Даклак строит подходящие школы-интернаты, стремясь к устойчивому развитию

GD&TĐ - Директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак Ле Тхи Тхань Суан и рабочая делегация недавно обследовали 4 приграничные коммуны на предмет строительства школ-интернатов.

Чтобы провести объективную и практическую оценку, избежать напрасной траты инвестиций и гарантировать, что учащиеся получат выгоду в долгосрочной перспективе, 2 августа директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ле Тхи Тхань Суан и рабочая группа департаментов и филиалов провели полевое обследование в четырех приграничных коммунах по вопросу строительства межуровневых школ-интернатов.

Полевая исследовательская группа в коммуне Эа Бунг. (Фото: TT)

Отдать приоритет ремонту и модернизации существующих образовательных учреждений

В настоящее время в Даклаке имеется 4 приграничные коммуны, граничащие с провинцией Мондолькири Королевства Камбоджа, в том числе: Буон Дон, Эа Бунг, Иа Лоп и Иа Рве.

В этих коммунах имеется 13 школ от начальной до средней, в том числе: 7 начальных школ и 6 средних школ с 4387 учениками (2509 в начальной школе, 1878 в средней школе). Количество учащихся, обучающихся по 2 смена в день, составляет 3852 человека (87,80%), в том числе: 2509 в начальной школе и 1343 в средней школе.

Г-н До Зуй Тоай, председатель Народного комитета коммуны Еабунг, подтвердил, что Уведомление о заключении 81-TB/TW Политбюро о политике строительства школ-интернатов для начального и среднего образования в 248 приграничных коммунах создает условия для доступа учащихся к образовательным услугам, сокращая разрыв в образовании между отдаленными и благополучными районами.

Группа геодезистов проверила планировочную карту типов земель на участке, предлагаемом для строительства школы. (Фото: TT)

«Общая численность населения коммуны Эа Бунг в настоящее время составляет 9500 человек, количество учащихся (начальная и средняя школы) – 1304 человека, что эквивалентно 33 классам. Потребность в школах-интернатах составляет около 900 человек. Однако, наряду с политикой строительства школ-интернатов межуровневого типа, центральным министерствам и ведомствам необходимо разработать политику в отношении учащихся, обучающихся в школах-интернатах. Это создаст условия для местных органов власти, чтобы пересмотреть, подсчитать и актуализировать фактические потребности учащихся и их семей в школах-интернатах или школах-интернатах», – сказал г-н Тоай.

Что касается земельного фонда, г-н Тоай подтвердил, что независимо от того, будет ли построена или реконструирована средняя школа Ле Куи Дон, муниципалитет обеспечит «чистую землю» при реализации проекта. «На предлагаемом новом месте строительства (в бывшей коммуне Я То Мот) отдел тщательно изучил планировку государственных инвестиционных земель. Однако это место находится далеко от центра и жилых районов, поэтому это нецелесообразно. Модернизация и расширение средней школы Ле Куи Дон более целесообразны, поскольку для этого потребуется всего лишь переоборудовать около 4 гектаров рисовых земель за школой, что обойдется в компенсацию в размере около 6-7 миллиардов донгов», — проанализировал г-н Тоай.

Аналогичным образом, коммуны Бон Дон и Иа Рве также рассмотрели и тщательно проанализировали предложение о строительстве межуровневой школы-интерната. В целом, коммуны согласились и были готовы объединить усилия ради развития образования. Г-н Нгуен Ван Хоа, председатель Народного комитета коммуны Иа Рве, заявил: «Местность готова «пожертвовать» выставленную на аукцион землю, используемую для социально-экономического развития, ради строительства школы».

По словам г-на Хоа, если мы построим новую школу, это будет дорого и расточительно для старых объектов, поэтому местные власти предлагают модернизировать и расширить среднюю школу Нгуен Тхи Динь (рядом с Народным комитетом коммуны).

Реконструкция, расширение и модернизация существующих образовательных учреждений являются приоритетными задачами для местных властей в Даклаке. (Фото: TT)

Наиболее благоприятным является коммуна Иа-Лоп, где две средние и начальные школы расположены рядом друг с другом. Земля, разделяющая две школы, также является государственной. Ранее Народный комитет района Иа-Суп (старый) строил здесь социальное жильё для учителей. Поэтому председатель Народного комитета коммуны, г-н Нгуен Ван Хьеу, подтвердил, что, имея более 5 гектаров (земель, отведенных под образовательные учреждения), коммуна будет способствовать обеспечению стабильности, экономии бюджета и созданию удобств для учащихся и их семей.

«Что касается земли и связанных с ней процедур, у нас они уже есть. Однако Департаменту образования и профессиональной подготовки, Народному комитету провинции и Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо в ближайшее время предложить сопутствующую политику для обеспечения кадровых и материальных ресурсов в ходе реализации», — сказал г-н Хьеу и одновременно предложил Департаменту образования и профессиональной подготовки изучить возможность преобразования начальной школы в среднюю.

Однако директор Департамента образования и профессиональной подготовки подтвердил, что в настоящее время во всем старом районе Иа Суп имеется 2 средние школы, число учащихся в них как раз достаточно, поэтому предложение о модернизации нецелесообразно.

Обеспечить удобство во всех аспектах

Общаясь с руководителями приграничных коммун, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ле Тхи Тхань Суан признала чувства и ответственность местного сообщества по отношению к сектору образования.

В дальнейшем коммунам рекомендуется продолжать тесно взаимодействовать со специализированными департаментами Департамента образования и профессиональной подготовки, департаментами и филиалами провинции для анализа и сравнения положений и требований с целью внесения соответствующих предложений, обеспечивающих экономию средств и устойчивое развитие.

Исследовательская группа провела беседу с руководством коммуны Иа-Рве. (Фото: TT)

«Обязанность коммун – скорректировать планирование, чтобы обеспечить соблюдение правил строительства и расширения. На основе комментариев от департаментов и отделений подготовить отчёт с предложениями для отправки в Департамент образования и профессиональной подготовки, а также в Народный комитет провинции для обеспечения прогресса. Соответствующим департаментам и отделениям необходимо оказать поддержку Народным комитетам коммун в скорейшем проведении процедур преобразования», – сказала директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ле Тхи Тхань Суан.

Чтобы избежать будущих проблем, директор Департамента образования и профессиональной подготовки также попросил народные комитеты коммун тщательно подготовить рекомендации и предложения по решению проблем. «Как и в коммуне Иа Лоп, самой большой проблемой является загрязнение источника воды квасцами. Это важный фактор при организации школ-интернатов. Детям необходима чистая вода для проживания, питания и гигиены, чтобы семьи могли спокойно отправлять своих детей. Что касается масштабов школ, классов, кадрового потенциала... также необходим точный прогноз», — сказала г-жа Сюань.

Благодаря предложению администрации, предлагаемые места в целом соответствуют стандартам уровня 2. Департамент продолжит консультировать Народный комитет коммуны и предоставлять ему конкретные инструкции для максимально эффективной реализации проекта.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-xay-dung-truong-pho-thong-noi-tru-phu-hop-huong-toi-phat-trien-ben-vung-post742563.html