Внедрение модели STEM-образования в соответствии с инновациями вьетнамской системы образования

(TN&MT) - В рамках Национальной программы по науке и технологиям проект «Исследование развития педагогической науки для удовлетворения потребностей фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании Вьетнама» под руководством доцента, доктора Ле Хюй Хоанга помог популяризировать, пересмотреть, усовершенствовать и применить исследования по модели образования STEM в общем образовании Вьетнама.

В духе Постановления № 29-NQ/TW 13-й сессии Центрального Исполнительного Комитета КПК «О фундаментальном и всестороннем обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях рыночной экономики , социалистической ориентации и интеграции», отмечено, что образование и обучение являются высшей национальной политикой, делом партии, государства и всего народа.

В настоящее время четвертая промышленная революция во Вьетнаме находится в процессе индустриализации, модернизации и международной интеграции, открывая множество возможностей для повышения уровня промышленности, поэтому развитие STEM-образования для Вьетнама является неотложной задачей.

Внедрение системы STEM-образования в провинции Донгтхап

Модель STEM (естественные науки, математика, инженерия, технологии) помогает учащимся изучать науку, исследуя и открывая базовые знания, одновременно создавая возможности для решения практических и прикладных задач. Исследование доцента доктора Ле Хюй Хоанга демонстрирует роль модели STEM-образования как важного и эффективного решения для фундаментальной и всесторонней модернизации системы образования Вьетнама, что подтверждается новыми и четко ориентированными общеобразовательными программами.

На уровне общеобразовательной программы STEM-образование означает подготовку кадров, развитие способностей и качеств учащихся; роль общего образования соответствует передаче информационных технологий учащимся; в интегрированной предметной программе на этапе базового образования есть темы STEM, такие как естественные науки (в начальной школе), естественные науки (в средней школе); преподавание тем STEM-образования в 11 и 12 классах осуществляется через местные программы и планы школьного образования.

снимок экрана-2023-03-14-luc-17.26.35.png — Модель STEM развивается в школах многих крупных городов Вьетнама.

Можно заметить, что тема исследования внесла вклад в разработку политики, законов и ориентации STEM-образования для средних школ Вьетнама, а также оказала влияние на изменение общественного сознания и оказала сильное влияние на отрасль и научные сферы посредством опубликованных работ как на внутреннем, так и на международном уровне, способствуя дальнейшему развитию исследований в будущем.

Источник