Г-жа Фам Тхи Фыонг Нхунг, преподаватель литературы в средней школе имени Ким Лиена ( Ханой ), отметила, что выпускной экзамен в этом году – особенный, поскольку ученики впервые сдают его по новой программе. Учащиеся обеспокоены тем, что в экзаменационных вопросах могут не использоваться материалы учебников, что требует от них навыков сдачи экзаменов.
С самого начала учебного года кафедра литературы старшей школы Ким Лиен разработала систему обучения и анализа учебной программы для учащихся на ранних этапах, чтобы они могли ознакомиться с типами вопросов, попрактиковаться в их решении и понять их особенности. После того, как Министерство образования и профессиональной подготовки предоставило образцы вопросов, профессиональный отдел также приступил к составлению наборов вопросов в соответствии с форматом Министерства, чтобы учащиеся всех классов могли изучать их вместе.
 |
Учащиеся средней школы Ким Лиен (Ханой), одной из школ с самыми высокими результатами выпускных экзаменов в Ханое и по всей стране каждый год. |
В первый год сдачи экзамена по новой программе студенты неизбежно испытывают волнение, и, чтобы максимально поддержать их, преподаватели постоянно обсуждают опыт, делятся опытом и предлагают новые типы вопросов, чтобы студенты могли попробовать исправить свои работы. Благодаря многочисленным практикам студенты постепенно привыкают к новому методу и не проявляют пассивности или неловкости при столкновении со сложными ситуациями.
По словам г-жи Фыонг Нхунг, результаты исследования качества, проведённого Департаментом образования и профессиональной подготовки Ханоя, послужат основой для корректировки методов обучения и классификации учащихся, что позволит им и в дальнейшем получать поддержку. В частности, учащиеся с хорошими результатами будут мотивированы на достижение наилучших результатов на экзаменах, а учащиеся с более низкими баллами также получат дополнительную поддержку для уверенной сдачи выпускных экзаменов.
Благодаря новому способу формулировки вопросов можно полностью отказаться от использования языка, используемого в учебниках, как это происходит сейчас, советует г-жа Нхунг студентам, как сдавать тест, чтобы не потерять баллы. Во-первых, студентам необходимо чётко понимать особенности жанра и навыки сдачи теста. Кроме того, им также необходимо практиковать умение выражаться кратко, точно и по существу, избегая пустословия и многословия.
«Новая программа меняет методику преподавания, вопросы и методы оценки. "Изучайте литературу, практикуйте боевые искусства", поэтому с этого момента и до самого экзамена, помимо освоения базовых знаний о характеристиках жанра, студентам необходимо практиковаться в решении множества вопросов, больше общаться друг с другом, изучать материал урока, а преподаватель будет их корректировать, чтобы они могли уверенно отвечать на вопросы», — сказала г-жа Фам Тхи Фыонг Нхунг.
Практика анализа вопросов
Г-жа Фам Тхи Тху, учитель литературы в 12-м классе средней школы Ким Лиен, отметила, что школе повезло с высокими баллами при поступлении в 10-й класс, что говорит о хороших способностях учеников. Однако, чтобы наилучшим образом развить способности каждого ученика, учителя часто делят их на три группы: отличники, хорошие и средние, чтобы направлять и поддерживать их в достижении ожидаемых результатов.
К 12 классу у учащихся появляются чёткие и разнообразные ориентиры. Например, некоторым ученикам для обучения за рубежом достаточно сдать выпускной экзамен, поэтому требования к ним только базовые. Но есть и те, кто выбирает литературу в качестве вступительного экзамена на смежные специальности, и требования к ним более высокие. Преподаватели будут проводить классификацию, ориентироваться и устанавливать требования к ученикам в соответствии с целями.
По словам г-жи Ту, экзамен по литературе в рамках новой программы требует от студентов литературных способностей, основанных на прочной базе знаний. Даже если у студентов низкие баллы, им не следует терять уверенности, ведь до экзамена ещё более двух месяцев, поэтому им следует сосредоточиться на повторении материала «в последнюю минуту», чтобы заложить прочную основу знаний.
