Инновации в управлении образованием в двухуровневой организации местного самоуправления

BHG - Организация двухуровневого местного самоуправления требует корректировки и упорядочения системы образовательных государственных учреждений для обеспечения её адекватности и эффективности. Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки (МОТ), местные органы власти не должны разрушать существующую школьную сеть, а должны сосредоточиться на инновационных методах управления, надеясь открыть новую главу в развитии образования на низовом уровне.

BHG - Организация двухуровневого местного самоуправления требует корректировки и упорядочения системы образовательных государственных учреждений для обеспечения её адекватности и эффективности. Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки (МОТ), местные органы власти не должны разрушать существующую школьную сеть, а должны сосредоточиться на инновационных методах управления, надеясь открыть новую главу в развитии образования на низовом уровне.

В настоящее время в провинции насчитывается 807 образовательных учреждений с 9766 группами/классами, 1168 школьными участками, 13 профессионально-техническими учебными заведениями и 193 общественными учебными центрами, более 273 920 учащихся и почти 18 000 сотрудников, преподавателей и других сотрудников. В последние годы провинция активно пересматривает и реорганизует школьную сеть в соответствии с потребностями и реальными условиями, переводя учащихся из школьных участков в основные школы и сокращая количество смешанных классов. С 2021 года в провинции сократилось 14 образовательных учреждений, 315 групп/классов и 737 школьных участков.

Филиал Университета Тхай Нгуен в Хазянге , который создает возможности обучения для многих студентов из числа этнических меньшинств провинции.

Однако, учитывая обширную географическую зону и большое количество отдалённых коммун с низкой плотностью населения, объединение школ по-прежнему затруднено. Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки и Министерства внутренних дел, для обеспечения качества образования при внедрении двухуровневой модели местного самоуправления детские сады, начальные и средние школы останутся в ведении коммун. Центры профессионального и непрерывного образования, находящиеся в ведении Народных комитетов районного уровня, будут переданы в ведение Департамента образования и профессиональной подготовки, а также реорганизованы в межкоммунальные и районные кластеры для повышения эффективности работы.

Наряду с сетью школ и классов, управление и эффективное использование преподавательского состава создает множество проблем, когда во всей провинции не хватает почти 1000 руководителей и учителей в соответствии с назначенными кадровыми нормами. Децентрализация между уровнями власти должна быть разумной, в соответствии с политикой содействия децентрализации, делегирования полномочий и оптимизации административного аппарата. Соответственно, председатель провинциального народного комитета поручил Департаменту образования и профессиональной подготовки и народным комитетам районов и городов в срочном порядке пересмотреть и разработать план набора учителей в соответствии с нормативными актами, обеспечив целевые показатели и рабочие места, особенно с дополнительным преподавательским составом на период 2022-2026 годов. Районы, утвердившие планы набора учителей на 2024 год, должны завершить набор до 30 июня. Если прогресс не будет обеспечен, они должны сообщить об этом провинциальному народному комитету для корректировки. Остальные населенные пункты пересмотрят условия для реализации плана набора с начала учебного года 2025-2026 годов.

Учащиеся средней школы Ли Ту Чонг (Ви Сюен) читают книги в библиотеке.

Наряду с этим, населенные пункты должны заблаговременно оценить текущую ситуацию с преподавательским составом, размером школ и стандартами в соответствии с руководством Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы иметь разумный план по регулированию учителей, особенно в новых коммунах после организации административных единиц, поощрять прикомандирование, организовывать учителей для преподавания между школами и между уровнями, чтобы максимизировать эффективность существующего персонала; незамедлительно сообщать в Провинциальный народный комитет о любых проблемах, возникающих за пределами их полномочий, для эффективного решения. Сектор образования заблаговременно внедряет решения для обеспечения источников набора, такие как: прогнозирование размера учащихся по возрасту, разработка плана по подготовке кадров, соответствующих местным потребностям, заключение контрактов с университетами для подготовки учителей, которые соответствуют стандартам в соответствии с Законом об образовании 2019 года. Работа по обзору и переводу учителей из мест с избытком в места с нехваткой также выполняется быстро и надлежащим образом.

Благодаря проактивному руководству, гибкой реализации и консенсусу на местах, сектор образования постепенно и тщательно готовится, обеспечивая адаптацию к началу работы двухуровневой модели местного самоуправления, способствуя повышению качества всестороннего образования.

Статья и фотографии: AN GIANG

Источник: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/