Выступая на Международной конференции «Счастье в образовании», организованной Институтом образования и развития человеческих ресурсов (EDI) 23 ноября, доктор Нго Тует Май, преподаватель Университета Флиндерса (Австралия), сказала, что как человек, извлекший пользу из вьетнамского образования, в ее памяти школы ассоциируются с лозунгом «Каждый день в школе — счастливый день».

В детстве, каждый раз, когда она приходила из школы, отец всегда спрашивал ее: «Что было сегодня веселого?» «Возможно, мой отец ожидал, что я назову математику, литературу или какой-то другой предмет, но я всегда говорила, что счастливее всего чувствую себя во время перемен», — вспоминает она.

Имея опыт матери и педагога, она считает, что для того, чтобы учителя и ученики «каждый день были счастливы в школе», школам важно развивать как интеллектуальный, так и эмоциональный интеллект учащихся.

«Как однажды сказал древнегреческий философ Аристотель: «Воспитание ума без воспитания сердца — это вообще не образование». «Если мы сосредоточимся только на уме и оценках, мы непреднамеренно создадим давление на учащихся, учителей и всех, кто участвует в образовании», — сказала г-жа Май.

По ее словам, чтобы тренировать и сердце, и разум, учителя должны помогать ученикам находить собственные качества, с помощью которых они смогут максимально использовать свои сильные стороны. Так же, как и в случае с учеником, который хорошо танцует, если учитель знает сильные стороны ученика и создает условия для их проявления, он будет чувствовать себя уверенно, с радостью следовать своей страсти и блистать в той области, где он силен.

Кроме того, учителям необходимо поставить себя на место детей, организовать содержательные занятия в классе, учиться играя, играть, учась, тогда поход в школу действительно станет счастливым днем.

VIPP3154.JPG
На семинаре выступила доктор Нго Тует Май, преподаватель Университета Флиндерса (Австралия).

Доктор Нго Тует Май рассказала, что в Австралии перед началом урока учителя уделяют большое внимание психическому здоровью учеников. Поэтому учителя часто проводят мероприятия по «эмоциональной проверке». Вместо того чтобы сразу рассказать об уроке, учителя часто отдают приоритет тому, чтобы ученики описали, что они чувствовали в тот день.

«Это может показаться простым, но на самом деле это показывает, что психическое и эмоциональное здоровье учеников важно. Конечно, учителя также должны быть чуткими, используя свои сердца, глаза и улыбки, чтобы общаться и распознавать, действительно ли ученики счастливы или нет».

Доктор Май также упомянул модель PERMA, помогающую школам стать счастливыми школами, которая включает в себя следующие факторы: положительные эмоции, вовлеченность, отношения, смысл и достижения.

В частности, если при входе в класс учитель счастлив и взволнован, это создаст энергию и положительные эмоции для учащихся. Кроме того, преподавание должно быть увлекательным. Вместо того чтобы спрашивать, чему и как учить, учителям следует сосредоточиться на создании учебного опыта. Без вовлеченности в процесс преподавания преподаватели не смогут обеспечить эффективное обучение.

Также важна связь. Каким бы хорошим ни был учитель, если нет связи с учениками, обучение не будет эффективным. «Поэтому каждый раз, когда я иду на занятия, я часто говорю себе, когда я приду на занятия сегодня, что я положу в эмоциональный банк ученика, чтобы помочь моим отношениям с учеником стать лучше. Кроме того, то, чему учат в школе, если ученики знают значение, также принесет счастье», — сказал доктор Май.

По словам доктора Мэй, когда все четыре фактора выполняются правильно, появляется буква «А» или «Достижения». «Понимая модель PERMA, школы найдут формулу счастья и смогут воплотить ее в жизнь», — сказала г-жа Май.

Международная конференция по счастью в образовании, состоявшая из 4 сессий и состоявшаяся 23 и 24 ноября в школе TH, собрала отечественных и международных экспертов в области образования, которые обсудили и поделились способами создания благоприятной учебной среды для учащихся; Особое внимание уделяется подготовке поколения учителей для создания счастливых классов.

Туй Нга

Министр образования и профессиональной подготовки: система образования Вьетнама меняется, чтобы помочь людям стать счастливыми. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что система образования Вьетнама кардинально меняется, и основное внимание в этих изменениях уделяется достижению цели всестороннего развития человека, умению жить счастливо, создавая счастье для себя и других.