Учитесь быть цифровым гражданином с 1 класса

Ознакомьтесь с навыками цифрового гражданства

Развитие навыков цифрового гражданства — это новая образовательная программа, впервые реализованная в городе Хошимин в 2024-2025 учебном году. В зависимости от особенностей, каждая школа имеет гибкую структуру, позволяющую создавать интересные и уникальные уроки, вооружая учащихся необходимыми навыками в условиях стремительного развития технологий и цифровой трансформации.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 1. — Комплексный урок по развитию цифровых навыков в начальной школе Фан Ван Три (район 1, Хошимин)

В 1/4 классе начальной школы Фан Ван Три (район 1, Хошимин) учитель Ле Тхи Киеу Нхи интегрирует цифровое обществознание в преподавание обществознания, в частности, в изучение растений и животных. В связи с этим учителя готовят электронные и интерактивные уроки и загружают их в хранилище цифровых учебных материалов школы. Ученики выполняют задания для самостоятельной работы дома, используя планшеты и телефоны, под руководством и присмотром родителей. Благодаря этому они развивают навыки работы с компьютером. После того, как ученики освоят эти навыки, учителя добавляют в учебную программу уроки с использованием электронных устройств.

«Рассказывать о навыках цифрового гражданства ученикам начальной школы, особенно первоклассникам, звучит заманчиво, но, по сути, для первого класса начальной школы это просто обучение их навыкам использования компьютерной мыши, использования некоторых базовых панелей инструментов для рисования, взаимодействия, ввода кратких ответов... Например, предметы обществознания, связанные с растениями и животными, при интеграции с образовательным контентом цифрового гражданства позволяют ученикам работать на планшетах, находить части животных, использовать инструменты искусственного интеллекта (ИИ), чтобы нарисовать понравившееся животное», — поделилась г-жа Нхи.

Г-н Ле Хонг Тай, директор начальной школы Фан Ван Три, рассказал, что школа включила обучение цифровому гражданству в свою учебную программу, интегрировав его с предметами, изучаемыми с первого класса, чтобы помочь учителям «освоиться» с этим, а ученикам – познакомиться с новым материалом, связанным с концепцией навыков цифрового гражданства. В частности, это делается для того, чтобы помочь родителям понять значение, цель и практическое применение обучения цифровому гражданству, тем самым наладив дружеские отношения.

В средней школе Колетт (округ 3) учителя и ученики создают уроки цифровых технологий , используя цифровые платформы и искусственный интеллект для сочинения музыки, создания электронных книг, создания видеороликов и создания говорящих знаков... на основе уроков по посадке, уходу и защите лесов из учебника для 7-го класса. Учащиеся будут сочетать знания предмета с навыками работы с технологиями для разработки решений, которые повысят эффективность пропаганды и защиты лесов.

Г-жа Дуонг Тай Тран, преподаватель технологий в средней школе Колетт, ответственная за урок, отметила: «Продукты учащихся очень разнообразны, это по-настоящему цифровые продукты, которые можно размещать на многих платформах, привлекая зрителей. Учащиеся гибко используют музыкальные , видео, книжные и вывесочные продукты, используя цифровые приложения и искусственный интеллект. Когда у них появляется возможность использовать цифровые технологии, они проявляют большой интерес и энтузиазм к обучению. Важно, чтобы учащиеся умели выбирать и оценивать, чтобы найти наиболее подходящее применение...».

По словам г-жи Тран, с помощью уроков по развитию навыков цифрового гражданства учителя надеются научить учащихся эффективно использовать цифровые приложения и искусственный интеллект для создания полезных ценностей. Это позволит вырастить целое поколение учащихся, которые будут уметь применять навыки цифрового гражданства для создания полезных продуктов.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 2. — С помощью урока по развитию навыков цифрового гражданства учителя надеются научить учащихся эффективно использовать цифровые приложения и ИИ для создания полезных ценностей.

Учителям также необходимы цифровые навыки.

По словам г-жи Дуонг Тхай Тран, чтобы учащиеся могли выбирать подходящие приложения ИИ и использовать технологии разумно и ответственно, учителя должны предлагать, направлять и инструктировать эксперименты. Для этого они должны обладать цифровыми навыками.

