Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей: следует пересмотреть выбор предметов для старших классов

Учащиеся не получают полной профессиональной ориентации на уровне средней школы, а вынуждены выбирать предметы в начале обучения в старшей школе и могут выбрать только комбинацию, предложенную школой, что неразумно.

В выпускной экзамен средней школы с 2025 года будет внесено много изменений, и в петиции Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей выражено мнение, что план экзамена имеет ограничения и недостатки - Фото: NAM TRAN

Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей только что направила министру образования и профессиональной подготовки петицию, касающуюся образовательных инноваций, включая выбор предметов и выпускные экзамены.

Множество необоснованных выборов предметов в старших классах

В содержании инноваций в сфере общего образования в петиции подчеркиваются недостатки в выборе предметов на уровне средней школы.

В документе говорится, что на самом деле ученики должны выбирать предметы с начала обучения в старшей школе, подтверждая свое специализированное направление сразу после поступления в школу. Это приводит к тому, что многие ученики выбирают неправильное направление, но ряд учеников, которые хотят изменить свой выбор, сталкиваются с трудностями. В частности, трудности возникают из-за того, что в школе нет комбинации предметов, которую хотят ученики, или комбинация предметов есть, но размер класса слишком велик, чтобы принять больше переводных учеников.

В петиции также указывается на реальность, которая противоречит цели разработки общеобразовательной программы на уровне средней школы: учащимся не разрешается выбирать предметы в соответствии со своими способностями, сильными сторонами и профессиональной ориентацией, а они могут выбирать только из комбинаций предметов, организованных школой, в зависимости от конкретной ситуации с учителями и материальной базы каждой школы.

Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей придерживается мнения: учащиеся не получили полной профессиональной ориентации на уровне средней школы, а вынуждены выбирать предметы в начале нового уровня и могут выбрать только комбинацию, предложенную школой, что неразумно.

Далее, студенты должны основывать свое решение на предметах, которые они выбрали для подачи заявления на поступление в университет или колледж, что также является необоснованным требованием. Особенно, когда университеты и колледжи еще не объявили о своих методах приема.

Реальность показывает, что следствием этого является сокращение человеческих ресурсов, вкладываемых в естественные науки , и снижение качества фундаментальных наук и STEM-наук.

Ассоциация рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки срочно провести оценку всей общеобразовательной программы 2018 года на трех уровнях, особенно в средней школе, и в случае «обнаружения серьезных недостатков немедленно принять решение о внесении корректировок».

Кроме того, необходимы кардинальные решения, которые бы побудили департаменты образования и профессиональной подготовки внедрять углубленную профориентацию с конца младшей средней школы и начала средней школы.

В ближайшем будущем Ассоциация рекомендует Министерству образования и обучения потребовать от местных властей обязать средние школы пересмотреть список комбинаций предметов, чтобы предоставить учащимся больше возможностей для регистрации на многие комбинации для поступления в университет. Позволить учащимся менять свой выбор предметов в соответствии с их потребностями, чтобы обеспечить поступление на университетские специальности, соответствующие их способностям и сильным сторонам, сформированным во время обучения в средней школе.

Выпускной экзамен средней школы 2025 года: обзор экзаменационных вопросов

В петиции указываются ограничения утвержденного плана выпускного экзамена 2025 года. В частности, при использовании этого метода существует до 36 различных способов выбора предметов экзамена, что создает трудности в организации экзамена, особенно в создании вопросов экзамена и сохранении конфиденциальности вопросов экзамена. Предметы экзамена имеют ограничение по времени в 50 минут, из которых 40% — это вопросы с множественным выбором типа «верно-неверно», что затрудняет точную оценку способностей учащегося.

Разница между программой обычного образования и программой общего образования в 2018 году составляет 20-30% по предметам. Но при сдаче выпускного экзамена кандидаты двух вышеуказанных групп сдают один и тот же экзамен, что несправедливо. Согласно контрольным экзаменационным вопросам, недавно объявленным Министерством образования и профессиональной подготовки, экзаменационные вопросы имеют часть специализированного содержания. Но в действительности не все студенты могут выбирать и изучать специализированные темы.

Ассоциация рекомендует государству создать или разрешить создание ряда независимых центров тестирования, работающих на некоммерческой основе, для предоставления государственных услуг в области измерения и оценки результатов образования.

Для экзамена 2025 года Ассоциация рекомендует разработать различные экзаменационные вопросы, подходящие для учащихся общеобразовательной программы и старших классов, обеспечив классификацию экзаменационных вопросов.

Ассоциация также предложила разрешить кандидатам выбирать дополнительные факультативные предметы, включая предметы, которые учащиеся не изучают в школе, чтобы гарантировать, что учащиеся будут развивать свои способности к самостоятельному обучению и иметь больше возможностей для подачи заявлений на поступление в университеты и колледжи.

Ассоциация рекомендует, чтобы в последующие годы экзамен был тестом по оценке компетентности, в основном на компьютерах. Вопросы экзамена будут взяты из независимых центров тестирования, назначенных Министерством образования и профессиональной подготовки.

Местные органы власти могут организовывать экзамен несколько раз в год в соответствии со сроками, установленными Министерством образования и профессиональной подготовки. Пока экзамен существует только на бумаге, Министерство образования и профессиональной подготовки должно организовать выпускной экзамен средней школы по 4 группам A, B, C, D, как и прежде.

Источник: https://tuoitre.vn/hiep-hoi-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-viet-nam-nen-xem-lai-viec-lua-chon-mon-hoc-cap-thpt-20241204105503349.htm