Путешествие к изменению методов преподавания и обучения

В последние годы либеральную модель образования выбрали многие общеобразовательные учреждения, такие как начальная и средняя школа Олимпия, начальная, средняя и старшая школа Нгуен Сьеу, средняя школа Чу Ван Ан (Ханой)...

Цель этой модели — создать максимальные условия для того, чтобы учащиеся могли реализовать свои таланты и карьерные устремления, вкладывая значительные средства в материально-техническую базу и учебные программы, чтобы они могли всесторонне развиваться в направлении истины, добра и красоты.

В средней школе Tri Duc ( Ханой ) создана уникальная модель образовательного интерната «3 в 1»: стильная школа, небольшое цивилизованное общество и теплая большая семья.

Г-н Ха Чунг Хунг, бывший преподаватель Ханойского педагогического университета, заложивший основу этой модели, сказал: «Образование не только дает знания, но и направлено на развитие интеллекта, нравственности и силы воли». Идея «Сначала стать человеком, потом талантом» стала руководством, помогающим учителям внедрять инновационные методы, помогающим учащимся развивать способность к самостоятельному обучению, критическое мышление и жизненные навыки.

Г-жа Тран Ти Хай Йен, заместитель директора и учитель биологии в средней школе Три Дук, поделилась: «Я не только передаю знания, но и становлюсь проводником, помогая ученикам раскрывать и развивать свои личности». Используя модель дискуссионного класса, она целый месяц обучала студентов тому, как эффективно готовиться к урокам заранее, как задавать вопросы и делать заметки в тетрадях для самостоятельной работы. Через 6 месяцев у 85% ее учеников значительно улучшились навыки самостоятельного обучения, коммуникативные навыки и появилась более четкая ориентация в карьере.

Нгуен Туй Линь, ученица 10-го класса, сказала: «Благодаря модели дискуссионного класса я не только стала увереннее в себе, но и научилась управлять своими эмоциями, что раньше мне было трудно контролировать».

Путь освобождения для учителей нелегок. Г-жа Йен отметила, что для внедрения модели дискуссионного класса учителям необходимо тщательно готовить каждый урок, начиная от постановки наводящих вопросов и заканчивая анализом методов преподавания. Им даже приходится выступать в роли «учеников», чтобы заранее обдумать и изучить урок, гарантируя, что они ведут учеников в правильном направлении. И благодаря этому сами учителя становятся более зрелыми и креативными в своих ролях. Они больше не просто передатчики знаний, а становятся «дизайнерами» учебного опыта, сопровождая учащихся на пути всестороннего развития.

Либеральное образование — это образовательная философия, направленная на подготовку всесторонне развитых людей, способных адаптироваться к изменениям и обучаться на протяжении всей жизни. Это не только инновационное направление, но и долгосрочная стратегия. Однако для того, чтобы этот путь был успешным, необходима синхронизация действий политики, общества и самих педагогов.

Профессор, доктор Нгуен Куи Тхань, ректор Университета образования (Ханойский национальный университет), прокомментировал: «Гуманитарное образование эффективно для студентов с хорошей базой, но студентам, у которых нет привычки к самостоятельному обучению, требуется больше времени для адаптации».

Профессор, доктор Фурута Мотоо, президент Вьетнамско-Японского университета, добавил: «Внедрение либерального образования во Вьетнаме — непростая задача, но ее можно решить, адаптировав модель к реальности».

На международном уровне успешные модели либерального образования в Финляндии, Сингапуре и Индии демонстрируют необходимость значительных инвестиций в подготовку учителей и адаптации модели к местным условиям.

Путь либерального образования, который попытались реализовать некоторые школы, показывает, что он меняет не только учеников, но и самих учителей. Г-жа Тран Ти Хай Йен поделилась: «Наблюдая, как растут дети, я поняла, что я тоже освободилась».

Источник: https://nhandan.vn/hanh-trinh-thay-doi-phuong-phap-day-va-hoc-post880922.html