Причины как объективные, так и субъективные
В этом году в Даклаке на вступительный экзамен в 10-й класс зарегистрировалось более 22 000 кандидатов, в то время как общий целевой показатель набора в 53 государственные средние школы провинции составляет около 20 700 человек. За исключением трёх специализированных школ, все государственные средние школы рассматривают вопрос о приёме на основе результатов вступительного экзамена по трём предметам: математике, литературе и иностранному языку.
Согласно данным, опубликованным Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Даклак 1 июля, результаты экзаменов в этом году демонстрируют очевидную разницу между школами в центральных районах, отдалённых районах и районах проживания этнических меньшинств. Некоторые школы демонстрируют высокие результаты, например, средняя школа Ле Куи Дон (19,5 балла), средняя школа Чу Ван Ан (15,25 балла); в то время как многие школы в отдалённых районах и районах проживания этнических меньшинств, такие как средняя школа Хай Ба Чунг, средняя школа Крон Бонг, средняя школа Као Ба Куат..., демонстрируют низкие результаты, а в некоторых школах абитуриентам достаточно всего 2,5 балла для сдачи экзамена.
Выступая перед журналистами, г-жа Ле Тхи Тхань Суан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак, заявила: «Экзамен организован по единой схеме. Результаты экзамена учащихся отражают качество среднего образования . Оценку необходимо оценивать честно, не с целью оказания давления, а для выработки адекватных решений».
По словам г-жи Сюань, экзамен в этом году не слишком сложный, с умеренной дифференциацией, в основном проверяющий базовые знания и практические навыки. Однако разница в условиях обучения, преподавательском составе и педагогической среде между регионами, особенно в регионах проживания этнических меньшинств, по-прежнему представляет собой проблему, которую невозможно решить в одночасье.
В некоторых школах ограничен доступ к учебным материалам и методам подготовки к экзаменам. Кроме того, менталитет, согласно которому экзамен нужно сдавать «для поступления в 10-й класс государственных школ», также приводит к тому, что некоторые ученики не прилагают особых усилий.
Обеспечение права на образование для всех учащихся
Г-жа Ле Тхи Тхань Суан подтвердила, что отрасль неизменно придерживается позиции не отказывать в праве на образование ни одному учащемуся, особенно детям из неблагополучных семей и отдалённых районов. «Это гуманный принцип в образовании, связанный с направленностью послесреднего образования, в рамках которого около 80% учащихся будут посещать среднюю школу, а 20% — профессионально-технические учебные заведения, соответствующие их способностям и семейным обстоятельствам», — подчеркнула директор департамента.
Провинция также отметила, что сохранение школ в неблагополучных районах является важным фактором, предотвращающим отсев учащихся и сокращающим региональное неравенство. В этом году неудовлетворительная оценка установлена на уровне 0 баллов, чтобы создать максимальные условия для продолжения обучения в старшей школе. Однако это не означает «снисходительного» подхода, а должно сопровождаться обязательством постепенно повышать качество каждого раздела.
На пути к фундаментальным решениям
По словам представителя Департамента образования и профессиональной подготовки, после этого экзамена сектор поручит средним школам проанализировать и переоценить результаты обучения учащихся, тем самым разработав программы повышения квалификации учителей, способствуя внедрению инноваций в методы обучения и организуя обзорные сессии для развития потенциала.
В то же время средние школы с низкими вступительными баллами также обязаны разрабатывать планы по предоставлению репетиторства и дополнительных знаний учащимся после зачисления, помогая им не потерять настрой в новом учебном году.
В ближайшее время провинция продолжит увеличивать инвестиции в инфраструктуру, одновременно предлагая центральному правительству проводить более льготную политику в отношении образования в особенно неблагополучных районах. Координация между уровнями управления, от коммун до департаментов, также считается ключом к устойчивому повышению качества образования.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-dam-bao-quyen-hoc-tap-va-nang-chat-luong-tu-goc-post738013.html
Комментарий (0)