Кроме того, при изучении темы первым и самым важным является то, чтобы студенты обладали навыками чтения и анализа темы, в которых следует обратить внимание на командное утверждение, определяющее, какие требования необходимо подчеркнуть, чтобы определить направление для реализации. Чтобы правильно определить проблему, студенты должны обладать навыками анализа, оценки, а затем расширения и применения полученных знаний, а также соотносить их с реальностью. В письменной части от студентов требуется овладение навыками письма, чтобы обеспечить соблюдение требований к содержанию, форме и стилю письма, включая чёткую аргументацию и грамотное изложение.
Говоря о методах обучения, г-жа Ту отметила, что перед экзаменом учащимся необходимо повторить все знания за 10–12 классы, уделив особое внимание знаниям за 12 класс.
Кроме того, студентам необходимо практиковаться в типах вопросов и форматах экзамена, чтобы уметь подходить к заданию и не быть ошеломлёнными темой вопросов. Независимо от направленности вопросов на экзамене, все они основаны на базовых знаниях, которые затем расширяются и углубляются. Поэтому, осваивая знания по учебникам, студентам также необходимо уделять время чтению дополнительной информации и знаний о текущих событиях, обществе, новых и актуальных проблемах, чтобы иметь возможность использовать их при написании текстов. Таким образом, текст не только демонстрирует литературные способности, но и привносит живое дыхание жизни.
В ходе обучения и оценки г-жа Ту отметила, что студенты часто допускают ошибки и теряют баллы из-за неправильного анализа требований теста.
«Некоторые студенты не проанализировали тему чётко, не усвоили требования к форме и содержанию, поэтому читают быстро, руководствуясь своими ощущениями. Поэтому их тексты не содержат идей или даже неверны», — сказала г-жа Ту.
Перед каждым экзаменом она часто советует студентам сохранять спокойствие и быть готовыми к хорошему самочувствию. Поскольку на этом заключительном этапе студенты иногда слишком напряжены или слишком усердно занимаются, не обращая внимания на своё самочувствие при входе в экзаменационную аудиторию, они могут устать или потерять бдительность, что приведет к неэффективной сдаче экзамена.
Министерство образования и профессиональной подготовки надеется, что с помощью новой программы инновации в методах преподавания и изучения литературы помогут учащимся развивать инициативу и творческие способности, а также обеспечат справедливость. Больше не будет ситуации, когда ученики просто заучивают и копируют всё подряд, получая высокие баллы, как в предыдущие годы.
После трёх лет обучения по новой программе преподаватели литературы отметили значительные изменения в учениках. Первое, что было отмечено, – это то, что ученики научились подходить, чувствовать и анализировать новые, ранее незнакомые произведения.
Во-вторых, обучение по новой программе не формирует учеников, пишущих по шаблону. Раньше, оценивая работы, учителя сталкивались со множеством однотипных образцов эссе, но теперь работы разнообразны, у каждого ученика свой стиль письма и аргументация, они очень живые.
По словам преподавателей литературы в старшей школе Ким Лиен, на самом деле не все ученики любят литературу. Одна из трудностей и задач для учеников — определить направленность и конечные цели предмета, которые отражают их отношение к нему, а также уровень вложений времени и усилий.
Кроме того, очень важна трансформация преподавателей и студентов при освоении новой программы, иначе это будет всё то же «старое вино в новых бутылках»: новые книги, старые методы обучения неэффективны. Преданные своему делу, инновационные преподаватели и увлечённые и любящие свой предмет студенты будут пользоваться большим спросом.
Выпускной экзамен для старшеклассников 2025 года станет первым экзаменом, который учащиеся будут сдавать в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года. Результаты опроса учащихся 12-х классов в Ханое, проведённого непосредственно перед экзаменом, показали, что ситуация с литературой оказалась тревожной: почти 40 000 человек получили баллы ниже среднего (ниже 5 баллов).
Из них 58 экзаменов получили 0 баллов; почти 4600 экзаменов получили оценку ниже 2 баллов; 6800 экзаменов получили оценку от 2 до 3 баллов. Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя предупредил о риске не сдачи экзаменов для студентов, получивших оценку ниже 3 баллов.
Источник: https://tienphong.vn/de-thi-khong-con-quen-mat-hoc-sinh-can-lam-gi-de-hoa-giai-de-ngu-van-moi-post1732822.tpo
Комментарий (0)