Предлагаю набор учебников, которые вышли из моды

ТП - На недавнем заседании Постоянной комиссии Национальной ассамблеи по вынесению заключений по законопроекту о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании Министерству образования и профессиональной подготовки было предложено разработать единый комплект учебников для всей страны. Однако это заключение неубедительно.

Необходимо ставить интересы студентов на первое место

Заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Кхак Динь заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно разработать единый комплект учебников. По словам заместителя председателя Национальной ассамблеи, этот вопрос находится под контролем Постоянного комитета Национальной ассамблеи по реализации Резолюции 88/2014 и Резолюции 51/2017 Национальной ассамблеи об инновациях в общеобразовательных программах и учебниках. Это также соответствует духу Резолюции 88, в которой говорится о необходимости разработки единого комплекта учебников Министерством образования и профессиональной подготовки, а также многих других комплектов.

Выступая перед журналистами, делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Вьет Нга заявила, что предложение Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу заслуживает внимания в контексте программы общего образования 2018 года, которая как раз завершает смену учебников. Этот вопрос напрямую связан с ранее сложившимся принципом «одна программа — много учебников», поэтому он легко может вызвать беспокойство у общественности.

Г-жа Нга считает, что, прежде всего, необходимо чётко осознать, что политика «одна программа – много учебников» – это прогрессивная политика, преодолевающая ограничения монопольного механизма составления учебников. Эта политика открывает возможность диверсификации подходов, стимулирования инноваций в преподавании, обеспечивая при этом право выбора для школ и учителей. Хотя её реализация в последние годы столкнулась с рядом проблем (от качества и цен на книги до различий в условиях реализации в разных регионах), это всё же шаг в русле общей тенденции.

Г-жа Нга подтвердила, что предложение о создании единого комплекта учебников не обязательно отрицает ориентацию множества учебников. Его можно понимать следующим образом: государство играет ведущую роль, составляя комплект стандартных учебников, обладающих высокой юридической силой, которые будут служить единой «рамкой» обучения по всей стране. Другие комплекты учебников, если таковые имеются, будут способствовать развитию творчества и дополнений, предоставляя учителям более богатый источник информации. «Таким образом, вместо того, чтобы „одна программа, много учебников“ превращаться в „одну программу, одну единственную книгу“, ориентация может трансформироваться в „одну программу, один стандартный комплект учебников — много дополнительных документов“. Это способ совместить необходимое единство и неотъемлемое разнообразие», — сказала г-жа Нга.

Студенты изучают учебники по программе обучения 2018 года. Фото: NHU Y

По словам делегата Нгуен Тхи Вьет Нга, при выборе этого варианта необходима тщательная дорожная карта, не допускающая слишком быстрых сбоев; в то же время должно быть обеспечено качество стандартного комплекта учебников — это должен быть тщательно составленный продукт, отражающий дух инноваций, с широким участием ученых, экспертов в области образования и практиков.

Г-жа Нга отметила, что эта корректировка не противоречит принципу «одна программа — много учебников», но может стать шагом к его совершенствованию. Важно, чтобы реализация программы была научной, публичной, прозрачной и ставила интересы учащихся, учителей и школ на первое место.

Не позволяйте монополии на учебники вернуться

Г-н Динь Ван Тан, директор начальной и средней школы Сюань Дам в Хайфоне, отметил, что программа с большим количеством учебников имеет преимущество в том, что предоставляет учителям больше справочных материалов и больше разнообразия в разработке уроков. «Самое главное — это общая программа, цели, которых необходимо достичь, должны быть стандартными. Учебники предназначены только для справочных целей. Поэтому может быть много комплектов учебников или их может не быть вовсе. В это время будут развиваться цифровые учебные материалы, направленные на то, чтобы учащиеся могли учиться самостоятельно», — сказал г-н Тан.

Цели общеобразовательной программы 2018 года не будут достигнуты, если учителя будут следовать каждому слову из учебников; на экзаменах для оценки результатов обучения будут использоваться только знания из этих учебников; а учащиеся будут формировать привычки мышления, позволяющие достигать целей только одним способом. «Это не та образовательная модель, к которой мы стремимся», — сказал доцент Буй Мань Хунг.

