Выпускной экзамен в средней школе 2025: открытие нового начала

В ответ на обеспокоенность по поводу дифференциации выпускного экзамена в средней школе 2025 года многие эксперты и преподаватели заявили, что необходимо оценить и проанализировать распределение баллов после того, как станут известны результаты экзамена, и тщательно рассмотреть всю проблему; избегать эмоциональных комментариев и оценок, которые влияют на психологию кандидатов, родителей и, в более широком смысле, продолжать внедрять инновации в образование .

Нужно слушать и быть настойчивым

Что касается выпускного экзамена по математике в этом году, доктор Чан Нам Зунг, заместитель директора Школы для одарённых учеников (Национальный университет Хошимина), отметил, что сложность экзамена была не такой высокой, как в прошлом году, а «перешла от технической сложности (последних вопросов в старом тесте из 50 вопросов с множественным выбором) к сложности понимания прочитанного и моделирования». Единственными по-настоящему сложными вопросами в тесте были два вопроса с короткими ответами и один вопрос с множественным выбором.

«Я думаю, люди жалуются на изменения, и ожидания завышены. Мои ученики поставили себе цель набрать 8 баллов, и я вижу, что они довольны». Говоря об этом, господин Тран Нам Дунг отметил, что на экзамене по математике средним ученикам несложно получить 4,5 балла; хорошие ученики могут получить 6, 7, 8 баллов. Результаты от 8,5 до 9 встречаются нередко, но выше 9 — редкость.

В целом, экзамен по математике в этом году прошёл хорошо, Министерству образования и профессиональной подготовки следует неуклонно следовать этому направлению. Экзамен охватывает базовые знания, проверяет основные математические навыки, такие как мышление и рассуждение, математическое моделирование, математическую коммуникацию и решение математических задач. Экзамен не запутан, не увязает в технических приёмах, избегает механического заучивания и списывания; дифференциация хорошая, распределение баллов соответствует нормальному закону. Те, кто наберёт высокие баллы, действительно способны.

Однако экзамен должен быть более лаконичным: лишь несколько утверждений в форме практической математики, остальное должно быть простым, сразу переходящим к сути математики. Объём экзамена должен составлять около трёх страниц. Структуру разделов также необходимо проработать более тщательно. В этом году два самых сложных вопроса находятся в комбинированном разделе, так что это немного не так», — прокомментировал г-н Тран Нам Зунг.

Что касается литературы, доцент, доктор До Нгок Тхонг, главный редактор программы по литературе 2028 года, поделился, что составлять экзаменационные вопросы – это всё равно что «обслуживать сотню семей». На крупных экзаменах вопросы по литературе всегда вызывают множество мнений: на один и тот же вопрос одни хвалят, другие критикуют... Это нормально, ведь литература – это область, где каждый может высказывать своё мнение и судить, и похвала или критика каждого человека исходят из разных точек зрения.

Зная программу по литературе 2018 года, имея опыт преподавания, составления учебников и разработки экзаменационных заданий, доцент, доктор До Нгок Тхонг, отметил: «В целом, возможно, есть и другие моменты, которые требуют доработки, но выпускной экзамен по литературе для старшеклассников 2025 года в целом соответствует требованиям к оценке компетенций в рамках общеобразовательной программы 2018 года. В частности, требованиям к пониманию прочитанного и навыкам письма».

Согласно требованиям к оценке уровня знаний, в тесте не используются тексты, изученные в учебниках, документах и рефератах, а также язык, использованный на недавнем вступительном экзамене в 10-й класс и пробном выпускном экзамене средней школы в провинциях и городах. Вопросы по чтению и пониманию прочитанного делятся на три уровня: знание, понимание, применение; требуется написать параграфы и аргументированные эссе с определённым количеством слов.

Доцент доктор До Нгок Тхонг отметил, что, согласно старой программе, экзаменационные вопросы касались только изученных произведений. В этом контексте экзамен по литературе этого года — значительный шаг вперёд, хотя нам ещё есть над чем работать. Этот экзамен официально завершает период, когда учителя гонялись только за знаниями, заучивая наизусть и догадываясь; студенты запоминали имеющиеся материалы... сдавая экзамены, только копируя и повторяя другие. Одновременно он открывает новый этап: обучение чтению и письму (как учиться).

