Все учителя отметили, что в этом году выпускной экзамен по литературе в средней школе во многом соответствовал структуре контрольного экзамена, объявленного Министерством образования и профессиональной подготовки, и не оказался слишком сложным для кандидатов.
Экзамен проводится по базовой модели, не усложняя задачу кандидатов.
Доктор Чинь Ту Тует, преподаватель литературы образовательной системы HOCMAI, сказал, что экзамен по литературе в этом году строго соответствовал структуре контрольного экзамена, объявленного Министерством образования и профессиональной подготовки.
В частности, Часть I – Понимание прочитанного (3 балла) включает 4 вопроса, классифицированных по когнитивным уровням. Первые два вопроса (вопросы 1 и 2) – это вопросы, требующие распознавания деталей, уже присутствующих в тексте, что также позволяет учащимся легко получить максимальный балл. Как и в предыдущие годы, задания на распознавание содержания текста, по сути, требуют лишь «распознать» и скопировать детали отрывка, что может быть слишком легко выполнить.
В задании 3 учащимся необходимо применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и быта, чтобы интерпретировать выразительную и эмоциональную ценность сравнения течения реки с историей художественного творчества в отрывке. Этот вопрос требует глубокого мышления и опыта.
Вопрос № 4 позволяет сравнительно хорошо классифицировать студентов, когда направление ответа и способ рассуждения во многом зависят от мышления, независимости и самостоятельности студентов.
«В целом, вопросы на понимание прочитанного подходят учащимся, обеспечивают правильный уровень познавательных способностей и имеют практическое значение для их будущего образа жизни», — сказал доктор Тринь Ту Тует.
Во второй части — Письмо (7,0 баллов) экзамен сохраняет привычную структуру, состоящую из 2 частей: написание социального аргументативного абзаца (2,0 балла) и литературного аргументативного эссе (5,0 баллов).
В частности, требование написать аргументативный параграф социального характера может вызвать у кандидатов удивление и интерес при прохождении теста, когда им предлагается обсудить «значение уважения индивидуальности». Это не новый, но вполне практичный вопрос, вызывающий интерес у студентов, готовящихся выйти на новый жизненный этап, где им предстоит продемонстрировать свои личные качества и смелость, выражая свою индивидуальность на пути к успеху.
В литературном аргументативном вопросе по-прежнему используется знакомая структура, в которой первая команда представляет собой основное содержание аргументативного эссе, требуя от кандидатов проанализировать первые 18 строк отрывка «Дат Ныок» Нгуена Кхоа Зьема; вторая команда является общей и расширенной и просит кандидатов «прокомментировать сочетание эмоций и мыслей Нгуена Кхоа Зьема в стихотворении».
Поскольку модель литературных аргументативных вопросов совершенно не изменилась с экзамена 2017 года по настоящее время с точки зрения жанра, объема аргументативных материалов, требований к аргументации и т. д., кандидаты могут многому научиться из предыдущих экзаменов, что неудивительно, если не сказать, что слишком частые вопросы также снижают интерес.
Кандидаты могут одновременно анализировать сочетание эмоций и мыслей Нгуена Кхоа Дьема в стихотворении, одновременно осознавая его содержание и художественную ценность, или разделять его на два связных аргумента в соответствии с темой. Знания и навыки анализа, восприятия, оценки… в литературном эссе не представляют сложности для студентов, прошедших долгий путь изучения, повторения и практики.
Доктор Чинь Ту Тует сказал, что в целом экзамен по литературе соответствует требованиям с точки зрения содержания и формата выпускного экзамена в средней школе; он также соответствует требованиям выпускного экзамена по программе образования, которая была запущена почти два десятилетия назад.
Две части экзамена, «Понимание прочитанного» и «Письмо», следуют базовой модели экзамена 2017 года и до настоящего момента: структура, формат и уровень знаний в вопросах не содержат никаких сюрпризов, всегда содержат новизну для кандидатов. Они не сложные, но и не вызывают особого восторга, что не должно быть недостатком при изучении литературы. Умение классифицировать экзамен по-прежнему основано на классификации уровней понимания прочитанного и восприятия текста, которая подтверждается тонкой и точной оценкой экзаменатора.
Хороший тест, кандидатам несложно получить высокие баллы.
Г-жа Нгуен Тхи Нгок Тхань, руководитель группы по литературе в старшей школе Нгуен Тхи Минь Кхай (город Биньзыонг ), отметила, что выпускной экзамен по литературе в этом году является основным предметом программы 12-го класса. Структура экзамена ничем не отличается от предыдущих лет и полностью соответствует примерной матрице экзамена, ранее опубликованной Министерством образования и профессиональной подготовки.
В разделе «Понимание прочитанного» (3 балла) материал относительно знаком, вопросы соответствуют уровню знания и понимания и точно соответствуют образцам вопросов экзамена. Поэтому кандидаты легко справляются с задачей. В задании 4 раздела «Понимание прочитанного» кандидатам предлагается извлечь урок об образе жизни из размышлений автора в стихотворении: «Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим лишь маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезнут». Этот тип вопросов позволяет раскрыть точку зрения, отношение, позицию и мысли кандидата.
