Репетиторство с искренним сердцем.

Новые правила Министерства образования и профессиональной подготовки (МОЭП), ужесточающие контроль за репетиторством и дополнительными занятиями, получили широкую поддержку и одобрение. Таким образом, обеспечение здоровой среды для репетиторства и дополнительных занятий имеет важное значение для создания справедливости между учащимися и преподавателями в рамках образовательной системы.

Для многих студентов, желающих расширить свои знания и улучшить понимание материала, репетиторство считается законной необходимостью. Однако в последнее время эта деятельность вызывает значительную обеспокоенность у родителей из-за отсутствия четких и строгих правил организации репетиторства как в школе, так и за ее пределами. Поэтому циркуляр № 29, изданный Министерством образования и профессиональной подготовки и регулирующий репетиторство, привлек большое внимание общественности из-за множества новых введенных правил.

В отличие от предыдущего проекта, вызвавшего споры, в этом циркуляре пересмотрено множество пунктов, которые в большей степени соответствуют практике преподавания и обучения и следуют прогрессивным тенденциям. В частности, новое положение не запрещает учителям проводить дополнительные занятия для учеников по принципу «если не получается, то запрети». Следует уточнить, что само по себе дополнительное обучение не является чем-то плохим; оно становится плохим только в том случае, если проводится неправильно и неэффективно с точки зрения образования .

Согласно новому циркуляру, Министерство образования и профессиональной подготовки выделяет три категории учащихся, которым не разрешается получать дополнительную помощь в рамках школьной программы: учащиеся, чья успеваемость по предмету ниже требуемого уровня; учащиеся, отобранные школой для повышения квалификации; и учащиеся, готовящиеся к выпускным или вступительным экзаменам. Таким образом, школы и учителя, придерживающиеся установленного расписания занятий, обеспечивают приобретение учащимися необходимых знаний и выполнение требований программы. Если учащиеся не соответствуют требованиям, школа обязана предоставить им дополнительную помощь, также известную как коррекционное обучение. То же самое относится к учащимся, отобранным для повышения квалификации, и тем, кто готовится к выпускным экзаменам, в рамках школьного плана. В остальных случаях учителя должны направлять учащихся на самостоятельное изучение и самостоятельные исследования для лучшего понимания изучаемого на занятиях материала, избегая практики заучивания информации на дополнительных занятиях, что неэффективно.

Таким образом, определение трех групп учащихся, имеющих право на бесплатное дополнительное обучение в школах, является одновременно требованием и выражением стремления учителей к самоотверженному наставничеству и поддержке учеников. Как заявил г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), ограничение доступа к бесплатному дополнительному обучению в школах только этими тремя группами направлено на создание школ, которые не предоставляют такие услуги.

Доцент д-р Нгуен Чи Тхань, заведующий факультетом образования Университета образования (Вьетнамский национальный университет , Ханой ), выразил согласие с ужесточением правил организации внеклассной работы. Он, в частности, проанализировал следующее: внеклассная работа — это деятельность, непосредственно связанная с образованием, затрагивающая права учащихся и учителей. Поэтому эта работа должна строго регулироваться путем принятия специальных правил и руководящих указаний на всех уровнях для обеспечения законных прав и интересов учителей, учащихся и их семей в соответствии с действующим законодательством. Кроме того, организация внеклассной работы должна осуществляться таким образом, чтобы не затрагивать основную учебную программу школы. Важно отметить, что ключевым элементом внеклассной работы является польза для учащихся. Новые правила способствуют предотвращению случаев, когда учащиеся, которые не желают или не нуждаются в участии во внеклассных занятиях, организованных школой или учителями, вынуждены это делать.

Г-н Тхань также заявил, что новые правила о бесплатных дополнительных занятиях в школах принесут как преимущества, так и недостатки. Для достижения максимальной эффективности необходима скоординированная работа школ, учителей и родителей, а также усилия самих учеников.

В действительности, репетиторство — это реальная потребность как учителей, так и учеников и родителей. Ключевой вопрос заключается в том, как эффективно управлять им и организовывать его, чтобы минимизировать негативные последствия и искажения, которые может вызвать репетиторство. Хотя многие аспекты репетиторства специально регулируются, необходим более строгий контроль для обеспечения его надлежащего функционирования.

Источник: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html