Местный сектор образования в то время, серьезно пострадавший от затяжных последствий войны, начинался практически с нуля. Большинство школ временные, построены из местных деревьев и листьев, без прочных парт и стульев, с серьезной нехваткой классных комнат, построенных в основном правительством и самими людьми. Во многих местах классы представляют собой импровизированные соломенные крыши, построенные посреди каджупутовых лесов, вдоль рек или посреди полей. В сезон дождей вода затапливает класс, в сухой сезон там жарко; Чтобы добраться до школы, ученикам приходится идти много километров по грунтовым дорогам, через поля, через каналы и пробираться через грязь. Часто встречается ситуация «три смены», «два совмещенных класса», «один класс — много классов». Не хватает учебного оборудования, учебников мало, многим учителям приходится переписывать уроки с доски, чтобы ученики могли их повторить, или использовать старые оставшиеся документы для обучения.

Не хватает учителей, особенно в отдаленных районах, таких как У Минь, Тран Ван Тхой, Нам Кан, Нгок Хиен... Многие учителя-волонтеры с севера на юг, следуя призыву «Продвижение на юг», не побоялись трудностей, продолжая преподавать среди мангровых лесов, каджупутовых лесов и болот. В то время большинство учителей не имели формального педагогического образования, большинство из них имели только общее образование или ускоренную подготовку (педклассы 9+1, 9+2, 9+3) в связи с военными обстоятельствами. В некоторых местах приходится привлекать «сельских учителей» и местных чиновников, работающих неполный рабочий день, чтобы выполнять обязанности учителя. С другой стороны, жизнь учителей очень тяжела из-за низкого дохода, отсутствия фиксированной заработной платы, временного размещения и плохих жилищных условий; Есть учителя, которым приходится «носить доску, чтобы преподавать», останавливаться у людей дома и жить скромно. Однако они по-прежнему остаются верны своей профессии из-за принципа «Все для дорогих студентов».

Заслуженный учитель Дам Тхи Нгок Тхо, бывший директор средней школы Хо Тхи Ки в городе Камау , вспоминал: «Хотя отправная точка после освобождения была очень низкой, особенно с точки зрения объектов, школ, персонала, уровня осведомленности и кадровой расстановки. Все пришлось начинать с нуля, от организации персонала для объектов до политики восстановления школы; учителя не были знакомы с войной сопротивления, и было очень мало учителей с формальным образованием. Но все было преодолено благодаря вниманию, руководству и направлению партийного комитета, местных властей на всех уровнях, поддержке всего общества и преодолению трудностей сектора образования и обучения, от менеджеров до учителей и студентов».

В то время менеджерам в сфере образования приходилось не только организовывать обучение, но и мобилизовывать социальные ресурсы, подключать местные ресурсы и мобилизовывать людей для заботы об образовании.

«Учителя в те дни не только передавали знания, но и мобилизовали учеников на занятия, строили школы и были духовной опорой для родителей и учеников. Многие учителя были готовы пробираться через грязь и грести десятки километров, чтобы добраться до занятий, несмотря на сложные условия путешествия. В некоторых местах учителям приходилось останавливаться во временных соломенных домах, используя столы и стулья, сделанные из лесных деревьев, чтобы ходить на занятия. Затем были изображения масляных ламп, все учились вместе под девизом «те, кто умеют читать и писать, учат тех, кто не умеют читать и писать». Дух солидарности и обмена среди учителей, поддержка местных властей и забота родителей были силой, помогающей преодолевать трудности», — поделилась г-жа Тхо.

Благодаря этой стойкости, страсти и смелости сектор образования Камау постепенно преодолел трудности, создав основу для прочного развития в будущем. Каждая построенная школа и каждый класс, в котором содержится множество учеников, — это молчаливый подвиг преданных своему делу людей, вносящих огромный вклад в развитие человеческих ресурсов и повышение уровня знаний местного населения.

Постепенно инвестиции в объекты увеличиваются, что способствует повышению качества образования. (На фото: учитель и ученики на уроке информатики в начальной школе Нгуен Тао, город Камау).

Постепенно инвестиции в объекты увеличиваются, что способствует повышению качества образования. (На фото: учитель и ученики на уроке информатики в начальной школе Нгуен Тао, город Камау).

