Образование в области сохранения культурного наследия в школах

В последние годы многие учебные заведения уделяют особое внимание образованию в области сохранения культурного наследия, предоставляя учащимся открытые перспективы и повышая их ответственность за сохранение традиционной культуры нации.

Существует множество способов внедрения мероприятий по сохранению культурного наследия в школах, например: включение содержания образования по культурному наследию в предметы (литература, история, география, музыка); организация внеклассных мероприятий, программ послешкольного образования, коллективных мероприятий... Таким образом, у учеников есть возможность посещать, изучать, знакомиться с ценностями наследия провинции и обсуждать их.

Студенты посещают и изучают тюрьму Буонметхуот, являющуюся особым национальным памятником.

Г-жа Нгуен Нгок Туй, преподаватель литературы в средней школе Фан Чу Чинь (округ Буонметхуот), поделилась тем, что культурное наследие является частью культурной идентичности. Программа по литературе играет важную роль в осознании учащимися происхождения и идентичности нации, способствуя сохранению и развитию культурных ценностей Вьетнама. Благодаря знакомству с уникальными художественными ценностями наследия учащиеся получают возможность развить свою способность ценить красоту, обогатить свою духовную жизнь, а также развить свои эстетические способности и литературный вкус. Для достижения этой цели она и учителя школы исследовали, изучали и изучали документы и материалы, чтобы иметь богатый источник учебных материалов по культурному наследию Центрального нагорья; разработали программы и интегрированные уроки, подходящие для каждого предмета и образовательной деятельности (конкурс на изучение темы традиционной культуры, наследия Центрального нагорья; научно -исследовательская деятельность и т. д.).

Внедрение мероприятий по сохранению культурного наследия в школьные программы также осуществляется в соответствии с возрастом учащихся. Начальная школа И Джут (округ Тан Лап) организовала внеклассные мероприятия, сочетающиеся с посещением объектов культурного наследия провинции (особый национальный исторический объект – тюрьма Буонметхуот; экскурсии и знакомство с туристической зоной Ко Там и т.д.); включила в учебную программу 4-го класса образовательную тему «Культурное пространство Гун в Центральном нагорье»; организовала для учащихся участие в культурных и художественных мероприятиях, организованных системой образования и местными органами власти.

Г-жа Х'Нон Кнул, учительница начальной школы И-Джут, отметила, что обучение учащихся сохранению культурного наследия следует начинать как можно раньше. Для учеников начальной школы очень эффективным является ознакомление, обучение в сочетании с визуальным обучением для запоминания. Образы традиционного образования глубоко укоренятся в памяти учащихся; когда они вырастут, они смогут опираться на эти основы для развития и ориентироваться в том, как поддерживать и сохранять культурную самобытность своей нации в своей семье и обществе...

Согласно оценке сектора образования, большинство руководителей и преподавателей всех уровней четко осознают роль и значение использования ценностей культурного наследия в образовательной деятельности в школах, что приносит множество положительных эффектов: как ценных с точки зрения методики преподавания общих знаний в соответствии с положениями программы, так и повышения осведомленности и ответственности учащихся за наследие.

Учащиеся средней школы Ле Дуан (округ Тханьнят) принимают участие в мероприятиях STEM по развитию традиционной профессии ткача на фестивале STEM 2024.

В программе по литературе для старших классов есть много интересных литературных произведений, которые можно включать в каждый урок образовательный контент по сохранению и популяризации культурного наследия, например: «Победа Мтао Мксай», «Лес Ша Ну», «Лодка в море»... По словам г-жи Тхай Тхи Лыонг, преподавателя этнической школы-интерната Нчанг Лонг (округ Тханьнят), в процессе обучения учащиеся знакомятся с культурным наследием, связанным с темой урока, чтобы понять контекст сочинения, контекст описываемого произведения или визуализировать пространство и время в произведениях для более глубокого понимания урока. Таким образом, у учащихся постепенно формируются представления и мысли о действиях и способах сохранения культурного наследия в жизни.

По словам доктора До Туонг Хиепа, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки, образование в области сохранения культурного наследия является одним из важных компонентов общеобразовательной программы, способствующим повышению качества образования в каждой школе. В дальнейшем образовательный сектор продолжит координировать свою деятельность с соответствующими секторами и подразделениями для повышения квалификации учителей, организации экскурсий и практических занятий на объектах культурного наследия провинции, чтобы учащиеся могли лучше понять этническую и местную культуру, и т.д.

Источник: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/giao-duc-ve-bao-ton-di-san-trong-truong-hoc-00a1683/