ценность — это привычка делать всё с упорством, дисциплиной, осознанностью и не сдаваться.

«Это станет ценным активом для вашего ребенка на протяжении всей его жизни и поможет ему обрести стойкость в будущем, независимо от того, какую работу он будет выполнять», — поделилась г-жа Хуен.

Г-жа Нгуен Тхи Тхань Хуен в классе (Фото: NVCC).

Таким образом, за 27 лет преподавания г-жа Хуен больше всего любила не отличников, а тех, кто постепенно переходил с 3-х на 4-е, 5-е и 6-е места. Для нее каждый достигнутый учениками балл был дан ей огромными усилиями, а также наградой за поощрение и порицание со стороны учителя.

Не бойтесь меняться и обновляться каждый день, чтобы адаптироваться к ученикам поколения Z.

За почти три десятилетия преподавательской деятельности г-жа Нгуен Тхи Тхань Хуен, по её словам, не добилась выдающихся успехов. Но для родителей учеников средней школы Нгуен Трай возможность учиться у г-жи Хуен — настоящая находка.

Г-жа Во Киеу Транг, родительница ребенка, который два года учился у г-жи Хуен, сказала: «Г-жа Хуен — поистине достойный учитель благодаря своему энтузиазму, любви к своим ученикам, строгости и образцовому поведению».

В классе почти 50 учеников, но она очень внимательно следит за ними. Дети к ней очень близки, никогда не боятся попросить разъяснений, если что-то не понимают. Она ведёт себя с детьми как учитель и друг.

Моим детям очень повезло, что она учит их с 8-го класса. Она привила им любовь к математике и учёбе.

Рассказывая о секрете того, как подружиться со студентами, сохраняя при этом авторитет учителя, г-жа Хуен поделилась: «Не бойтесь меняться и обновляться, чтобы подстраиваться под учеников, а не заставлять учеников подстраиваться под вас».

В свои 50 лет г-жа Хуен уделяет большое внимание своей одежде, костюмам и макияжу, когда идёт на занятия. Она ежедневно занимается йогой, чтобы поддерживать здоровье и фигуру в форме. Всё это для того, чтобы оставаться молодой и сияющей в глазах своих учеников.

«Ни один ученик не любит учительницу со строгим лицом и очками, сдвинутыми на переносице. Хотя мне осталось всего несколько лет до пенсии, я всё равно хочу выглядеть аккуратной, энергичной и молодой в глазах своих учеников», — сказала г-жа Хуен.

Портрет г-жи Нгуен Тхи Тхань Хуен (Фото: NVCC)

Бывали дни, когда два урока математики шли один за другим, и, видя скуку на лицах учеников, госпожа Хуэнь прекращала занятия. Она говорила, что сколько бы она ни объясняла, им это не удавалось. Вместо этого она развлекала детей. Она брала у ученицы заколку и надевала её себе на голову, чем заставляла весь класс хохотать. Вдоволь насмеявшись, она возвращалась к уроку.

В классе, состоящем почти из 50 учеников, г-жа Хуен не оставила никого без внимания. Она разделила класс на 4 группы в соответствии с 4 уровнями усвоения знаний, поставила перед каждой группой отдельные цели и дала им разные задания.

Таким образом, ученики, которые не успевают в учёбе, не сталкиваются с необходимостью сравнивать себя со сверстниками из группы лидеров. Ученики из группы лидеров не смотрят свысока на своих более слабых сверстников и всегда ставят перед собой адекватные цели.

У каждой группы есть свои «трюки» для мотивации учеников. Некоторые «трюки» эффективны в одной игре, но неэффективны в другой.

«Вот когда не понимаешь ученика. Не каждого ученика можно отругать. Есть ученики, которых можно уговорить пять раз на каждый выговор. Есть ученики, которых можно только подбадривать, но не провоцировать.

«Чтобы подобрать подходящий метод обучения, нужно учитывать особенности личности ученика. Также необходимо понимать личные обстоятельства ученика, чтобы знать, как «подбирать слова для ругани». Есть дети, которые растут в семьях с разведенными родителями, живут далеко от родителей или испытывают финансовые трудности. Нужно понимать это и избегать тем, которые напоминают грустные истории и непреднамеренно ранят детей», — поделилась г-жа Хуэнь.

Вспоминая яркие моменты своей карьеры, г-жа Хуен вспомнила 90-е годы, когда 20 ноября ученики приходили к учителям домой, чтобы полакомиться конфетами.

В тот день три школьницы проехали на велосипедах более 5 километров, чтобы навестить свою учительницу математики. Старый велосипед мог вместить только одного человека. За ними следовал бегун. Каждые несколько минут они «менялись сменами», чтобы бегун мог сесть на велосипед, а тот, кто только что был на велосипеде, слезал и бежал. Учительница невольно вернулась домой за велосипедом и погналась за ученицей, чтобы отвезти её домой.

Старая история заставила г-жу Хуен задуматься: «Мы, учителя, иногда признаёмся друг другу, что чем современнее становится общество, тем больше отдаляются учителя и ученики. Если мы станем немного ближе, нас начнут критиковать. Поэтому мне приходится держать дистанцию ​​от учеников и родителей».

Однажды мой ученик попросился ко мне домой, и мне пришлось сказать ему, чтобы он старался хорошо учиться, ведь после окончания школы я приглашу его к себе поиграть. Когда я это сказал, мне стало грустно.

Dantri.com.vn