«Имитационный судебный процесс» — учебный проект по предмету «Экономика и право» для учеников 11-го класса старшей школы Олимпии. Учащиеся выступят в роли истца, ответчика и адвоката в гражданском иске между двумя компаниями.

В роли адвоката Фам Нгуен Минь Ань (студент 11SS1), представляющий ответчика на имитированном судебном процессе, проанализировал и выявил слабые стороны оппонента, а также аргументировал свою позицию, основываясь на законе, чтобы максимально защитить законные интересы клиента.

Минь Ань рассказала, что, получив задание, она была в некотором замешательстве, поскольку в нём было много пунктов, невыгодных для ответчика. Но, внимательно изучив закон и выслушав советы преподавателей и юристов, она начала копать глубже, находя детали и аспекты, которые можно было бы использовать.

Затем группа Минь Аня изучила более 400 статей Гражданского кодекса и более 300 статей Коммерческого права, чтобы решить эту проблему. «Впервые я получила доступ к закону и применила его на практике, а не просто читала книги и искала информацию в интернете. Благодаря этому я развила в себе способность анализировать, приводить веские аргументы, навыки ведения дискуссий, навыки юридического мышления и всестороннего рассмотрения проблем», — сказала Минь Ань.

Студентка мечтала о карьере в области экономического права уже два года. Минь Ань говорит, что непосредственное участие в судебных разбирательствах укрепило её интерес к этой области и вдохновило на дальнейшую работу в этой сфере.

IMG_9666.jpg
Имитационный судебный процесс — это учебный проект по предмету «Экономика и право» для учеников 11 класса (Фото: Куин Транг)

Г-жа Ма Тхи Тхань Суан, преподаватель экономики и права, сказала, что включение учебных судебных процессов в предмет является одним из оптимальных методов, помогающих студентам углубленно практиковать право, а не просто читать законы.

«Благодаря этому студенты узнают, как применять закон в защиту ответчика или истца. Процесс применения закона для аргументации в защиту прав также помогает студентам практиковать юридическое мышление. Это также самый высокий уровень применения в рамках данного предмета», — сказала г-жа Сюань.

Проект стартует в начале учебного года. У студентов будет более 3 месяцев на исследование и участие в подготовке защиты по уголовному и гражданскому делу. Две лучшие команды выйдут в финальный этап, где они будут вести гражданский коммерческий иск.

Г-жа Нго Тхи Тху Ха, преподаватель экономики и права, отметила, что в суде всё больше не зависит от личных эмоций. Студентам приходится анализировать глубочайшие детали, заниматься самоанализом и применять закон к реальным ситуациям.

IMG_9739.jpg
Студенты в роли адвокатов, представляющих обвиняемого в имитированном судебном процессе (Фото: Куин Транг)

При организации этого инсценированного судебного процесса преподавателям также пришлось обратиться за поддержкой и профессиональными консультациями к юристам и преподавателям Ханойского юридического университета. «Во время дебатов студенты не были заранее проинформированы о вопросах присяжных, которые задавали юристы и преподаватели права.

Поэтому студентам необходимо внимательно ознакомиться с подробностями и дополнительными документами по проекту. Реальная ситуация в ходе судебного разбирательства требует от студентов умения размышлять и анализировать закон на месте, чтобы применять его правильно и получить преимущество.

По словам г-жи Ха, после курса студенты освоят судебный процесс и поймут, как закон применяется в жизни. В этом и заключается цель курса, а также его ценность.

Студенты работают над проектами вместо промежуточных экзаменов . Участвуя в конференции «Модель ООН» в качестве представителя США, чтобы обсудить проблему утечки мозгов, Бао Ханг имел больше месяца на исследование и разработку приемлемых решений.