Учителя начальной школы Кхань Йен (Ван Бан, Лаокай ) на первом уроке 2024-2025 учебного года. Фото: ВИНЬ ХА
Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин только что выпустил документ, содержащий профессиональные рекомендации для начальных школ на 2024-2025 учебный год. Одним из требований является внедрение инноваций в управление школой в целом и в наблюдение за классами в частности.
Фактически, в последнее время многие начальные и средние школы в Хошимине и многих населенных пунктах внедрили нововведения в наблюдение за классами.
Наблюдение за уроком не означает «искание неприятностей».
«Сейчас наблюдение за уроками не так сложно, как раньше, для оценки квалификации учителей. Поэтому мне очень нравится наблюдать за занятиями коллег, чтобы учиться и набираться опыта. Кроме того, мне нравится, когда коллеги наблюдают за моими уроками, чтобы они могли дать мне обратную связь и помочь мне развиваться», — сказала г-жа Као Тхи Нгует, учитель истории и географии в средней школе Мак Динь Чи (район Тан Бинь, Хошимин).
По словам г-жи Нгует, есть уроки, на которые она попросит своих коллег обратить внимание, не только коллег по предметной группе, но и коллег по другим предметам. «Часто, стоя на трибуне, я сама этого не замечаю, но мои коллеги, сидящие ниже, будут более проницательны и заметят мои недостатки. Это особенно важно в нынешний период инноваций в учебных программах и учебниках», — сказала г-жа Нгуен.
Аналогичным образом, начальная школа Нгуен Бинь Кхием (район 1, Хошимин) уже много лет внедряет инновационное наблюдение за классами. «Молодые учителя и учителя, недавно перешедшие в другой класс, будут наблюдаться чаще. Цель наблюдения за классами — консультировать, поддерживать и продвигать инновации и развитие, а не «искать иголку в стоге сена». Оценка учителей не может основываться на 1-2 учебных периодах, а на множестве различных факторов», — сказала г-жа До Нгок Чи, директор школы.
Учитель начальной школы Нгуен Бинь Кхием (попросивший не называть его имени) признался: «Раньше каждый раз, когда представители Департамента образования и профессиональной подготовки приходили на занятия, я испытывал сильный стресс. Теперь же наблюдение за занятиями стало обычным делом, и учителя больше не испытывают стресса».
Совет директоров создаёт условия для внедрения инноваций в методы обучения. Руководство школы обращает внимание на такие факторы, как интерес учащихся к учёбе, формулирование учителями требований к урокам и организация мероприятий... Поэтому мы уверены в том, что уже много лет успешно реализуем модели открытого и зелёного классов (приглашение родителей посещать занятия вместе с детьми).
Наблюдение за уроками больше не вызывает стресса, учителям не приходится «учить урок» заранее, заставляя учеников запоминать его, чтобы «выполнить» во время наблюдаемого урока.
Однако другой учитель также прокомментировал: «Наблюдение за классом — это консультирование и поддержка, поэтому тот, кто наблюдает за классом, должен понимать образовательные инновации. Есть руководители, которые наблюдают за классом и понемногу критикуют учителей, руководствуясь жёсткими принципами. В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки требует от учителей гибкости и преподавания в зависимости от учеников. Когда они уходят на стажировку, им это говорят, но когда они возвращаются в школу, директор не допускает гибкости».
Ориентированный на студентов
Г-жа Фам Тхи Тхань Туй, заместитель директора средней школы Йен Хоа ( Ханой ), отметила, что у учителей много работы каждый день, поэтому они не могут полностью посвятить себя каждому уроку. Однако, наблюдая за уроком, учителям приходится думать, искать методы, способы организации обучения или применять технологии. Конечно, давление есть, но его можно рассматривать и как мотивацию для учителей стараться ещё усерднее.
«Я думаю, что это способ поддержания качества и помощи учителям в улучшении их профессиональных навыков в процессе преподавания», — сказала г-жа Туй.
Г-жа Нгуен Тхи Нхиеп, директор средней школы Чу Ван Ан (Ханой), также считает, что для изменения отношения учителей к наблюдению за уроками необходим процесс, когда школа сможет создать культуру наблюдения за уроками.
«Я думаю, что фундаментальная проблема заключается в изменении целей оценки, способов её проведения и обратной связи. Оценка направлена не на критику учителей, а на учеников. В частности, на то, как ученики восприняли урок, какие трудности у них возникли и как следует изменить метод обучения, чтобы помочь ученикам преодолеть трудности или соответствовать особенностям учебной группы».
«И каждый учитель должен давать обратную связь по результатам своих занятий с благими намерениями, содержательно делясь общим опытом для совместной адаптации и совершенствования. Этот инновационный способ наблюдения за уроками постепенно поможет учителям избавиться от страха «наблюдать за уроками», как раньше», — сказала г-жа Нхип.
Г-жа Нго Тхи Ныонг, учительница начальной школы Кхань Йен (округ Ван Бан, Лаокай), поделилась: «Мы спрашиваем не о том, хорошо ли справились учителя, а о том, хорошо ли усвоили урок ученики. Если нет, то что нам, учителям, нужно изменить? Мы также развиваем коллективный интеллект. Это сильно отличается от прежнего подхода, когда для классификации и оценки учителей мы просто наблюдали за классами».
Более гибкое развертывание
Г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что реализация мероприятий профессиональных групп основана на исследовании уроков.
«В частности, речь идёт о построении наглядных уроков, организации обучения и наблюдения за занятиями для получения опыта, основанного на анализе учебной деятельности учащихся. Таким образом, вместо того, чтобы требовать обязательного наблюдения за занятиями как формальности, наблюдение за занятиями в общеобразовательных школах реализуется более гибко и является частью плана профессиональной деятельности профессиональной команды или группы каждой школы», — подчеркнул г-н Тхань.
Источник: https://tuoitre.vn/coi-bo-ap-luc-du-gio-20240927104204715.htm
Комментарий (0)