Вредно ли дополнительное преподавание и обучение?

Природа дополнительного обучения и преподавания не плоха.

Ле Хоанг Ха, ученица 12-го класса (Вьет Йен, Бакзянг ), не против дополнительного обучения. Ученица считает, что эта деятельность действительно необходима и законна, когда ученики посещают школу добровольно.

Каждую неделю, помимо своих обычных занятий в классе, Ха записывается на дополнительные занятия в школе, которые проходят днём, а также посещает 6 дополнительных занятий/3 предмета (математику, физику, химию) у себя дома по вечерам. Её расписание плотное всю неделю, но ученица не жалуется, считая это своей обязанностью.

Многие студенты согласны с тем, что дополнительные занятия необходимы. (Иллюстрация)

«Если вы хотите поступить в Национальный экономический университет, как вы того хотите, то интенсивная учёба и практика очевидны. Одних знаний на занятиях или по учебникам недостаточно, нужно практиковаться в навыках решения вопросов, практиковаться в тестах... а это можно получить только на дополнительных занятиях», — сказала студентка.

Каждое занятие длится всего 45 минут и включает краткое введение в тему с несколькими небольшими практическими вопросами. Если вы хотите глубже разобраться в материале и решить больше дополнительных упражнений, вам необходимо посещать дополнительные занятия.

Ха считает, что дополнительные занятия возникают из наших потребностей. Если учителя задают ученикам домашние задания, которые те должны выполнять самостоятельно, и те не посещают дополнительные занятия, ученикам будет трудно учиться и самостоятельно находить решения подобных задач.

Г-жа Буй Ань Нгок (44 года, Хадонг, Ханой ) каждый день проезжает более 40 км по городу, чтобы отвезти своих двоих детей к учителю на дополнительные занятия. Старший учится в 11 классе, младший – в 6, и расписание дополнительных занятий практически полностью заполнено каждую неделю. Хотя ей сложно забирать детей, ухаживать за ними и оплачивать дополнительные занятия, она всё равно готова идти на дополнительные занятия, потому что понимает, что без дополнительных занятий её детям будет хуже.

Г-жа Нгок и её муж работают на фабриках, их уровень образования невысокий, оба окончили только профессионально-техническое училище. При этом образовательная программа постоянно меняется и сильно отличается от того, чему её учили раньше. Если семья обучает и присматривает за детьми дома, это практически невозможно.

«В прошлом году, когда мой ребёнок учился в пятом классе, он задал ему сложную математическую задачу. Мы с мужем бились всю ночь, даже искали в интернете, но не смогли решить, поэтому сдались. После каждого такого случая я поняла, что знания сейчас другие, и мои дети тоже испытывают огромное давление из-за домашних заданий. Без того, кто мог бы их как следует направлять и направлять, они будут учиться всё хуже и хуже», — вспоминает она. Именно поэтому, как только мой ребёнок перешёл в шестой класс, моя семья решила записать его на дополнительные занятия к учителю.

С тех пор, как ее дети начали учиться в доме учителя, она почувствовала себя в большей безопасности, особенно сейчас, когда ее старшая дочь учится в 11 классе, что является важным этапом для предстоящего перехода в 12 класс. Каждый месяц ее семья тратит около 4 миллионов донгов на дополнительные занятия для ее двоих детей — сумма немалая, но вполне посильная.

Репетиторство — это не плохо, но почему его осуждают?

Будучи преданным своему делу учителем с многолетним опытом работы в профессии, г-н Луу Ба Хоанг (учитель средней школы в Винь Йене, Винь Фук) выразил мнение, что дополнительное обучение не является чем-то плохим, поскольку оно исходит из практических потребностей родителей и учеников.

Текущая общеобразовательная программа довольно тяжелая, ученикам приходится изучать много предметов одновременно, сдавать много стрессовых и сложных экзаменов, таких как вступительные экзамены в отборочные классы, вступительные экзамены в специализированные школы, вступительные экзамены в университеты... Между тем, за отведенное на занятия время учителя могут дать лишь базовые знания.

Учащимся и родителям необходимо посещать дополнительные занятия для пополнения и обогащения знаний. В связи с этим дополнительные занятия помогают учащимся закрепить и расширить свои знания, что отвечает требованиям подготовки к экзаменам высокой сложности.

