Контрольные вопросы для выпускных экзаменов в средней школе 2025 года: что думают учителя?

Урок литературы для учеников 12A12 класса в средней школе Нгуен Хиен, район 11, Хошимин. Фото: NHU HUNG

- Г-н ДО ДЫК АНЬ (заместитель руководителя литературной группы, средняя школа Буй Тхи Сюань, Хошимин):

Литература: исключить вопросы и произведения, требующие угадывания

Второй тестовый вариант Министерства образования и профессиональной подготовки хорош, но сложнее первого. На первый взгляд, тест кажется лёгким, но студенты всё равно считают его довольно сложным. Я только что показал его студентам, и, хотя они хорошо разбираются в литературе, после прочтения теста они всё равно испытывают беспокойство, особенно в связи с вопросом о написании литературного аргументативного абзаца.

Новый тип экзамена сведет к минимуму механическое заучивание, исключит обучение по образцам текстов или вопросам на угадывание.

В письменной части литературная аргументация оценивается резко ниже (всего 2 балла, тогда как старый тест оценивался в 5 баллов), поскольку есть раздел, проверяющий знания и литературные познания в жанре при понимании прочитанного, а требования к этому разделу также зависят как от содержания, так и от жанровых особенностей конкретного произведения.

Раздел «Социальная аргументация» требует от студентов лишь понимания социальных проблем и навыков письма, необходимых для легкого решения задач по теме. Выбранная тема актуальна для лиц 18 лет и соответствует современному социальному контексту. Тема искусственного интеллекта также весьма актуальна и привлекает внимание студентов, поскольку тесно связана с молодёжью.

Я считаю, что показательный экзамен по литературе, соответствующий структуре и формату выпускного экзамена средней школы 2025 года, наглядно демонстрирует инновации в преподавании и оценке в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

Самое примечательное, что требования экзамена точно соответствуют жанровым особенностям новой программы. В пробном экзамене по-прежнему сохраняется формат 100%-ного эссе, проверяющего все навыки чтения и письма. Отныне полностью исчезнет необходимость угадывать текст и ответы на вопросы.

- Г-н ЛАМ ВУ КОНГ ЧИНЬ (учитель математики средней школы Нгуен Ду, округ 10, Хошимин):

Математика: относительно сложная

Контрольный тест довольно сложен для учащихся. Содержание довольно обширное и охватывает программу 10, 11 и 12 классов. В частности, вопросов из программы 11-го класса больше, чем в экзаменах по математике последних лет.

В экзамене по-прежнему присутствуют некоторые академические вопросы, которые не соответствуют политике развития качеств и способностей учащихся.

Мы, учителя, всё ещё ожидаем прорыва на выпускном экзамене для старшеклассников в соответствии с программой общего образования 2018 года. Более того, в тесте по математике есть вопрос в специализированном разделе.

Между тем, у учащихся есть право выбора, изучать этот предмет или нет. В этом вопросе, если какой-либо ученик не изучает математику, он не может этого делать.

- Г-н ТРАН НГОК ХУУ ФУОК (учитель английского языка в средней школе Буй Тхи Суан, Хошимин):

Английский предмет: позитивные изменения

По сравнению с прошлым годом, в этом году в пробном тесте больше нет раздела, посвящённого акценту произношения и заполнению доски объявлений. Ещё одним нововведением является увеличение количества вопросов на построение абзацев с 2 до 6, а также количества вопросов в каждом разделе, посвящённом пониманию прочитанного.

Изменение структуры экзамена создаст множество трудностей для студентов. Однако это изменение имеет позитивный характер и соответствует политике развития качеств и способностей студентов.

С этим контрольным тестом и учителям, и ученикам необходимо изменить подход к преподаванию и обучению. В частности, учителям следует сосредоточиться на развитии навыков чтения и понимания прочитанного, а также на расширении словарного запаса учащихся.

Кроме того, учащиеся не могут зубрить, как раньше, им необходимо учиться активно, читать много разных типов текстов, чтобы расширять свои знания и словарный запас...

- Г-н НГУЕН ВЬЕТ ДАН ДУ (руководитель исторического кружка средней школы Ле Куи Дон, Хошимин):

История: оценка комплексных способностей

Этот пример теста состоит из двух частей. Часть 1: Тест с вариантами ответов (24 вопроса); Часть 2: Тест «Верно или неверно» (4 вопроса). Такая структура теста может вызвать трудности у кандидатов, поскольку во второй части 4 вопроса, а оценка довольно строгая, поэтому кандидаты должны получить максимальное количество баллов за каждый вопрос.

По содержанию вопросы одинаковы для всех тем истории 11-го класса (4 вопроса/24 вопроса часть 1) и 12-го класса (20 вопросов/24 вопроса часть 1).

Часть 2 полностью основана на программе истории 12-го класса, но не содержит материалов из учебников, поэтому от учащихся требуется прочное владение базовыми знаниями в процессе обучения. Кроме того, для решения вопросов необходимо применить навыки мышления.

