Чем больше времени учащиеся тратят на развитие дополнительных навыков, тем меньше у них остается места для отдыха, свободного общения и сна. Фото: Getty
Многие считают, что дополнительное время помогает детям получать более высокие оценки, особенно на экзаменах. Но исследования показывают, что ученики уже достигли своего предела. Любое дополнительное «обогащение» приведёт к негативным результатам.
Чем больше вы учитесь, тем больше вы теряете социальные навыки.
«Мы обнаружили, что влияние дополнительных видов деятельности на когнитивные навыки было фактически нулевым», — сказала Терри Каролина Каэтано, соавтор исследования и доцент кафедры экономики в Школе бизнеса Университета Джорджии.
И что еще более удивительно, эти занятия негативно влияют на некогнитивные навыки детей».
Некогнитивные навыки включают эмоциональную регуляцию и благополучие и связаны с устойчивостью и коммуникативными навыками.
Рассматривая влияние того, как подростки проводят время, на когнитивные или академические навыки по сравнению с некогнитивными или социально-эмоциональными навыками, Каэтано отметил, что большинство учеников старших классов сосредоточены на академических успехах, но постепенно теряют социально-эмоциональные навыки.
Исследователи утверждают, что дополнительный час учёбы, занятий с репетитором или других занятий поможет учащимся приобрести необходимые навыки и улучшить академическую успеваемость. Однако чем больше времени учащиеся тратят на дополнительные навыки, тем меньше у них остаётся времени на отдых, общение и сон.
Эти занятия не способствуют напрямую получению хороших оценок детьми, но они ценны для развития жизненных навыков и способности запоминать знания. Если дети не отдыхают достаточно, они могут не запомнить полученные знания, что сказывается на результатах их обучения.
В то же время дети могут страдать от стресса, депрессии, вспышек гнева из-за длительного подавления и социально-эмоционального дисбаланса.
Исследователь Каэтано подчеркнул: представьте себе кривую обучения ребёнка: как только она достигает пика, любая последующая учебная деятельность будет снижать его навыки. По сути, учащиеся будут лучше развивать некогнитивные навыки, если будут тратить меньше времени на задания по обогащению знаний.
По словам Каэтано, психологи и педагоги уже много лет подчеркивают потенциальный вред чрезмерного планирования, и данное исследование пополняет растущий массив доказательств, подтверждающих этот аргумент.
Проблема как родителей, так и учеников
Каэтано признаёт, что найти решение непросто. Детям нужно время для игр с друзьями без ограничений, что развивает некогнитивные навыки. Но большинство родителей обеспокоены тем, что их дети уделяют недостаточно времени внеклассным занятиям, которые можно оценить по успеваемости.
Кроме того, значительному числу родителей необходимо осознать проблему и начать что-то менять. В противном случае детям, отстранённым от внеклассных занятий, не с кем будет играть, они не смогут развить навыки и окажутся в изоляции.
«Это социальная проблема», — сказал Каэтано. Исследователь рекомендует родителям постоянно оценивать своё психическое здоровье, а также психическое здоровье своих детей.
В исследовании были использованы подробные данные о 4300 детях от детского сада до старшей школы. Согласно исследованию, старшеклассники испытывают наибольшую нагрузку, но это не значит, что с младшими школьниками всё в порядке.
Она сказала, что если дети находятся на вершине кривой и продолжают наращивать свои знания, то они столкнутся с ухудшением результатов.
Исследователи рекомендуют родителям использовать время своих юных учеников для развития различных социальных и неакадемических навыков, помогая им развивать навыки эмоциональной регуляции, чтобы они были лучше подготовлены к напряженному и стрессовому времени учебы в колледже.
«Некогнитивные навыки важны, но люди не всегда о них задумываются, потому что их сложно измерить. Эти навыки важны не только для будущего счастья, но и для карьерного успеха», — подчёркивает она.
Источник
Комментарий (0)