В разделе «Письмо» (7 баллов) в разделе «Социальная аргументация» требуется сформулировать значение уважения индивидуальности. Этот вопрос довольно знаком учащимся, у них есть место и знания для написания. Тест также становится тесно связанным, когда раздел «Социальная аргументация» связан с вопросом 4 раздела «Понимание прочитанного».
Что касается литературного эссе, по словам г-жи Тхань, произведение «Страна» является основным предметом программы по литературе 2006 года. Раздел литературного эссе состоит из двух частей: в первой части анализируется стихотворение, во второй – анализируется сочетание эмоций и мыслей Нгуена Кхоа Дьема, выраженных в нём. Обе части довольно близки учащимся, и если они уже хорошо владеют литературой на уровне старшей школы, то справятся с заданием успешно.
В заключение хочу сказать, что выпускной экзамен по литературе 2024 года — хороший, и кандидатам не составит труда получить высокие баллы. Однако в этом году экзамен длиннее, чем в предыдущие годы.
«Поэтому, чтобы успешно сдать тест, учащимся необходимо уметь охватывать и отбирать материал, а также контролировать время, затрачиваемое на его выполнение. В противном случае у них не останется времени на написание художественной работы или дополнительных комментариев, что повлияет на общий результат», — отметила г-жа Тхань.
Г-жа Нгуен Тхи Куинь Ань, преподаватель сайта Tuyensinh247.com, отметила , что экзамен по литературе во многом соответствует типовой структуре экзамена Министерства образования и профессиональной подготовки и сохраняет структуру выпускного экзамена 2023 года, включая две части: Часть I – Понимание прочитанного (3 балла) и Часть II – Письмо (7 баллов). Учащиеся со средним баллом могут получить 5–6 баллов, хорошие – 7 баллов, а 8,5 баллов и выше – более чётко указывают на отличников.
Г-жа Куин Ань считает , что вопрос по социальной аргументации на экзамене не слишком сложный. Кандидатам нужно лишь уложиться в отведённое время, подчеркнуть важность уважения индивидуальности, привести соответствующие доказательства и использовать глубокие антитезы и связи.
Раздел литературного эссе посвящен произведению «Дат Ныок» («Страна»), отрывок из которого находится в начале произведения. Дополнительный вопрос требует от студентов отметить вдумчивость и эмоциональность поэзии Нгуен Кхоа Зьема, выраженные в отрывке. Видно, что экзамен приближен к реальности и подходит для студентов, но в то же время имеет высокий уровень классификации.
«Таким образом, экзамен может не только проверить и оценить способности учащихся общеобразовательных школ, но и может быть использован при поступлении в университет», — сказала г-жа Нгуен Тхи Куинь Ань.
Показатель в 7, 8 баллов в этом году может оказаться весьма высоким.
Мастер Нгуен Нгок Туи Линь, преподаватель литературы в средней школе Хоа Бинь Ла Троб в Ханое, также отметил, что структура экзамена по литературе 2024 года аналогична структуре экзаменов последних лет. Однако первый вопрос больше не связан с распознаванием привычного способа выражения/языкового стиля.
Часть 1 включает 4 вопроса по аргументативному тексту, включая 2 вопроса на понимание и 2 вопроса на применение; Часть 2 включает 2 вопроса: 1 вопрос по социально-аргументативному абзацу и 1 литературный аргументативный вопрос по произведению «Страна» Нгуен Хоа Зьема.
По словам г-жи Линь, экзамен гарантирует классификацию учащихся. Вопросы имеют четыре уровня познавательной способности: первые два вопроса на понимание прочитанного гарантируют базовое понимание, последние два вопроса на понимание прочитанного имеют хорошую классификацию. Вопросы для социального диалога практичны и знакомы, но учащимся будет сложно дать практичные и уместные ответы, выражающие глубокие и искренние мысли.
«В разделе «Чтение» учащиеся легко могут получить 1,5–2 балла. В разделе «Социальный комментарий» обычно можно получить от 1 до 1,25 балла. Что касается раздела «Литературный комментарий», то, если у них достаточно знаний, 2–2,5 балла не составит труда. Поэтому процент 7 и 8 баллов в этом году может быть довольно высоким», — оценила г-жа Нгуен Нгок Туи Линь.
По словам г-жи Линь, тест занимает 120 минут, что гарантирует разумность и адекватность, но требует от студентов чёткого контроля времени для достижения хороших результатов. Учащиеся со средней и хорошей успеваемостью могут получить 5,5–6,5 баллов, а учащиеся с отличной успеваемостью – 7–8 баллов и более.
Источник: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2024-khong-kho-phu-hop-voi-ky-thi-cuoi-cung-cua-chuong-trinh-giao-duc-cu-i377096/
Комментарий (0)