В сфере образования провинции произошли серьезные изменения, были достигнуты важные результаты. Значительно повысилось качество общего образования. Система школ была построена в соответствии с национальной системой образования, относительно полной от детского сада до колледжа и профессионально-технического училища, сеть школ равномерно распределена по коммунам, а направления обучения развиты сбалансированно. Средства и оборудование для преподавания и обучения становятся все более современными и относительно адекватными, в основном служащими для преподавания предметов.

После 50 лет национального воссоединения школьная система провинции была спланирована и вложена в нее солидно и просторно в соответствии с Проектом укрепления школ и классов, в нее вложено современное оборудование, которое хорошо соответствует Программе общего образования 2018 года и отвечает потребностям преподавания и обучения. Школы прилагают усилия для выполнения условий признания их школами национального стандарта. В настоящее время в сфере образования продолжается реализация мероприятий по организации школьной сети.

В настоящее время во всей провинции насчитывается 134 яслей и детских сада; 207 начальных школ; 112 средних школ; 33 средние школы. Провинция Камау твердо поддерживает всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте 5 лет, соответствует стандартам всеобщего начального образования 3-го уровня и всеобщего среднего образования 2-го уровня, а также ликвидирует неграмотность 2-го уровня. Качество комплексного образования и основного образования сохраняется, укрепляется и постоянно улучшается. В 2024 году Камау добился впечатляющих результатов на национальном экзамене на звание отличника, завоевав 23 награды, что на 6 наград больше, чем в предыдущем учебном году; 3 национальные премии за перспективные научные исследования; Уровень окончания средней школы достиг 99,12%.

Большинство школ провинции оснащены подключенными к Интернету телевизорами и ведут обучение в соответствии с Программой общего образования 2018 года. (На фото: вьетнамский класс учителей и учеников начальной школы Хо Тхи Ки А, коммуна Хо Тхи Ки, район Тхой Бинь).

Большинство школ провинции оснащены подключенными к Интернету телевизорами и ведут обучение в соответствии с Программой общего образования 2018 года. (На фото: вьетнамский класс учителей и учеников начальной школы Хо Тхи Ки А, коммуна Хо Тхи Ки, район Тхой Бинь).

Являясь флагманом сектора образования провинции Камау, за 33 года своего существования средняя школа для одаренных детей Фан Нгок Хиен внесла большой позитивный вклад в развитие местного образования. Когда школа только была основана, она имела самые маленькие помещения в стране: всего один блок учебных классов, пять классов и менее 200 учеников. В настоящее время школа занимает площадь более 3000 м2, имеет 3 классных помещения, основную зону, многофункциональный спортивный зал, кабинет английского языка, компьютерный класс, лабораторию, в ней обучается более 1000 учеников и 31 класс.

Г-жа Лам Хонг Сен, заместитель директора средней школы для одаренных детей Фан Нгок Хиен, сказала: «В школе 49 магистров, 3 доктора, остальные имеют квалификацию и выше стандарта. Чтобы работать с сектором образования для улучшения качества массового образования и качества ключевого образования, школа уделяет особое внимание формированию основной команды учителей, потому что у хороших учителей хорошие ученики. Соответственно, школа создает условия для того, чтобы учителя учились и повышали свои профессиональные навыки; в то же время заботится, обучает и воспитывает следующее поколение молодых учителей, чтобы ученики получали всестороннее образование, наилучшим образом сдавая экзамены».

Благодаря вкладу сектора образования интеллектуальный уровень народа Камау значительно повысился. За последние 50 лет многие поколения студентов прошли обучение и практику, стали зрелыми и эффективно работают, занимая многие важные должности и выполняя задачи от руководства партией, государством, провинциальными отделами и филиалами до уровней районов, городов, коммун и кварталов.

Великие достижения образования Камау за 50 лет роста и развития являются прочной основой для того, чтобы образование Камау продолжало достигать новых высот в последующие годы.

«С чувством высокой ответственности весь сектор образования и обучения провинции Камау стремится продолжать свои усилия по внедрению инноваций и повышению качества комплексного образования, ставя учащихся в центр внимания, продвигая роль всего общества, способствуя формированию высококачественных человеческих ресурсов, отвечая требованиям развития провинции в новый период», - подтвердил г-н Та Тхань Ву, заместитель директора Департамента образования и обучения.

Куинх Ань

Источник: https://baocamau.vn/giao-duc-ca-mau-truong-thanh-tu-gian-kho-a38590.html