Г-жа Нгуен Фыонг, преподаватель литературы из Ханоя, отметила, что особенностью предмета «Литература» в общеобразовательной программе 2018 года является то, что на экзамене не используются данные учебников. Разнообразие учебников позволяет учащимся получить доступ к многочисленным текстам, материалам и произведениям, отобранным составителями экзамена по их значению и ценности. Это очень удобный способ обратиться к учащимся.

Доцент, доктор Буй Мань Хунг, бывший главный координатор Совета по развитию общеобразовательной программы Министерства образования и профессиональной подготовки на 2018 год, член Совета по развитию программы развития вьетнамского языка и литературы, отметил, что Резолюция 88 Национального собрания, направленная на активную реализацию образовательной программы на 2018 год, обязывает Министерство образования и профессиональной подготовки составить комплект учебников. Этот комплект учебников должен быть аналогичен комплектам, составленным другими организациями и частными лицами, чтобы предотвратить нехватку учебников.

Однако к настоящему времени, после внедрения цикла замены учебников, опасения по поводу их нехватки по всем предметам больше не существуют, даже несмотря на то, что Министерство образования и профессиональной подготовки их не разработало. Поэтому в настоящее время нет необходимости в наличии комплекта учебников, разработанного Министерством образования и профессиональной подготовки. Появление такого комплекта учебников приведёт к ряду последствий, связанных с социализацией образования. То есть, усилия организаций и отдельных лиц, вложенные в создание учебников и привлечение авторов для написания качественных учебников, рискуют быть сведены на нет. Что ещё важнее, существует риск возврата к старой модели, от которой мир давно отказался.

Некоторые утверждают, что существует один комплект учебников от Министерства образования и профессиональной подготовки, а другие всё ещё находятся в обращении. Теория верна, но реальность совершенно иная. В силу общего менталитета учебники от Министерства образования и профессиональной подготовки лучше и стандартнее, поэтому на местах будут выбирать только этот комплект. Политика единой программы с множеством учебников потерпит неудачу, и Министерству образования и профессиональной подготовки придётся решать, какое подразделение будет издавать этот комплект и как избежать монополии на издание учебников.

Отменить статус «граждан в военной форме»

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также высказал своё мнение о предложении ввести единый комплект учебников для всей страны. По словам г-на Сона, с 2020-2021 учебного года министерство внедряет новую учебную программу и учебники в соответствии с положениями Закона об образовании 2019 года, а школы организуют внедрение, что уже дало первые результаты.

Политбюро приняло постановление № 91/2024 о продолжении реализации Постановления Центрального Исполнительного Комитета № 29/2013 о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и обучении. В нём чётко обозначена задача дальнейшего совершенствования и эффективного внедрения новой общеобразовательной программы; внедрения единой общеобразовательной программы в масштабах всей страны с одним или несколькими учебниками по каждому предмету и обобществления процесса составления учебников...

Студенты предпочитают покупать учебники перед новым учебным годом. Фото: NHU Y.

Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает, что если в сфере общего образования все учащиеся будут изучать одно и то же содержание и методы обучения в соответствии с единой образовательной моделью, это повлечет за собой серьезные последствия для человеческих ресурсов, поскольку не будет отвечать требованиям социально-экономического развития в эпоху быстрого научно-технического прогресса.

В результате многие страны отказались от единой модели образования. Это приводит к воспитанию «единообразных граждан», которым не хватает навыков критического мышления, навыков решения проблем, творческих способностей и навыков сотрудничества для решения сложных, беспрецедентных жизненных задач.

Эта модель ограничивает развитие талантов каждого человека, поскольку не дифференцирует учащихся по способностям и образовательным потребностям. Общее образование с использованием только одного набора учебников навязывает, недемократично и не даёт школе и учителям возможности проявлять инициативу и творческий подход.

В каждой стране есть разные экономические, социальные, культурные, этнические регионы... поэтому единый набор учебников не подходит.

Более того, набор учебников, контролируемый государством, приводит к тому, что государственное издательство создаёт монополию. Министерство образования и профессиональной подготовки выпускает только рамочную программу, а составители учебников добавляют к ней учебный материал, что приводит к тому, что книги воспринимаются как законы и как определённая образовательная программа.

Одна программа, один комплект учебников, одна методика приводят к одному из главных последствий обучения «граждан в форме».

Источник: https://tienphong.vn/de-xuat-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-hop-xu-the-post1770713.tpo