Многие студенты считают, что посещение дополнительных занятий помогает им улучшить свои знания. (Иллюстрация: Нго Нхунг)

Имея 18-летний опыт преподавания и подготовки тысяч студентов, способных поступить в ведущие университеты в области медицины, экономики, информационных технологий... г-н Хоанг далее проанализировал, что не у всех преподавателей есть много студентов, желающих учиться. Современные студенты очень умны и ищут только тех учителей, которые дают знания, доступные для понимания и соответствующие их собственным целям, и многие предыдущие поколения студентов уже прошли этот путь. Любой преподаватель, который заставляет учеников посещать дополнительные занятия низкого качества, будет работать недолго, со временем ученикам станет скучно, и они сдадутся.

«Как и представители любой другой профессии, учителя имеют право на дополнительный доход, работая сверхурочно. Учителя также прилагают все усилия, чтобы обменивать свои знания на законную плату за обучение вне учебного времени», — сказал он.

Объективно говоря, г-жа Хюинь Тхи Май Хоа откровенно заявила, что дополнительное обучение само по себе неплохо, но есть причины, по которым оно всегда вызывает неоднозначную реакцию общественного мнения, вплоть до бойкотов и критики.

Сегодня многие учителя пренебрегают учёбой в классе, чтобы найти способы привлечь учеников на дополнительные занятия и увеличить свой доход. На родительских собраниях в начале года учителя просили учеников заниматься и практиковаться самостоятельно, а затем давали им слишком сложные тесты, из-за чего ученики получали низкие баллы. Не имея другого выбора, ученикам приходилось брать сумки на дополнительные занятия, а родителям приходилось нести бремя платы за обучение.

Ещё более печально, что есть учителя, которые намеренно «прячут уроки» и «задают вопросы», чтобы удержать учеников на дополнительных занятиях. Дискриминация между учениками, посещающими дополнительные занятия, и теми, кто их не посещает, — не редкость.

Г-жа Хоа считает, что у каждой профессии есть свои недостатки, но это не значит, что мы должны решительно осуждать и запрещать дополнительное обучение. Нам нужно взглянуть на это с более многогранной точки зрения общества, особенно руководителей образования, а не запрещать и осуждать это как социальное зло.

Парадокс: «Не можешь справиться — запрети»

Делегат Нгуен Конг Лонг (делегация Донг Най), постоянный член Комитета по правосудию, заявил, что необходимо найти коренную причину проблемы дополнительного обучения и преподавания.

До сих пор мы рассматривали этот вопрос как проблему, нарушающую запрет. Во многих местах используются «засады», чтобы «вылавливать» случаи дополнительного обучения, пресекать их и наказывать. Такой подход к учителям нецелесообразен, и нам нужен другой метод управления, который бы адекватно оценивал влияние и значение дополнительного обучения в системе образования, а также практические потребности родителей и учащихся.

«Наши дети вырастают, устраиваются на хорошую работу и сдают экзамены, отчасти благодаря дополнительным занятиям», — сказал он , объясняя, почему врачам разрешено работать сверхурочно, а педагогам — нет. Поэтому, чтобы решить проблему дополнительного обучения, нам необходимо понять её первопричину. Необходимость дополнительного обучения возникает из-за низкого уровня жизни и доходов учителей.

Делегаты Национальной ассамблеи провинции Донгнай надеются, что сфера образования найдет кардинальное решение этой проблемы вместо того, чтобы говорить: «Если не можете с этим справиться, то запрещайте».

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также разъяснил вопрос дополнительного обучения на 15-м заседании Национальной ассамблеи. Министр заявил, что дополнительное обучение вне школьных часов, даже для тех, кто не работает в образовательных учреждениях, — это необходимость, которую нельзя запретить.

Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр № 17, регулирующий репетиторство и дополнительное обучение, в котором поднимался вопрос о том, что это условное направление деятельности. Однако Закон об инвестициях 2016 года исключил репетиторство из списка условного направления деятельности, поэтому многие положения Циркуляра № 17 утратили силу. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает включить репетиторство в условное направление деятельности в соответствии с Законом об инвестициях.

Однако дополнительное обучение, при котором учителя сокращают объём официального учебного материала или заранее излагают его в классе, запрещено. Это соответствует этике учителя и запрещено. Если учителя дают подобные дополнительные материалы, это следует осуждать, заявил министр.

Источник: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html