При чтении или написании каждого текста студентам необходимо высказываться, выражать свои мысли и уметь писать собственные эссе, даже если они неуклюжи и допускают ошибки. Это также завершает период шаблонных экзаменационных вопросов; начинается этап экзаменационных вопросов и ответов, разработанных в соответствии с требованиями к компетенциям, с различными ответами в зависимости от содержания. При ориентации на компетенции конкретное содержание не так важно, как направление, способ мышления и решения проблем студентами...

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе 2025 года. Фото: Ле Куонг

Смотри внимательно, всесторонне, избегай сентиментальности.

Что касается мнений о сложности экзамена, особенно математики и английского языка, доктор Нгуен Вьет Хуэй, заместитель начальника отдела общего образования Департамента образования и профессиональной подготовки Хынгйена, выразил следующее мнение: «Необходимо оценить и проанализировать распределение баллов после экзамена и мнения экспертов, чтобы получить полное и всестороннее представление о проблеме; ограничить эмоциональные комментарии и оценки, влияющие на психологию кандидатов и родителей, и, в более широком смысле, продолжать фундаментально и всесторонне внедрять инновации в образование». Доктор Нгуен Вьет Хуэй также более четко объяснил, как способствовать созданию атмосферы спокойствия и доверия к выпускному экзамену в старших классах в этом году:

Во-первых, Министерство образования и профессиональной подготовки соответствующим образом рассчитало и скорректировало итоговый экзамен для учащихся, создав максимальные условия, такие как: результаты итогового экзамена составляют лишь 50% от результатов итогового экзамена, а оставшиеся 50% рассчитываются на основе трёх лет обучения в старшей школе. Кандидаты, набравшие по всем предметам экзамена более 1 балла (по 10-балльной шкале) и получившие 5 и более баллов итогового экзамена, признаются выпускниками старшей школы.

Аттестаты об окончании средней школы больше не классифицируются как «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно», как раньше, что помогает снизить нагрузку во время обучения и подготовки к экзаменам. Таким образом, учащимся из всех регионов, которые серьёзно учились в течение трёх лет обучения в старшей школе, не нужно беспокоиться об экзаменах и выпускном.

Во-вторых, количество выпускных экзаменов сокращено с 6 до 4. Это не только способствует снижению экзаменационной нагрузки, но и связано с профессиональной ориентацией. Поэтому более глубокое изучение, даже добавление сложных тем для решения некоторых задач на уровне прикладного мышления, вполне объяснимо; ученикам и учителям необходимо привыкнуть и адаптировать свои методы обучения и преподавания в последующие годы обучения. Эти знания также помогают ученикам продолжать обучение на более высоких уровнях.

В-третьих, в условиях стремительного развития промышленной революции 4.0, для решения крупных задач в области стратегических технологий необходимо научить студентов решать проблемы; учить их решать сложные задачи на практике, требующие усилий и упорного труда; радоваться результатам; стремиться к реальной учебной среде, реальным экзаменам, настоящим талантам, даже если поначалу они кажутся им неуверенными. Конечно, этот процесс всегда требует поддержки и руководства со стороны учителей и родительской поддержки.

«Чтобы добиться большего, нам нужно продолжать прислушиваться к мнению экспертов и учителей; быть настойчивыми в достижении наших целей; продолжать внедрять инновации, совершенствовать и синхронизировать управление и направление; иметь консенсус на всех уровнях и в секторах; иметь понимание, обмен опытом и поддержку со стороны всех слоев общества; и принимать во внимание усилия каждого учителя», — поделился доктор Нгуен Вьет Хуэй.

Путь к инновациям ещё долог, и нам необходимо прислушиваться к комментариям, чтобы продолжать совершенствовать методы составления экзаменационных заданий в соответствии с новыми требованиями. Однако нам также необходимо иметь достаточно смелости, чтобы верить в то, что мы сделали. Выпускной экзамен 2025 года — это конкретное проявление, которое закрывает старый подход и открывает новое начало; новый способ оценки способствует «повороту стрелок», чтобы корабль преподавания и изучения литературы двигался в правильном направлении, более эффективно. — Доцент, доктор До Нгок Тхонг

Источник: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html