 |
| Многие школы стремятся создать счастливые школы. (Фото: Нгует Ха) |
В последнее время общественное мнение всколыхнули истории о детях, находящихся под давлением из-за необходимости учиться, многочисленные случаи детского самоубийства, многочисленные случаи насилия в школах, в результате которых страдают как учителя, так и ученики... Многие годы люди поднимают вопрос о том, как создать счастливую школу: «Каждый день в школе — счастливый день». Так что создание счастливой школы — это непростая задача.
В беседе с TG&VN профессор Ха Винь Тхо, основатель Евразийского института счастья и благополучия и бывший руководитель программ Центра валового национального счастья в Бутане, отметил, что счастье — это жить полноценной жизнью, наполненной смыслом, не только для себя, но и для других, и вносить ценный вклад в развитие общества. Образование — это не только сдача экзаменов, но, что ещё важнее, обучение студентов тому, как чувствовать, адаптироваться и жить счастливой жизнью.
По словам профессора Ха Винь Тхо, мы живём в цифровую эпоху. Но чтобы с уверенностью смотреть в будущее, нам необходимо переосмыслить роль, методы и функции образования, чтобы вооружить молодёжь необходимыми навыками и способностями для решения этих задач.
Экзамены, оценки и награды — не конечная цель. Цель образования — помочь молодым людям полностью раскрыть свой интеллектуальный и эмоциональный потенциал и успешно конкурировать в цифровую эпоху. Для этого необходимо вооружить их необходимыми навыками и умениями.
Особенно в эпоху искусственного интеллекта (ИИ) одних знаний недостаточно. Учащимся необходимы социальные навыки, эмоциональная грамотность, креативность и умение работать в команде, а также умение решать жизненные проблемы. Преподавателям и ученикам следует сосредоточиться не на сдаче экзаменов, а на обучении и освоении навыков и умений, которые понадобятся следующему поколению, чтобы стать хорошими, творческими и уверенными в себе людьми.
| «Когда учителей уважают, когда они проявляют инициативу в своей преподавательской работе, когда им не приходится испытывать слишком большое давление, в том числе давление необходимости «зарабатывать на жизнь», тогда учителя могут быть счастливы. Тогда учителя могут передавать ученикам радость и позитив. Когда ученики не находятся под давлением оценок и экзаменов, их всегда уважают за их различия и учатся , стремясь к познанию нового, тогда они будут счастливы». |
Многие школы всё ещё находятся на пути к созданию школ, в которых царит атмосфера счастья. Но, по мнению многих экспертов, это непростая задача. Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, председатель Совета по образованию средней школы Динь Тьен Хоанг ( Ханой ), отметил, что основные трудности в создании школ, в которых царит счастье, заключаются в том, что директор ещё не определил образовательные цели, которые могли бы вдохновлять учителей и учеников. Если руководитель не определяет образовательные цели школы, не конкурирует за достижения и не ставит цели, превышающие возможности учителей и учеников, это создаёт огромное давление.
В реальности учителя и ученики по-прежнему сталкиваются с многочисленным давлением и ожиданиями со стороны руководства, общества и родителей. От навязывания целей, борьбы за достижения и звания до давления со стороны родителей... Помимо давления на работе, многим учителям приходится беспокоиться и о том, как «свести концы с концами», когда их зарплата всё ещё слишком скромна. Когда учителям приходится бороться за собственное счастье, сколько времени у них остаётся на заботу о счастье своих учеников?
Поэтому доктор Нгуен Тунг Лам обеспокоен тем, что дети не могут быть счастливы, если родители оставляют своих детей в школе или рассматривают учителей как инструмент для контроля за детьми и удовлетворения их ожиданий. Обществу необходимо правильно понимать давление и трудности, с которыми сталкиваются учителя.
В действительности материальной и духовной жизни учителей по-прежнему не уделяется должного внимания, а всестороннее давление не позволяет им по-настоящему радоваться своему пути «посеивания семян знаний». Необходимо обеспечить достойный режим лечения, чтобы каждый учитель чувствовал себя в безопасности и имел больше мотивации вносить свой вклад в образовательную карьеру. Ведь если учителя всё ещё борются за собственное счастье, как они могут принести счастье своим ученикам?
Можно сказать, что современные учащиеся легко находят знания и информацию в эпоху интернета. Поэтому им необходимо развивать самосознание, критическое мышление, творческие способности и умение работать в команде. Необходимо уделять особое внимание индивидуальным способностям и сильным сторонам учащихся, создавая позитивную атмосферу в классе. Школы должны не только помогать самым талантливым ученикам, но и гарантировать, что ни один ребёнок не останется без внимания.
Более того, чтобы ученики чувствовали себя счастливыми, приходя в школу, сами учителя должны изменить своё образовательное мышление. Конечно, на пути к достижению счастья учителей существует множество препятствий. Поэтому школы должны продвигать моральные ценности: учителя – это учителя, ученики – это ученики.
На конференции, посвящённой внедрению критериев счастливой школы, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук заявил: «Создание счастливой школы — сложный и долгосрочный процесс. Его невозможно решить за несколько месяцев или лет. Поэтому образовательным учреждениям нужно успокоиться и сначала подумать, что можно сделать. Если мы внедрим правильные критерии для счастливой школы, но, когда мы спросим учеников, они скажут, что недовольны, это ничего не значит».
Когда учителей уважают, когда они проявляют инициативу в своей преподавательской работе, когда им не приходится испытывать слишком большое давление, в том числе давление необходимости «зарабатывать на жизнь», тогда учителя могут быть счастливы. И тогда учителя могут передавать ученикам радость и позитив. Когда ученики не находятся под давлением оценок и экзаменов, их всегда уважают за их различия и учатся, стремясь к познанию, тогда они будут счастливы...
Источник
Комментарий (0)