Университеты спешат открыть новые специальности

Многие университеты планируют открыть 4-5 специальностей в этом году, некоторые школы откроют 20 новых специальностей всего за два года.

Ожидается, что в 2024 году ряд государственных и частных университетов откроют 5 или более новых специальностей, например, Хошиминский банковский университет (5 специальностей), Национальный экономический университет (6 специальностей), Хошиминский технологический университет (7 специальностей), Финикаа (8 специальностей и учебных программ)...

Новые специальности открываются в школах во многих областях: от информационных технологий до бизнеса и менеджмента, здравоохранения.

Известные экономические вузы, такие как Национальный экономический университет, открыли 6 новых специальностей, 5 из которых связаны с технологиями и инженерией, например, «Программная инженерия», «Информационные системы», «Искусственный интеллект» и «Информационная безопасность». В то же время, Университет Финикаа, частный вуз, специализируется на инженерных специальностях и открывает множество новых специальностей в сфере здравоохранения, таких как «Технологии медицинской визуализации» и «Традиционная медицина».

Фактически, с 2020 года многие вузы массово открывали новые специальности. Например, Университет водных ресурсов открыл 14 специальностей за три года (2021–2023). Горно-геологический университет открыл 20 специальностей за два года (2021–2022), из которых 12 будут открыты только в 2022 году.

Тот факт, что университеты постоянно открывают новые специальности и программы, считается неизбежным, но также вызывает много опасений по поводу качества.

Кандидаты сдают выпускной экзамен 2023 года в Хошимине. Фото: Куин Тран — Кандидаты сдают выпускной экзамен 2023 года в Хошимине. Фото: *Куин Тран*

Закон о высшем образовании 2018 года разрешает вузам самостоятельно открывать специальности. Ранее большинству вузов, желающих открыть вуз, приходилось разрабатывать программу, готовить профиль для утверждения учёным советом, Министерство образования и профессиональной подготовки проверяло фактические условия, затем профессиональный совет проводил оценку и направлял её в Министерство образования и профессиональной подготовки для рассмотрения и утверждения.

Это изменение создаёт условия для открытия всё большего количества новых специальностей в школах. Статистика Министерства показывает, что количество новых специальностей, открытых школами с 2019 года по август 2023 года, составляет почти 1200.

Эксперт по университетскому образованию в Ханое отметил, что тенденция к открытию многопрофильных вузов неизбежна и является частью стратегии развития многих учебных заведений. Это способствует конкуренции и стимулирует учебные заведения к повышению качества образования для привлечения студентов. Кроме того, у студентов появляется больше возможностей выбора.

Более того, хотя школы и обладают автономией в открытии новых специальностей, закон также чётко устанавливает условия и стандарты. Они должны основываться на потребностях рынка в кадрах, внутренних возможностях школы (преподавательском составе, материальной базе, программах обучения), общественном признании...

Чтобы удовлетворить этот спрос, учебные заведения часто открывают новые специальности на основе существующих. Например, в Банковском университете Хошимина в этом году новая специальность «Финансовые технологии» была создана на основе специальности «Финансы и банковское дело», а специальность «Наука о данных» — на основе специальности «Управленческая информация и бизнес-анализ».

Директор, доцент, доктор Нгуен Дык Чунг, отметил, что новые открытые специальности основаны на основах бизнеса и менеджмента, интегрируя технологии и цифровую трансформацию. Эта специальность открыта с 2019 года. После периода накопления ресурсов, включая преподавателей, учебники, лаборатории и деловые связи, школа выделилась в самостоятельную специальность.

«Учитывая 72 новых аспиранта и магистранта, принятых на работу за последние два года, а также существующий штат сотрудников, школа уверена в своей способности открыть пять новых специальностей одновременно», — сказал г-н Чунг.

Однако не все школы проявляют осторожность при открытии специальностей. В августе 2023 года Инспекция Министерства образования и профессиональной подготовки заявила, что есть школы, которые не соответствуют условиям автономии, но всё же открывают специальности. Многие школы открывают специальности, но не обеспечивают их соответствие этим условиям.

Магистр Фам Тхай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Университета промышленности и торговли, признал, что многие учебные заведения следуют «тенденциям», стремясь открыть востребованные специальности, чтобы легче набирать студентов, поскольку в настоящее время основным источником дохода университета является плата за обучение.

«Чтобы соответствовать требованиям Министерства при открытии новой специальности, учебные заведения конкурируют за привлечение преподавателей с докторскими степенями по нужной специальности. Но после открытия специальности вопрос о том, сможет ли учебное заведение поддерживать прежние условия обучения и вместимость, — это уже другой вопрос», — сказал г-н Сон.

Инспекция Министерства образования наложила штраф на ряд школ за несоблюдение условий после открытия специализации. Некоторым школам пришлось закрыть специализацию и перевести учащихся в другие школы.

По мнению экспертов, открытие специальности, следующей тренду, без тщательной подготовки приведёт к ряду последствий. Например, не гарантируется качество обучения, не формируется конкурентоспособный бренд, что приводит к дефициту студентов, трате времени, сил и средств как учебного заведения, так и обучающегося.

Поэтому Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо ужесточить контроль качества при предоставлении школам возможности открывать новые специальности.

Время открытия специальности указано в плане зачисления в школу.

С точки зрения государственного управления заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон отметил, что при открытии новых специальностей школы должны определить, соответствуют ли эти специальности текущим и будущим тенденциям и потребностям общества.

Другим важным моментом является то, что школа должна иметь достаточно возможностей для обеспечения качества. Школы должны публично и прозрачно раскрывать все данные о поступлении, включая преподавательский состав, материально-техническую базу, программы и методы приёма, чтобы абитуриенты могли выбирать.

«В настоящее время министерство на основе этих данных управляет приемом и открытием специальностей в школах, одновременно усиливая контрольно-экзаменационную работу», — сказал замминистра.

Говоря о тенденции к открытости промышленности, г-н Нгуен Дык Чунг отметил, что все профессии интегрируют технологические элементы, границы между специализированными областями постепенно стираются, а тенденция к междисциплинарному и многопрофильному взаимодействию становится более чёткой. Именно поэтому технические и технологические вузы постепенно будут готовить специалистов в области экономики и социальных наук, и наоборот.

«Не нужно закрывать традиционные отрасли, поскольку эти рабочие места не меняются, но требуют новых знаний и навыков. Учебные заведения должны внедрять инновации в обучение, чтобы соответствовать требованиям рынка труда», — сказал г-н Чунг.

Говоря об учащихся, г-н Фам Тхай Сон посоветовал кандидатам и родителям внимательно изучать информацию о новых специальностях и сильных сторонах обучения в школах, а не выбирать профессию только из-за тенденций.

Duong Tam - Le Nguyen

Ссылка на источник