Г-жа Тран откровенно признала, что для того, чтобы не отставать в развитии цифровых технологий, учителям необходимо постоянно учиться и повышать свою квалификацию. Например, регулярно участвуя в тренингах по ИИ для учителей, организованных Департаментом образования и профессиональной подготовки. Это помогает учителям приобретать знания, навыки и уверенность при применении ИИ на уроках, а также помогает учащимся развивать цифровые навыки... Созданные учащимися цифровые продукты учителя публикуют на странице цифровых учебных материалов школы, становясь полезным источником справочных материалов.

По словам доктора Фам Данг Хоа, главы Департамента образования и профессиональной подготовки 3-го округа, в условиях ежечасного развития технологий и искусственного интеллекта образование не может оставаться в стороне, а играет всё более важную роль в обучении, ориентации и руководстве учащихся. Поэтому учителя должны стать цифровыми педагогами, понимать применение искусственного интеллекта в обучении и вооружить учащихся навыками эффективного использования ИИ в обучении... Это основа для формирования у учащихся навыков цифрового гражданства.

Руководство Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин признало, что усиление обучения навыкам цифрового гражданства в учебной программе реализует задачу цифровой трансформации в образовании, к которой стремится город Хошимин, а также является целью Программы общего образования 2018 года по формированию необходимых навыков у цифровых граждан.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, обучение цифровым навыкам учащихся начальной школы имеет особое значение, поскольку именно в этом возрасте дети с удовольствием изучают и используют технологии. Помощь учащимся в освоении базовых навыков безопасного и правильного использования технологий поможет им избежать онлайн-рисков и опасностей, одновременно развивая многомерное мышление и творческие навыки, необходимые в цифровую эпоху.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует, чтобы школы разрабатывали планы по развитию навыков цифрового гражданства в реальных условиях, обеспечивая соответствующее содержание и продолжительность обучения. В частности, особое внимание следует уделять учащимся 1-го и 2-го классов, а также увеличить продолжительность и содержание обучения для учащихся 3-го, 4-го и 5-го классов в соответствии с каждой темой и цепочкой знаний.

Внедрение цифровых транскриптов

В рамках реализации проекта «Разработка приложений для обработки данных о населении, электронной идентификации и аутентификации для обеспечения национальной цифровой трансформации в период 2022–2025 годов с перспективой на 2030 год» Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, согласно дорожной карте, в 2023–2024 учебном году город Хошимин начнёт пилотное внедрение цифровых стенограмм для 132 719 учащихся первоклассников. С 2024–2025 учебного года внедрение продолжится для 6-го класса, а также будет оцифрована вся информация об успеваемости учащихся начальной и средней школы. В 2025–2026 учебном году цифровые стенограммы будут внедрены для 10-го класса, а также будут оцифрованы все данные об успеваемости учащихся старших классов.

Соответственно, данные об успеваемости учащихся, результатах обучения и подготовки обновляются по предметам и классам для обеспечения согласованности и целостности информации. После заполнения базы данных система управления цифровыми отчётами учащихся города Хошимин подключается к системе управления цифровыми отчётами учащихся Министерства образования и профессиональной подготовки и к общей базе данных всего сектора образования и профессиональной подготовки.

Цифровые стенограммы имеют ту же юридическую силу, что и бумажные стенограммы, и используются для замены бумажных стенограмм в административных процедурах, связанных с учебной деятельностью студентов.

При необходимости электронные стенограммы могут быть распечатаны, заверены образовательным учреждением, выдавшим стенограмму, или скопированы с электронных документов в установленном порядке и имеют ту же юридическую силу, что и стенограммы на бумажном носителе.

Новым направлением в Хошимине при внедрении цифровых табелей успеваемости является программное обеспечение для мониторинга и оценки успеваемости учащихся. В частности, для начальной школы это сводная таблица и оценка успеваемости; для средней школы – журнал мониторинга и оценки успеваемости учащихся, оцифрованный и хранящийся в цифровой среде... Этот набор данных включает в себя данные об учащихся, баллах и результатах обучения. Учителя ставят цифровую подпись за каждый класс, за который они отвечают, и эти данные имеют юридическую силу...

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm