Инновации в дошкольном образовании

Новая программа дошкольного образования , которая, как ожидается, будет опробована в 120 дошкольных учреждениях в 40 районах (в 20 провинциях, представляющих различные регионы) в течение трех учебных лет, будет включать в себя ряд новых аспектов.

Урок физкультуры для детей в детском саду Йен Бай А (район Ба Ви, Ханой ). Фото: NTCC.

По словам г-на Нгуен Ба Миня, директора Департамента дошкольного образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), действующая программа дошкольного образования, которая действует уже 15 лет (с 2009 года по настоящее время), имеет много преимуществ, но также выявляет недостатки в условиях быстрых изменений в национальной, региональной и международной практике. В частности, она не соответствует требованиям развития качеств и компетенций учащихся в контексте инноваций; распорядок дня детей в школе создает дополнительную нагрузку на учителей; и учителя не могут в полной мере использовать свою гибкость и творческий подход в воспитании и обучении детей… Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки взяло на себя разработку новой программы дошкольного образования.

В числе новых аспектов новой программы дошкольного образования – компетентностный подход, ориентированный на эмоциональное и социальное развитие, способствующий формированию основных ценностей вьетнамского народа; подход, основанный на правах человека, включающий международные конвенции и договоры о правах ребенка, обеспечивающий качество, справедливость, инклюзивность, равенство и уважение к различиям детей; а также расширение прав и возможностей образовательных учреждений и учителей в разработке учебных программ.

Министерство планирует провести пилотное внедрение новой программы дошкольного образования в течение трех последовательных учебных лет: 2025-2026, 2026-2027 и 2027-2028, в 120 дошкольных учреждениях в 20 провинциях и городах, представляющих различные регионы страны. После пилотного периода Министерство проведет анализ, доработает содержание новой программы дошкольного образования и планирует внедрить ее в дошкольных учреждениях по всей стране в 2029-2030 учебном году.

Новая программа дошкольного образования, соответствующая Общей образовательной программе 2018 года, призвана использовать сильные стороны, оптимизировать возможности и поддерживать индивидуальное развитие каждого ребенка; преодолевать недостатки и ограничения; и постепенно помогать педагогам снижать нагрузку и повышать качество дошкольного образования и ухода. Для эффективного достижения этой цели местным органам власти также необходимо активно управлять человеческими ресурсами и инфраструктурой.

По словам Нгуен Куанг Миня, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хоабинь, подразделение консультировало Народный комитет провинции и тесно координировало действия с соответствующими органами для эффективного проведения набора учителей, а также инвестировало средства в оснащение дошкольных учреждений. Что касается профессионального развития, Департамент образования и профессиональной подготовки организует обучение и повышение квалификации для воспитателей дошкольных учреждений с целью обновления их знаний, уделяя особое внимание автономии и децентрализации в реализации программ, а также внедрению инновационных методов ухода за детьми и их образования…

Опыт реформы образования подчеркивает важнейшую проблему подготовки достаточного количества квалифицированных преподавателей. Однако во многих регионах проблема нехватки учителей остается актуальной каждый учебный год, особенно в горных районах. Основные причины – разбросанное расположение крупных школ в отдаленных деревнях, плохая транспортная доступность и ограниченные социально-экономические условия, что затрудняет набор новых учителей. В других регионах набор воспитателей дошкольных учреждений также затруднен из-за низких зарплат, длительного рабочего дня, тяжелой работы и высокого давления. В результате некоторые учителя ушли из профессии, а многие выпускники выбрали несвязанные с профессией области вместо работы. Хотя были приняты меры по повышению заработной платы и предоставлению льгот воспитателям дошкольных учреждений в целом и работникам из неблагополучных районов в частности, привлечение талантливых специалистов, удержание преданных своему делу учителей и обеспечение их приверженности профессии по-прежнему требуют дальнейших мер. Многие учителя надеются, что Закон о учителях всесторонне решит политические вопросы, чтобы мотивировать их оставаться в профессии.

Источник: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html