Формат теста довольно разнообразен, особенно часть 2, поскольку в ней есть вопросы, основанные на таблицах документов и отрывках документов.

- Г-жа НГУЕН ТИ ТУИ ЛИНЬ (руководитель группы географии, Средняя школа Марии Кюри, Хошимин):

География: соответствует учебной программе 2018 года по данному предмету.

Экзамен по иллюстрации строго соответствует стандартам знаний и навыков общеобразовательной программы по географии 2018 года. Новшеством этого года в экзамене по иллюстрации является то, что кандидаты не используют для выполнения теста атлас географии Вьетнама. Также внесены многочисленные изменения в формат вопросов и систему оценки.

Что касается формата вопросов, то в формате 1 — вопросы с несколькими вариантами ответов (этот формат применяется уже много лет).

В форме 2 – вопросы с несколькими вариантами ответа в формате «верно/неверно», каждый вопрос содержит 4 идеи, на которые кандидаты должны ответить «верно/неверно» для каждой идеи. Эта форма требует от кандидатов всестороннего развития способностей, знаний и навыков для получения максимального балла, ограничивая использование «хитростей» для выбора запутанных ответов, как в тестах с несколькими вариантами ответа.

Форма 3 — вопросы с краткими ответами и вариантами ответов. Эта форма похожа на вопросы-эссе и оценивается по результатам, которые кандидаты должны подсчитать и заполнить в бланке ответов. Эта форма требует от кандидатов наличия солидных знаний, навыков и способностей, ограничивая использование «хитростей» и случайных обводок.

- Г-н ФАМ ГИА КХАН (учитель физики в Практической средней школе - Университете образования города Хошимин):

Физика: более 90% знаний 12 класса

Этот тест с иллюстрациями по физике охватывает более 90% знаний учащихся 12 класса, но в некоторых вопросах все еще используются навыки, полученные в 10 и 11 классах, такие как обработка данных и процесс изучения природы с точки зрения физики.

Некоторые вопросы требуют применения знаний, выходящих за рамки необходимого уровня (например, сила Лоренца), поэтому в тесте приводится и объясняется формула, чтобы учащиеся могли поразмыслить над ее применением.

Форматы вопросов на иллюстрации разнообразны и инновационны. Учащиеся с прочными знаниями могут получить ответы на вопросы на уровне понимания, без необходимости их заучивать.

- Г-жа ФАМ ЛЕ ТХАНЬ (учитель химии в средней школе Нгуен Хиен, район 11, Хошимин):

Химия: ограничьте количество бессмысленных расчетных вопросов

Иллюстративный экзамен по химии в целом изменился с оценки знаний на оценку компетентности по трем конкретным химическим компетенциям: знание химических наук, понимание окружающего мира с химической точки зрения и применение полученных знаний и навыков.

Вопросы в пробном экзамене в основном связаны с содержательными, практическими контекстами, близкими студентам. Студенты применяют полученные знания и навыки для анализа и решения вопросов на уровне от знания до понимания и применения.

В частности, экзамен по химии содержит ограниченное количество бессмысленных расчетных вопросов, вместо этого упражнения по химии тесно связаны с жизнью и производством, помогая глубоко дифференцироваться, расширять знания и практические навыки, применять знания для решения некоторых практических задач и соответствовать требованиям профессиональной ориентации.

- Г-н НГУЕН КУАНМИН (руководитель группы биологии, средняя школа Нгуен Конг Тру, район Го Вап, город Хошимин):

Биология: хорошие вопросы

Тест по биологии гораздо лучше, чем тесты прошлых лет. Вопросы не чисто теоретические, а требуют от кандидатов применения знаний на практике.

Таким образом, в процессе обучения в общеобразовательной школе учащимся необходимо познавать общество, окружающую их жизнь, практиковать навыки анализа, синтеза и применения знаний...

- Г-н НГУЕН ДЫК ТХАНГ (руководитель группы экономического и юридического образования, средняя школа Ле Куи Дон, Хошимин):

Экономическое и юридическое образование: количество вопросов сокращено, сложность увеличена

Читая контрольные вопросы выпускного экзамена средней школы 2025 года Министерства образования и профессиональной подготовки, я вижу следующие три проблемы.

Во-первых, знания, запрашиваемые в тесте, охватывают широкий диапазон от 10 до 12 класса, как экономические, так и юридические знания, в отличие от старого теста программы 2006 года, в котором было только 4 вопроса на знания 11 класса, а остальные в основном касались знаний 12 класса.

Во-вторых, количество вопросов сокращено на 1/3 по сравнению с предыдущей структурой экзамена.

В-третьих, тест содержит подробные вопросы о наказаниях и правилах, обо всей правовой системе... Это сложные вопросы на знание, которые, если они предназначены только для окончания школы, кажутся слишком сложными для учеников старших классов.

Источник: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm