Подкомитет по высшему образованию Национального совета по образованию и развитию человеческих ресурсов только что провел свое первое заседание на тему «Ориентация на отчетность по итоговой оценке высшего образования в соответствии с Резолюцией № 29/NQ-TW» под председательством заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона.
На встрече представитель Департамента высшего образования ( Министерство образования и подготовки кадров ) представил проект доклада, в котором подводятся итоги 10 лет реализации Постановления № 29-NQ/TW Центрального исполнительного комитета о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и подготовке кадров для высшего образования.
Высшему образованию необходимо решение для развития (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки ).
Включая ориентацию оценки на достижения, ограничения, причины, уроки, извлеченные за 10 лет реализации Резолюции № 29-NQ/TW о высшем образовании, а также основные направления, задачи, решения, создание прорывов в фундаментальных и комплексных инновациях высшего образования.
Высказывая свое мнение по поводу распространения, пропаганды и реализации Резолюции 29, д-р Нгуен Нгок Линь из Департамента образования (Центральный департамент пропаганды) сказал, что необходимо тщательно понять природу Резолюции 29, включая некоторые «жизненно важные» факторы, такие как: Повышение качества образования;
Изменение методов и целей образования с целью развития способностей учащихся; внедрение инноваций в управление образованием;
Ограничить негативное воздействие и продвигать позитивные рыночные механизмы, которые влияют на вьетнамское образование. При обобщении Резолюции 29 необходимо основывать отчет на характере резолюции.
Между тем, профессор Нгуен Донг Фонг, председатель Совета Хошиминского университета экономики, заявил, что в докладе следует смело признать трудности университетской автономии.
В то же время добавьте некоторые решения, такие как повышение автономии и подотчетности высших учебных заведений; увеличение инвестиционных ресурсов на образование, увеличение доли бюджета на высшее образование; поощрение чувства ответственности и внедрение инноваций в управление высшими учебными заведениями.
Из предложенных решений г-н Нгуен Донг Фонг поднял вопрос: «Должна ли быть новая резолюция вместо резолюции 29?»
Предлагая принять отдельную резолюцию по высшему образованию, профессор Фам Хонг Куанг, председатель Совета университета Тхай Нгуен, признал, что ведущая роль высшего образования в развитии населенных пунктов и регионов не выяснена; существует неравенство в высшем образовании между регионами.
Говоря о некоторых задачах и решениях для высшего образования, профессор Фам Хонг Куанг сказал, что необходимо создать систему университетов, являющихся центрами инноваций; повышение качества преподавателей должно стать стратегическим содержанием в ближайшее время, в котором университеты и преподаватели, помимо обучения и научных исследований, должны участвовать в политическом консультировании.
Согласившись с проектом ориентационного доклада, в котором оцениваются достигнутые результаты, недостатки и ограничения за 10 лет реализации Резолюции 29 о высшем образовании, д-р Хо Сюань Нанг, председатель Совета Университета Финикаа, прокомментировал: «Сейчас узким местом является планирование учреждений высшего образования, что приводит к дисбалансу между регионами, когда учреждения высшего образования сосредоточены в крупных городах».
Поэтому правительству необходимо разработать программу действий по обеспечению кадрами неблагополучных и горных районов.
По словам г-на Хо Сюань Нана, социализация и мобилизация социальных ресурсов в высшее образование, хотя и дают много результатов, все же их недостаточно, и при наличии хорошей политики многие негосударственные учебные заведения готовы инвестировать, чтобы поделиться ими с государственной университетской системой.
Обсуждая с точки зрения инвестиций в развитие фундаментальной науки, передовой науки, ключевых лабораторий, специализированных лабораторий, высокотехнологичных центров и экспериментального производства уроки, извлеченные из реализации резолюции 29/NQ-TW в Ханойском университете науки и технологий, доцент, доктор Хюинь Кует Тханг, директор Ханойского университета науки и технологий, поделился семью извлеченными уроками.
В частности, подчеркивая необходимость разработки четкой стратегии в области науки и технологий, строго следуя стратегии развития страны, от распространения стратегии до конкретной работы; поощряя научные исследования и инновации для учителей;
Создание технологической карты; развитие экосистемы стартапов и инноваций; расширение сетевых связей между учебными заведениями, установление связей с предприятиями, установление связей с аналогичными учебными заведениями за рубежом...
Некоторые рекомендации, упомянутые доцентом доктором Хюинь Куетом Тхангом, включают: корректировку юридических документов, продолжение инвестирования в науку и технологии, дальнейшее сосредоточение внимания на людях, расчистку финансового потока для развития фундаментальной науки и передовой науки...
Источник
Комментарий (0)