Проект закона об учителях: смещение акцента с управления на управление человеческими ресурсами

На семинаре выступил министр Нгуен Ким Сон.

Днем 2 июня Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию и Министерство образования и профессиональной подготовки провели семинар по сбору экспертных мнений по государственному управлению учителями в проекте Закона об учителях.

Председатель Комитета Национальной Ассамблеи по культуре и образованию Нгуен Дак Винь; Семинар возглавил министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. Также присутствовали представители Центрального отдела пропаганды, руководители комитетов Национальной ассамблеи, руководители министерств/секторов/местностей; В семинаре приняли участие делегаты Национальной ассамблеи, эксперты и почетные гости.

Создание правовой среды для развития педагогического состава
Выступая на семинаре, министр Нгуен Ким Сон подчеркнул: учителя играют очень важную роль, определяя качество образования. Реальность доказала, что развитие образования зависит от развития педагогического состава. То, как достигаются результаты образовательных инноваций, зависит от новаторства каждого учителя.

Таким образом, качество образования зависит от очень важной составляющей — качества преподавательского состава. Качество учителей зависит от многих факторов. Помимо индивидуальных усилий и духа непрерывного обучения каждого учителя, важную роль играют политика, рабочая среда, методы отбора, найма и развития учителей.

Исходя из этого понимания, в течение длительного времени Министерство образования и профессиональной подготовки настойчиво готовило теоретические и практические основы, чтобы предложить Партии, Государству и Национальному собранию разрешить разработку отдельного Закона, регулирующего деятельность учителей.

К апрелю 2024 года Постоянный комитет Национальной ассамблеи согласился представить Национальной ассамблее проект Закона об учителях для включения в Программу законотворчества 15-й Национальной ассамблеи на 2024 год. Это хорошая новость, которая соответствует ожиданиям 1,6 миллиона учителей, работающих в образовательных учреждениях по всей стране.

Тщательно выполняя указания правительства и премьер-министра, руководители Министерства образования и профессиональной подготовки и Редакционного комитета Закона об учителях определили, что последовательной идеологией в процессе разработки Закона является создание основы и полной и благоприятной правовой среды для развития преподавательского состава как в количественном, так и в качественном отношении.

«Важная цель этого закона — развитие преподавательского состава», — подчеркнул министр.

Председательствовали на семинаре председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию Нгуен Дак Винь и министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

Корректировка точек зрения и мышления в государственном управлении учителями
Государственное управление педагогическими кадрами является важным и последовательным содержанием в процессе развития педагогических кадров, с момента их первого вступления в профессию, развития карьеры и до выхода на пенсию.

Министр отметил, что государственное управление учителем нуждается в соответствующей специализированной правовой базе; Только в том случае, если учителя, как государственные, так и частные, видят себя, свою профессию, свою миссию, свой путь развития, они могут принести успех учащимся и оправдать ожидания общества.

На этот раз Закон об учителях был единогласно включен Постоянной комиссией Национального собрания в Программу законотворчества Национального собрания 15-го созыва (ожидается, что он будет принят на предстоящей ноябрьской сессии и в случае одобрения будет принят на сессии в начале следующего года). Это возможность для нас скорректировать свои взгляды и мышление в вопросах государственного управления учителями.

Министр подчеркнул: Закон об учителях должен продемонстрировать инновации и институциональное совершенствование в государственном управлении учителями, сместив акцент с управления кадрами на управление человеческими ресурсами.

Фундаментальное различие между управлением человеческими ресурсами и современным управлением персоналом заключается в том, что учителя рассматриваются как ключевой ресурс, способствующий успеху образования.

Этот ресурс включает профессионалов в области педагогической профессии, обученных, нанятых, используемых и рассматриваемых в соответствии с системой правил, реализуемых сектором образования, для обеспечения связи между количеством, качеством и структурой преподавательского состава с целями и требованиями развития образования.

Изменение государственного подхода к управлению учителями в пользу модели управления человеческими ресурсами является насущной необходимостью, особенно в нынешний период, когда образование сталкивается с фундаментальными и всеобъемлющими требованиями к инновациям.

Закон об учителях станет последовательной, эффективной и действенной правовой основой для формирования и развития педагогических кадров. В котором вопрос государственного управления учителями подчеркивается как сфера ответственности сектора образования и конкретно децентрализован от Министерства к Департаменту, Управлению и образовательным учреждениям.

Повышение профессиональных и качественных показателей при подготовке и подборе учителей
Направление разработки Закона будет направлено на повышение профессиональных факторов и акцент на качестве как в подготовке учителей, так и в подборе кадров.

Министр подчеркнул важность профессиональных и качественных факторов в управлении учителем, поскольку этот фактор обеспечит инновации в государственном управлении как в государственном, так и в частном секторе.

Новый закон также будет регулировать единое и плавное управление во всей системе с четкой децентрализацией, но при этом обеспечивать набор, мобилизацию, обмен и использование плавным и унифицированным образом по всей стране.

«Мы надеемся, что государственное управление, построенное на таких профессиональных и качественных факторах, приведет к более жесткому и содержательному управлению, а учителя будут чувствовать себя более комфортно и свободно в своей профессиональной деятельности и будут иметь больше условий для саморазвития и внесения вклада в профессию».

При этом, по словам министра, Закон об учителе не умаляет роль государственного управления педагогическими кадрами министерств, отраслей и органов власти всех уровней, закрепленную в нормативно-правовых актах, и не будет противоречить другим законам и нормативно-правовым актам.

Закон об учителе упоминает и разъясняет роль и полномочия сферы образования в государственном управлении педагогическим образованием в целях его создания и развития.

Поэтому на семинаре министр высказал надежду и высказал предположение, что эксперты, депутаты Национальной ассамблеи и делегаты, присутствующие сегодня на семинаре, выскажут мнения с разных точек зрения, чтобы помочь Редакционному комитету усвоить и тщательно доработать проект.

Источник: Образование и обучение

Источник