Честь политики, а не просто слова
Неслучайно учителя поставлены на передовую этой политики реформирования зарплат. Именно они напрямую готовят знающих граждан и воспитывают личности будущих поколений — миссия, которую любая страна считает основной.
В Виньфуке такие достижения, как постоянное завоевание золотых, серебряных и бронзовых медалей на мировых, региональных и национальных интеллектуальных соревнованиях, сохранение высоких рейтингов в конкурсах лучших учеников, почти абсолютный ежегодный процент выпускников средней школы или лидерство в стране по инновациям в общеобразовательных программах, являются ярким свидетельством молчаливой преданности преподавательского состава.
Поэтому установление самой высокой должности с зарплатой следует считать не «приоритетом», а обязательством государства перед теми, кто молчаливо несет ответственность за реформу образования. Однако, чтобы стать реальностью, это обязательство нуждается в дорожной карте, конкретных указах и прозрачности в реализации.
Хорошей новостью является то, что Закон об учителях четко определил принцип: ранжировать зарплаты учителей на самом высоком уровне, рассчитываемом в зависимости от должности, способностей и результатов работы. Это шаг вперед в духе инноваций. Но что заставляет учителей задуматься, так это когда же изменится реальная зарплата? И будет ли этого изменения достаточно, чтобы они могли стабильно жить в своей профессии?
В течение многих лет учителя, особенно учителя дошкольных учреждений и учителей начальной школы, с трудом сводили концы с концами, получая зарплату всего в 4-5 миллионов донгов в месяц. Во многих местах, включая многие школы в горных коммунах и отдаленных районах, учителям приходится брать на себя несколько ролей и испытывать огромное давление из-за рекордов, соревнований и инноваций в учебных программах... но без адекватных надбавок.
Если новое положение ограничится лишь «соглашением о высокой заработной плате» на бумаге без каких-либо изменений в фактическом доходе и без какого-либо механизма проверки и надзора за реализацией руководящего указа, все ожидания попадут в порочный круг разочарования.
Не позволяйте ожиданиям останавливаться на полпути
Уроки многих предыдущих «половинчатых» политик показывают, что недостатка в правильной политике нет, есть лишь нехватка решимости и последовательности в ее реализации. С Законом об учителях, если он не сопровождается четкой бюджетной стратегией, прозрачным механизмом мониторинга и действительно инновационным мышлением в управлении образовательными кадрами, легко создать еще один «долг» доверия со стороны учителей.
Есть много примеров учителей, которые посвятили себя преподаванию в течение 20 лет, обучая отличных национальных учеников и завоевывая звание отличного провинциального учителя в течение многих лет, но все еще живут в съемных комнатах и отправляют своих детей обратно в родные города, потому что стоимость жизни слишком высока. Эти примеры не должны оставаться трогательными историями в День учителя во Вьетнаме. Их нужно вознаграждать политикой и конкретными изменениями в повседневной жизни.
Закон об учителях прошел долгий путь, но настоящий успех будет достигнут только тогда, когда конкретные руководящие указы будут изданы вовремя (до 1 января 2026 года) и будут применяться синхронно на центральном и местном уровнях.
Зарплаты учителей не могут быть увеличены, если они придерживаются «эгалитарного» мышления и не оценивают должным образом эффективность своего труда. Их также нельзя увеличить, если бюджет на образование урезан или необоснованно распределен между регионами.
Поэтому повышение заработной платы должно сопровождаться внедрением новых механизмов управления в школах, включая общественную и объективную оценку деятельности учителей с участием профессиональных организаций и родителей.
В то же время необходимо учитывать региональную систему надбавок, условия обучения и конкретные характеристики работы, чтобы обеспечить справедливость между населенными пунктами: от центра города Виньйен, Фукйен до горных районов, отдаленных районов, таких как Лап Тхать, Сонгло, Тамдао...
В ходе рабочей сессии с Департаментом образования и профессиональной подготовки в марте секретарь партии провинции Данг Суан Фонг подтвердил: «Провинция будет уделять первоочередное внимание ресурсам, направляемым на образование, от планирования школьной сети до улучшения отношения к учителям».
В настоящее время в провинции обучается более 387 500 студентов в 540 учебных заведениях, при этом почти 80,5% государственных школ соответствуют национальным стандартам — наглядная демонстрация эффективности инвестиций в правильном направлении. В своих директивах провинция требует обеспечить самую высокую заработную плату для учителей, отдавая приоритет набору более 1000 профессиональных учителей по контракту и выделяя не менее 20% бюджета провинции на образование. Эти политики демонстрируют особую приверженность заботе о жизни учителей при сохранении высочайшего качества образования по всей стране.
Когда зарплаты учителей занимают самые высокие позиции, это не просто число, а изменение взгляда общества на профессию учителя. Это также время, когда политика признает: учителя заслуживают инвестиций. От парламента до класса начинается «тихая революция». Но чтобы эта революция достигла своей цели, каждая местность, каждая школа, особенно сектор образования Виньфук, должны быть готовы к переменам.
Статья и фотографии: Hoang Cuc
Источник: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/129803/Khi-nha-giao-duoc-xep-luong-cao-nhat
Комментарий (0)