Инновации в дошкольном образовании

Ожидается, что новая программа дошкольного образования будет апробирована в 120 дошкольных образовательных учреждениях в 40 районах (в 20 провинциях, представляющих различные регионы) в течение 3 учебных лет и будет включать множество новых функций.

Урок физкультуры для учеников детского сада Йен Бай А (район Ба Ви, Ханой ). Фото: NTCC.

По словам г-на Нгуена Ба Миня, директора Департамента дошкольного образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки - GDDT), действующая программа дошкольного образования разрабатывается и реализуется уже 15 лет (с 2009 года по настоящее время), и, несмотря на множество преимуществ, она также демонстрирует недостатки в условиях быстрых изменений в отечественной, региональной и международной практике. В частности, она не отвечает требованиям развития качеств и способностей учащихся в контексте инноваций; условия жизни детей в школе оказывают давление на учителей; учителя не поощряют гибкость и творческий подход в процессе воспитания и обучения детей... Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки разработало новую программу дошкольного образования.

Новыми моментами новой программы дошкольного образования являются подход к возможностям, основанный на эмоциях, обществе, формировании и развитии основных ценностей вьетнамского народа; подход, основанный на правах, конвенциях, международных договорах о правах ребенка, обеспечивающий качество, справедливость, интеграцию, равенство и уважение различий детей; расширение прав и возможностей образовательных учреждений и учителей в разработке образовательных программ.

Ожидается, что Министерство будет проводить пилотную реализацию новой Программы дошкольного образования в течение трёх учебных лет подряд: 2025–2026, 2026–2027 и 2027–2028 в 120 дошкольных учреждениях в 20 провинциях и городах, представляющих регионы страны. После пилотного периода Министерство организует анализ опыта, продолжит совершенствовать содержание новой Программы дошкольного образования и, как ожидается, широко внедрит её в дошкольные учреждения по всей стране в учебном году 2029–2030.

Новая программа дошкольного образования, связанная с Программой общего образования 2018 года, призвана развивать преимущества, оптимизировать возможности, создавать условия для поддержки личностного развития каждого ребенка, преодолевать недостатки и ограничения, а также постепенно помогать педагогам снижать нагрузку и повышать качество дошкольного образования и ухода. Для этого местным органам власти также необходимо проявлять инициативу в плане кадровых ресурсов и материальной базы.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хоабинь Нгуен Куанг Минь сообщил, что отдел консультировал Народный комитет провинции и тесно координировал свою деятельность с другими подразделениями для эффективной реализации работы по подбору учителей и инвестированию в дошкольные учреждения. Что касается экспертных знаний, Департамент образования и профессиональной подготовки организует учебные курсы для воспитателей дошкольных учреждений, чтобы повысить их квалификацию, уделяя особое внимание автономности и децентрализации в реализации программ, а также внедрению инновационных методов ухода за детьми и их воспитания...

Опыт инновационного процесса в сфере образования показывает, что важной задачей является подготовка достаточного количества учителей, отвечающих требованиям к качеству. Однако во многих регионах, особенно в горных районах, проблема нехватки учителей по-прежнему актуальна каждый учебный год. Основная причина заключается в том, что крупная школьная система разбросана по деревням, транспортное сообщение затруднено, а социально-экономические условия ограничены, поэтому набор новых учителей затруднен. В других регионах также сложно нанять воспитателей дошкольных учреждений из-за низкой заработной платы, длительного рабочего дня, напряженной работы и большого давления, поэтому некоторые учителя отказываются от профессии. Многие выпускники не работают после окончания вуза, а выбирают другие сферы деятельности или профессии. Хотя в прошлом проводилась политика повышения заработной платы и льгот для воспитателей дошкольных учреждений в целом и воспитателей дошкольных учреждений в неблагополучных районах в частности, для привлечения хороших специалистов, удержания преданных своему делу учителей и обеспечения их уверенности в своей работе, по-прежнему необходимы другие меры. В частности, многие учителя надеются, что с принятием Закона об учителях политика в отношении учителей будет кардинально урегулирована, и у них будет больше мотивации оставаться профессией.

Источник: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html